高中校本培訓心得體會

校本培訓心得新學期來臨，一年一度的校本培訓如期而至，回首剛剛走過的幾天時間。是忙碌且充實的，但與此同時我們也收獲著并快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷覺得時間花費得非常值得，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我與每位師生一樣受益匪淺。此次培訓歷時三天，從2017年8月26到2017年8月28,全校師生齊聚一堂，共同成長。學校從切實提高老師出發(fā)，請來了諸位在各個領域舉足輕里的專家對我們進行了從理念到專業(yè)技術的宣講。并且，老師們共同明確了劍橋學校的辦學理念，學習了劍橋學校的規(guī)童制度，對于自己又重新定位了一次。在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關注講座的內(nèi)容。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多總結起來有以下三點:一、教師不僅僅是一個教書匠，我們要在不斷學習中成為一個教育工作者在現(xiàn)在的社會中，有很多很多的老師，在剛剛走出校門走進校園從事教育工作時，大部分老師是處于生存階段，我們關注自身的專業(yè)成長。但是，我們要努力成長，不僅僅停留在教書匠階段，而要努力成為一個教育工作者甚至教育專家。那么，如何成長為一位優(yōu)秀的教師呢?從這幾天的培訓中，我們要做到以下幾點:首要做到”責任”，二要掌握”方法”，三要提高”技能”責任。正如鄭校所言:我們要有責任意識和主人意識。要把學生當成自己的孩子一樣看待，他們是祖國的未來，他們也是叛逆的時代，身為老師，不僅要看好他們，不遲到，不早退，不曠課，不開小差，還要正確引導他們。方法。正如領導再三強調(diào)的:沒有規(guī)矩，不成方圓。方法就是要站在學生的角度去教書育人，比如你是學生，用這種教學方法教學生，學生學的進去嗎?學生喜歡什么，喜歡什么樣的教學方式，只有懂得因材施教才能激發(fā)學生的學習興趣，否則，方法不對，一切的努力只能是徒勞。技能。身為老師，只有不斷的提高專業(yè)技能，才能更簡潔有效的教授學生，否則，只能是個固守本位的老古董，很容易被新人淘汰的。所以，在第一天的培訓中，教務處提出，我們每學期要積極聽課，備課，評課。每周至少聽課一節(jié)，每人每學期至少上一節(jié)公開課。在第一天下午的培訓中，來自合肥第九中學的能校長給我們做了”基于校本研究一體化模式下的教師專業(yè)發(fā)展”的講座，我們逐漸明了了科技發(fā)展給人類帶來的挑戰(zhàn)以及未來教育的發(fā)展趨勢，我們明白如果不想被時代淘汰，一定要多讀書，融入社會的大背景中!在第一天的培訓中，通過鄭校，劉校，李主任的發(fā)言，我領悟到:沒有”責任”的老師不是老師，不懂”方法”的老師不是好老師，不知上進的老師成不了優(yōu)秀教師。二、教書育人不僅包括教育學生，還包括成就老師在第二天的培訓中，對于校本研究，可以用十六字概括:發(fā)現(xiàn)問題，提高認識，轉變行為，積累經(jīng)驗。同時，我們要知道，教師的成長受兩大因素的影響:職業(yè)認同和能力提升。故而，要提升教師的教學能力，要從四個方面入手:第一，厚實的學科功底，第二，豐富的教學經(jīng)驗，第三，一定的理論修養(yǎng)，第四，開闊的實踐視野。要成就自身，一定要有良好的工作狀態(tài):體貌謙恭學養(yǎng)厚重，心胸曠達，志超高遠。要成就自身，一定要與科技接軌，所以，在第二天下午，學校請了教育局技術人員給我們做了”合肥市教育云平臺對教育教學的幫助”的講座。我們深切感受到了，信息技術高速發(fā)展的今天，對于我們教育教學提供了極大的方便，我們可以網(wǎng)上閱卷，網(wǎng)上分析成績。還可以在資源中心的教師服務系統(tǒng)搜尋各種微課或者教案等等資源，讓我們嘆為觀止!三、定位自己，定位學校，定位學生在第三天的培訓中，楊主任做了"民辦學校的學生管理”的報告，讓我們更深入地了解了劍橋的發(fā)展歷史和劍橋的管理。接著，鄭校和李校繼續(xù)發(fā)言，從人身和心理兩方面談了安全問題，同時，提住了依法治校的主張。在第三天的培訓中，我明白了，要正確地定位自己，定位學校，定位學生，才能校準自己的位置，成長自己，教導學生?？傊?，面對新課程改革的推進，教育形勢的變革，如何通過一系列以校為本的教研制度建立，構建