二年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-兒歌變畫-人教新課標(biāo)

二年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計兒歌變畫人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握兒歌與繪畫相結(jié)合的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。2.通過兒歌變畫的教學(xué)活動，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其審美意識和審美能力。教學(xué)內(nèi)容1.兒歌變畫的定義與特點2.兒歌變畫的創(chuàng)作方法與步驟3.兒歌變畫的工具與材料4.兒歌變畫的實踐操作教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：兒歌變畫的創(chuàng)作方法與步驟，如何將兒歌與繪畫相結(jié)合。2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力，使其能夠獨立完成一幅富有創(chuàng)意的兒歌變畫作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、兒歌變畫示范作品、繪畫工具、顏料等。2.學(xué)具：圖畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆、水粉等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示兒歌變畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解兒歌變畫的定義與特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：詳細(xì)講解兒歌變畫的創(chuàng)作方法與步驟，如何將兒歌與繪畫相結(jié)合，并展示示范作品。3.實踐操作：學(xué)生按照講解的方法和步驟，獨立完成一幅兒歌變畫作品。板書設(shè)計1.二年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計兒歌變畫人教新課標(biāo)2.目錄：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課后反思3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和過程，用簡潔明了的文字進(jìn)行板書設(shè)計。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生獨立完成一幅兒歌變畫作品，要求富有創(chuàng)意和美感。2.學(xué)生需在作品上附上兒歌的歌詞，并簡要說明自己的創(chuàng)作思路和感受。課后反思2.根據(jù)學(xué)生的反饋和作品，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。3.教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)過程詳細(xì)設(shè)計一、導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一首活潑的兒歌，同時展示與兒歌內(nèi)容相匹配的圖畫，引起學(xué)生的興趣和好奇心。問題引導(dǎo)：教師提問“你們覺得這首兒歌和圖畫之間有什么聯(lián)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考兒歌與繪畫的結(jié)合點。二、講解創(chuàng)作方法：詳細(xì)介紹如何根據(jù)兒歌的內(nèi)容和情感來構(gòu)思繪畫的主題和構(gòu)圖。步驟解析：分步驟講解如何從兒歌中提取元素，如歌詞中的物體、人物、場景等，并如何將這些元素轉(zhuǎn)化為繪畫中的圖像。技巧指導(dǎo)：講解一些基本的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，幫助學(xué)生更好地表達(dá)兒歌中的意境。三、實踐操作分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首兒歌，討論并確定繪畫的主題和構(gòu)圖。獨立創(chuàng)作：每個學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，獨立完成一幅兒歌變畫的創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。作品展示：每個小組展示自己的作品，其他小組和教師進(jìn)行評價。反思交流：學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的體會和遇到的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。教學(xué)過程管理策略1.激發(fā)興趣利用多媒體工具和生動的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.個性化指導(dǎo)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點，提供個性化的指導(dǎo)和建議。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。3.鼓勵合作通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高繪畫技能。4.及時反饋在學(xué)生創(chuàng)作過程中，及時給予反饋和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于學(xué)生遇到的問題，及時提供幫助和解決方案。教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題及對策1.學(xué)生繪畫基礎(chǔ)參差不齊對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提供額外的練習(xí)機(jī)會。鼓勵學(xué)生相互幫助，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。2.學(xué)生創(chuàng)作思路受限通過展示更多樣的兒歌變畫作品，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀兒歌，尋找獨特的創(chuàng)作靈感。3.時間管理不當(dāng)在教學(xué)過程中明確每個環(huán)節(jié)的時間安排，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。對于耗時較長的活動，提前做好時間預(yù)估，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中的互動與參與1.互動式學(xué)習(xí)在講解創(chuàng)作方法時，教師可以采用互動式問答，鼓勵學(xué)生積極參與，例如詢問學(xué)生他們認(rèn)為哪些兒歌元素可以轉(zhuǎn)化為繪畫的元素。通過小組討論，讓學(xué)生在互動中碰撞出創(chuàng)意的火花，互相啟發(fā)，共同構(gòu)思作品。2.角色扮演教師可以讓學(xué)生扮演“小老師”，向其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作思路和繪畫技巧。通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，同時也能從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)點。3.動態(tài)評價在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)進(jìn)行動態(tài)評價，及時給予正面的反饋和建設(shè)性的建議。通過評價，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)過程中的難點突破1.創(chuàng)意啟發(fā)對于難以將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫的學(xué)生，教師可以通過提供一些關(guān)鍵詞或場景提示，幫助他們打開思路。通過展示不同藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)表達(dá)方式，從而激發(fā)他們的創(chuàng)意。2.技能提升對于繪畫技能較弱的學(xué)生，教師可以提供一些基礎(chǔ)的繪畫練習(xí)，如線條練習(xí)、色彩搭配練習(xí)等。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵他們多嘗試，不斷實踐，從而提升繪畫技能。教學(xué)過程中的情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)1.情感態(tài)度在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，如對美術(shù)的熱愛、對創(chuàng)作的熱情等。通過肯定和鼓勵，幫助學(xué)生建立積極的自我形象，增強(qiáng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2.價值觀培養(yǎng)教學(xué)中應(yīng)融入對美的追求、對創(chuàng)新的鼓勵等價值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中形成正確的價值觀。通過對藝術(shù)作品的分析和評價，引導(dǎo)學(xué)生理解美的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美能力。教學(xué)過程中的安全與健康1.安全使用工具在使用繪畫工具時，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外。教師應(yīng)示范正確的工具使用方法，并監(jiān)督學(xué)生在使用過程中的安全。2.衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意保持環(huán)境的整潔，避免顏料和其他材料造成污染。教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起清理教室，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識。通過上述詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，不僅能夠確保學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中達(dá)到知識和技能的掌握，還能夠促進(jìn)他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，同時注重安全和健康，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，享受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教師通過不斷的實踐、反思和調(diào)整，能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供更加豐富和有效的教學(xué)體驗。二年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計兒歌變畫人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握兒歌與繪畫相結(jié)合的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。2.通過兒歌變畫的教學(xué)活動，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)其審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，提升其綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容1.兒歌變畫的概念及意義。2.兒歌變畫的創(chuàng)作方法和技巧。3.兒歌變畫的實踐操作。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：兒歌變畫的創(chuàng)作方法和技巧。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過播放一首兒歌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容講解：教師講解兒歌變畫的概念、意義及創(chuàng)作方法和技巧。3.實踐操作：學(xué)生根據(jù)教師的要求，將一首兒歌變成一幅畫。4.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.板書二年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計兒歌變畫人教新課標(biāo)2.板書內(nèi)容：兒歌變畫的概念、意義、創(chuàng)作方法和技巧。作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請學(xué)生選擇一首自己喜歡的兒歌，將其變成一幅畫。2.作業(yè)要求：作品要求富有創(chuàng)意，能夠表現(xiàn)兒歌中的畫面和情感。課后反思1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)內(nèi)容是否充實，教學(xué)方法是否合適，學(xué)生的參與度如何，教學(xué)效果如何。2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己是否掌握了兒歌變畫的創(chuàng)作方法和技巧，是否能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分包含了整個教學(xué)活動的步驟和實施方法，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明導(dǎo)入新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地理解兒歌變畫的概念。接著，教師可以結(jié)合具體的兒歌例子，講解如何將歌詞中的抽象文字轉(zhuǎn)化為具體的視覺圖像。例如，教師可以選取《小星星》這首兒歌，講解如何將“一閃一閃亮晶晶”轉(zhuǎn)化為夜空中閃爍的星星畫面。教師還應(yīng)介紹一些基本的繪畫技巧和構(gòu)圖原則，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。實踐操作在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，鼓勵他們根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以在教室中播放輕柔的音樂，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，并提供必要的幫助和建議。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。作品展示與評價在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生將自己的作品展示出來，讓全班同學(xué)共同欣賞。教師可以邀請學(xué)生上臺介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重鼓勵和肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時指出作品中存在的問題和改進(jìn)的方向。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)、情感傳達(dá)等多個維度進(jìn)行評價，讓學(xué)生從中獲得更多的啟發(fā)和收獲。教學(xué)過程（續(xù)）導(dǎo)入（續(xù)）新課內(nèi)容講解（續(xù)）在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師可以通過案例分析的方式，展示一些經(jīng)典的兒歌變畫作品，讓學(xué)生了解不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。同時，教師可以講解一些繪畫的基本原則，如色彩理論、構(gòu)圖技巧等，幫助學(xué)生建立起對繪畫藝術(shù)的初步認(rèn)識。實踐操作（續(xù)）在實踐操作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生分組或獨立完成。這些任務(wù)可以是根據(jù)一首兒歌創(chuàng)作一幅畫，或者根據(jù)一幅畫創(chuàng)作一首兒歌。通過這樣的實踐操作，學(xué)生不僅能夠鍛煉自己的繪畫技能，還能夠提高自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。作品展示與評價（續(xù)）在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師可以組織一個簡短的藝術(shù)展，讓學(xué)生將自己的作品展示出來，并邀請其他同學(xué)和家長參觀。在評價環(huán)節(jié)，教師可以采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、教師評價等，讓每個學(xué)生都能得到全面的反饋和建議。教學(xué)過程實施注意事項1