【教學(xué)教案】二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-unit1 what time is it lesson 3 北京版

【教學(xué)教案】二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案unit1whattimeisitlesson3北京版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為北京版二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1Whattimeisit?的Lesson3。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞時(shí)間的表達(dá)，包括認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，詢問和回答時(shí)間，以及相關(guān)日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子，如“time”,“o'clock”,“It'stimeto”等。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、游戲活動(dòng)等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、規(guī)律作息的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確理解和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法，如“halfpast”,“aquarterto”等。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、時(shí)鐘模型、卡片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入跟唱英語(yǔ)歌曲“Hello,what'syourname?”，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。老師出示時(shí)鐘模型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法。2.新課展示老師通過(guò)課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和回答時(shí)間。3.鞏固練習(xí)老師設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)確。4.互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)“時(shí)間接龍”游戲，學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，下一個(gè)學(xué)生需要說(shuō)出該時(shí)間對(duì)應(yīng)的下一個(gè)時(shí)間，如“1o'clock”,“2o'clock”等。通過(guò)游戲，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和疑問，老師給予解答。板書設(shè)計(jì)：1.在黑板上畫出時(shí)鐘模型，標(biāo)出重點(diǎn)時(shí)間，如“3o'clock”,“6o'clock”等。2.列出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子，配以中文翻譯。3.用不同顏色的粉筆區(qū)分不同時(shí)間段的表達(dá)法，如“inthemorning”,“intheafternoon”等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成課后練習(xí)題。2.口語(yǔ)練習(xí)：與家長(zhǎng)或同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行時(shí)間詢問和回答的對(duì)話練習(xí)。3.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一篇關(guān)于自己一天作息時(shí)間的小短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了時(shí)間表達(dá)法，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的結(jié)合詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的結(jié)合是教學(xué)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否有效實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生能否在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞時(shí)間的表達(dá)，而教學(xué)過(guò)程則是通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生掌握這些表達(dá)方式。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，本節(jié)課的核心詞匯和句型是“time”,“o'clock”,“It'stimeto”等，這些是學(xué)生正確表達(dá)時(shí)間所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞這些核心詞匯和句型展開，通過(guò)圖片、實(shí)物、故事等多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知和運(yùn)用這些詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的結(jié)合還體現(xiàn)在教學(xué)方法和策略的選擇上。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“time”這個(gè)詞匯時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，如“詢問時(shí)間”、“預(yù)約時(shí)間”等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這個(gè)詞匯；在學(xué)習(xí)“o'clock”這個(gè)表達(dá)法時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，如“用英語(yǔ)描述自己一天的作息時(shí)間”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這個(gè)表達(dá)法。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的結(jié)合還體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)上。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高英語(yǔ)能力的重要手段。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行。例如，在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以設(shè)計(jì)一些聽力、口語(yǔ)、寫作等練習(xí)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的結(jié)合是教學(xué)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，采用有效的教學(xué)方法和策略，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，使作業(yè)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)能力。1.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力和背景，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)該考慮到這些差異。例如，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助能力較弱的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)該提供不同難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.互動(dòng)性：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，增加課堂的互動(dòng)性。這種互動(dòng)不僅限于師生之間，還應(yīng)包括學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，在“時(shí)間接龍”游戲中，每個(gè)學(xué)生都需要參與，這樣可以提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。3.情境真實(shí)性：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)時(shí)，可以讓學(xué)生談?wù)撟约旱娜粘Ｗ飨r(shí)間，這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地理解時(shí)間表達(dá)法，還能夠提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。4.反饋與評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師還應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，在每節(jié)課的結(jié)束前，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述自己今天學(xué)到的新知識(shí)，這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。5.創(chuàng)新與趣味性：教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解時(shí)間表達(dá)法時(shí)，教師可以使用動(dòng)畫或故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。6.技術(shù)與多媒體的使用：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了更多的可能性。教師可以利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的結(jié)合是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生