江蘇省鹽城市大豐2025屆化學(xué)九上期中達(dá)標(biāo)測試試題含解析

江蘇省鹽城市大豐2025屆化學(xué)九上期中達(dá)標(biāo)測試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下（反應(yīng)條件己省路），根據(jù)該圖得出的結(jié)論不正確的A．四種物質(zhì)中只有丁屬于氧化物B．化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子的種類及數(shù)目均沒有發(fā)生變化C．反應(yīng)前后只有氫元素的化合價沒有發(fā)生變化D．該反應(yīng)中甲、丙分子數(shù)之比為1：12．下列混合物可用過濾方法分離的是A．酒精和水B．食鹽和泥沙C．礦泉水D．鐵粉和銅粉3．小雪同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的相關(guān)知識后，對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，下列四個圖像是他總結(jié)反映對應(yīng)實驗過程中相關(guān)量的變化，其中正確的是（）A．一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒B．加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣C．用相等質(zhì)量的氯酸鉀來制取氧氣D．過氧化氫和二氧化錳制取氧氣4．以下是初中階段所學(xué)的常見實驗和知識，能作為相應(yīng)觀點(diǎn)的證據(jù)的是（）常見實驗相應(yīng)觀點(diǎn)A鐵、硫、磷與氧氣反應(yīng)是化合反應(yīng)兩種反應(yīng)物反應(yīng)都是化合反應(yīng)B水和二氧化碳中都含氧元素，是氧化物含氧元素的物質(zhì)都是氧化物C氫氣、甲燒、一氧化碳可以在空氣中燃燒所有氣體都可以在空氣中燃燒D氮?dú)?、氧氣、氫氣是由分子?gòu)成物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成A．A B．B C．C D．D5．下列說法正確的是（）A．NaCl由NaCl分子構(gòu)成 B．一滴水中有1.67×1021個水分子-分子很小C．原子核由電子和質(zhì)子構(gòu)成 D．把石油氣壓縮進(jìn)鋼瓶中-分子體積變小6．下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒只能生成二氧化碳的是A．木炭B．硫C．磷D．石蠟7．有關(guān)“物質(zhì)的量”的說法正確的是A．物質(zhì)的量就是物質(zhì)質(zhì)量的另一種表示方法，單位是g/molB．物質(zhì)的量是國際單位制中的一個物理量，表示含有一定數(shù)目微粒的集合體C．1molO3比1molO2多1個氧原子D．1個氧分子的質(zhì)量是32g8．下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（）A．Mg2+：一個鎂離子帶2個單位正電荷B．CO2：二氧化碳分子中含有兩個氧原子C．2H：2個氫元素D．Ca+2O:氧化鈣的化合價為+2價9．)實驗室中，區(qū)分下列物質(zhì)的兩個實驗方案都合理的是()選項需區(qū)分的物質(zhì)方案一方案二A5mL汽油和5mL蒸餾水分別投入1﹣2小粒碘點(diǎn)燃B硝酸銨和氯化鈉溶于水，測溫度嘗味道C蒸餾水和5%的過氧化氫溶液加入少量二氧化錳伸入帶火星的木條D木炭粉和氧化銅粉末看顏色點(diǎn)燃A．A B．B C．C D．D10．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（）A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變B．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%C．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)11．科學(xué)家從柳樹皮中提取并合成出解熱鎮(zhèn)痛藥物阿司匹林，阿司匹林有效成分是乙酰水楊酸（化學(xué)式），下列關(guān)于乙酰水楊酸的說法正確的是（）A．乙酰水楊酸中含有4個水分子 B．乙酰水楊酸的相對分子質(zhì)量是180gC．乙酰水楊酸由21個原子構(gòu)成 D．乙酰水楊酸能使紫色石蕊試液變紅12．下圖為某反應(yīng)微現(xiàn)示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是（）A．該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物B．該反應(yīng)生成物都屬于化合物C．不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)D．該微觀過程說明，在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．通過學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氧氣的有關(guān)知識,請結(jié)合圖示回答問題。(1)寫出下列儀器的名稱：①______②______。(2)實驗室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______填字母序號,下同,收集裝置可選用______寫一種即可,取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器______,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：______,該反應(yīng)屬于______反應(yīng)。(3)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置；②裝入藥品；③加熱；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集；⑥熄滅酒精燈；⑦水槽中移出導(dǎo)氣管。其操作順序正確的是______。A④②①③⑤⑦⑥B④②③①⑥⑤⑦C④②①③⑤⑥⑦D②①④⑤③⑦⑥(4)某同學(xué)用E裝置制取氧氣,分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是______填化學(xué)式,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是______填化學(xué)式。請你寫出用該方法制取O2的文字表達(dá)式______；當(dāng)他觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用G裝置收集O2過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃。其原因可能是______。14．下圖A~E是實驗室制取氣體的常用裝置。根據(jù)要求回答問題：（1）如圖中的五種物質(zhì)是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣。請你寫出圖中物質(zhì)X制取氧氣的化學(xué)方程式_________，該反應(yīng)的基本類型為________。（2）實驗室用B或C來做為制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置B與C比較，B的優(yōu)點(diǎn)是：________。（3）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可用A，則制取氨氣所用的藥品可能是下列中的________（填編號）。①熟石灰固體混合氯化銨固體；②氫氧化鈉溶液混合氯化銨固體；③濃氨水中加入氧化鈣（4）裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從____（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，測量時氣體應(yīng)從____（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。15．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是____（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是___。（2）乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒”。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗的原因。你認(rèn)為要用如圖B裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律，若藥品不變改變裝置的方法是____；若裝置不變，改變藥品，可選用的一組藥品是____(舉一列)。（3）寫出實驗C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)_____________________________。（4）D實驗不平衡的原因是___________________________________。16．下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。（1）儀器①的名稱是________。（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為________；實驗時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是______。（3）用排水法收集氧氣的合適時機(jī)是________________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．小紅同學(xué)進(jìn)行水的電解實驗時，在水中加入少許硫酸鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性。她將4g硫酸鈉固體加入43.2g水中充分溶解，倒入電解器中通電，當(dāng)正極產(chǎn)生6.4g氧氣時結(jié)束實驗。忽略氣體在水中的溶解，請計算(寫出計算過程)(1)負(fù)極產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？(2)實驗結(jié)束時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？18．（1）含氧原子個數(shù)相同的SO2與SO3分子個數(shù)比為_____；（2）正二價元素M的氧化物中，M元素與氧元素的質(zhì)量比為7:2，則該元素的相對原子質(zhì)量是_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。請回答：（1）按圖進(jìn)行鐵絲在O2中燃燒的實驗，該實驗裝置存在明顯不足，改進(jìn)措施是_________。（2）對比鐵絲在空氣中不能燃燒、在氧氣中劇烈燃燒的現(xiàn)象，分析室內(nèi)起火時，如果打開門窗，火會燒得更旺的原因_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】

由微觀反應(yīng)示意圖可知：4NH3＋5O2=4NO＋6H2O【詳解】A、四種物質(zhì)中丙（NO）和?。℉2O）都屬于氧化物；故選項錯誤，但符合題意。B、化學(xué)反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，前后元素種類和原子的種類及數(shù)目均沒有發(fā)生變化；故選項正確，但不符合題意。C、反應(yīng)前氫元素化合價為+1價，反應(yīng)后氫元素為+1價，氫元素化合價沒有發(fā)生變化，氮元素由-3價變?yōu)?2價，氧元素由0價變?yōu)?2價；故選項正確，但不符合題意。D、該反應(yīng)中4NH3＋5O2=4NO＋6H2O，甲、丙分子數(shù)之比為1：1；故選項正確，但不符合題意。故選：A。2、B【解析】吸附沉降即化學(xué)沉降，是利用明礬在水中形成絮狀物質(zhì)，使懸浮顆粒聚集而沉降；過濾除掉沉降還不能除掉的小顆粒不溶物；蒸餾是加熱到水的沸點(diǎn)使水從混合物中蒸發(fā)出來，然后再被冷凝成液態(tài)的水，通常用于將液體混合物分離。A.酒精和水，二者的沸點(diǎn)不同，可以用蒸餾法分離；B.食鹽和泥沙，加水后食鹽成為溶液，然后過濾，可除掉其中的不溶固體--泥沙C.礦泉水是溶液，是均一、穩(wěn)定的混合物，不能用過濾法分離；D.鐵粉和銅粉都是難溶固體，不能用過濾法分離。選B3、A【解析】

A、木炭在足量的氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳的質(zhì)量隨反應(yīng)時間逐漸增加，待木炭完全反應(yīng)后，質(zhì)量不變，符合題意；B、加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，因為有氧氣生成，固體質(zhì)量減少，但是不會減少至零，不符合題意；C、用相同質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣，有催化劑的反應(yīng)速率較快，無催化劑的反應(yīng)速率慢，但是最后生成氧氣的質(zhì)量是相同的，不符合題意；D、過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中是催化劑，反應(yīng)前后，質(zhì)量不變，不符合題意。故選A。4、D【解析】

A、根據(jù)化合反應(yīng)的概念進(jìn)行解答；B、根據(jù)氧化物的概念解答；C、根據(jù)物質(zhì)的可燃性進(jìn)行解答；D、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成進(jìn)行解答?！驹斀狻緼、化合反應(yīng)是指兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，所以物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)不都是化合反應(yīng)，例如甲烷燃燒生成二氧化碳和水就不是化合反應(yīng)，故選項錯誤；B、氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物。例如硫酸中含有氧元素，但是硫酸不屬于氧化物，故選項錯誤；C、有些氣體不具有可燃性，不能在空氣中燃燒，如二氧化碳?xì)怏w，故選項錯誤；D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，所有的物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，故選項正確。故選D。5、B【解析】

A、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故A錯誤；B、一滴水中有1.67×1021個水分子，說明分子的質(zhì)量和體積都很小，故B正確；C、原子核是由質(zhì)子與中子構(gòu)成的，故C錯誤；D、把液化石油氣壓縮進(jìn)鋼瓶，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故D錯誤；故選：B。6、A【解析】

A、木炭在氧氣中充分燃燒只能生成二氧化碳，故A正確；B、硫在氧氣中充分燃燒生成二氧化硫，故B錯誤；C、磷在氧氣中充分燃燒生成五氧化二磷，故C錯誤；D、石蠟和氧氣點(diǎn)燃時生成二氧化碳和水，故D錯誤。故選A?！军c(diǎn)睛】解題時注意題中“只能生成二氧化碳”。7、B【解析】

1mol粒子的質(zhì)量以克為單位時在數(shù)值上都與該粒子的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量相等，摩爾質(zhì)量是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量。【詳解】A、物質(zhì)的量不是物質(zhì)質(zhì)量的另一種表示方法，單位是mol，故A不正確；B、物質(zhì)的量是國際單位制中的一個物理量，表示含有一定數(shù)目微粒的集合體，故B正確；C、1個臭氧分子比1個氧分子多一個氧原子，則1molO3比1molO2多1mol氧原子，故C不正確；D、氧分子的質(zhì)量很小，1個氧分子的質(zhì)量不可能是32g，故D不正確。故選B。8、A【解析】試題分析：B表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子；C表示兩個氫原子；D氧化鈣中鈣元素的的化合價為+2價的表示方法為。考點(diǎn)：化學(xué)符號的意義點(diǎn)評：此題考察較為直接，較為簡單，都是基礎(chǔ)知識，但這類題目卻是歷年中考題的考查重點(diǎn)，應(yīng)引起注意。9、A【解析】A、取樣品，加入碘，能溶解碘的是汽油，不能溶解碘的是蒸餾水，現(xiàn)象不同，可以鑒別；點(diǎn)燃，能燃燒的是汽油，不能燃燒的是蒸餾水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；B、在實驗室不能品嘗任何藥品的味道，錯誤；C、5%的過氧化氫溶液在不加催化劑的條件下，放出氧氣的速率較慢，不能使帶火星的木條復(fù)燃，蒸餾水也不會放出氧氣，現(xiàn)象相同，不能鑒別，錯誤；D、氧化銅和木炭粉都是黑色粉末，觀察顏色的方法不能鑒別，故錯誤。故選A。點(diǎn)睛：區(qū)分物質(zhì)時，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ诔霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象時方可鑒別。10、D【解析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成了氮?dú)夂图淄?，反?yīng)的方程式是：3C+4NH32N2+3CH4。A、該由反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變，此選項正確；B、由圖示可知，W為甲烷，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%＝75%，此選項正確；C、由方程式可知，參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4，此選項正確；D、該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，此選項錯誤。故選D。11、D【解析】

A、乙酰水楊酸是由乙酰水楊酸分子構(gòu)成的，不含水分子，故選項說法錯誤。

B、相對分子質(zhì)量的單位不是“g”而不是“1”，通常省略不寫，故選項說法錯誤。

C、乙酰水楊酸是由乙酰水楊酸分子構(gòu)成的，1個乙酰水楊酸分子是由21個原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤。

D、乙酰水楊酸屬于酸，顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故選項說法正確。

故選：D。12、B【解析】

A、該反應(yīng)的反應(yīng)物中有兩種元素的原子，可能屬于氧化物；故選項正確，但不符合題意；B、該反應(yīng)生成物分子，有一種是由同種原子構(gòu)成，有單質(zhì)生成，不屬于化合物；故選項錯誤，但不符合題意；C、雙氧水分解生成水和氧氣，不考慮反應(yīng)條件時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2=2H2O＋O2↑，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)，反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)為：2:2:1；故選項正確，但不符合題意；D、該微觀過程說明，在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變，原子不改變；故選項正確，但不符合題意。故選：B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、酒精燈集氣瓶DF或GA高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳氧氣分解AH2O2MnO2過氧化氫水+氧氣裝置漏氣【解析】

(1)儀器①的名稱為酒精燈，儀器②的名稱為集氣瓶。(2)實驗室用KMnO4制取O2應(yīng)選用固固加熱型發(fā)生裝置，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為D，氧氣難溶于水，密度比空氣密度大，收集裝置可選用F或G，取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器A藥匙，高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳氧氣，該反應(yīng)有“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)。(3)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟是④檢查裝置的氣密性；②裝入藥品；①固定裝置；③加熱；⑤用排水法收集；⑦水槽中移出導(dǎo)氣管；⑥熄滅酒精燈；A選項正確，符合題意。(4)用E裝置制取氧氣，應(yīng)該選擇分解雙氧水制取氧氣，則分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是雙氧水，化學(xué)式為H2O2，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳，化學(xué)式為MnO2。雙氧水在二氧化錳做催化劑的條件下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫水+氧氣；觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用G裝置收集O2過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是裝置漏氣，收集的氧氣不純。14、分解反應(yīng)可以控制反應(yīng)速率①ab【解析】

（1）實驗室可用高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫溶液制取氧氣，故物質(zhì)X是高錳酸鉀，由高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：，由一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)。（2）實驗室用B或C來做為制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置B可通過控制分液漏斗中液體的滴加速度來控制化學(xué)反應(yīng)速率，故裝置B與C比較，B的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)速率。（3）發(fā)生裝置A是加熱固體制取氣體，實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可用A，則制取氨氣所用的藥品：①熟石灰固體混合氯化銨固體，反應(yīng)物是固體，此選項符合題意；②氫氧化鈉溶液混合氯化銨固體，反應(yīng)物是固體與液體，此選項不符合題意；③濃氨水中加入氧化鈣，反應(yīng)物是固體與液體，此選項不符合題意。故選①。（4）若用F裝置收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣的密度大，進(jìn)入以后占據(jù)下方空間，而空氣被趕到上方空間而從b端排出，故氧氣應(yīng)從a進(jìn)入F中。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，當(dāng)剩余的水較少時，水易從a端排出，故測量時氣體應(yīng)從b進(jìn)入F中。15、后一種沒有冷卻就進(jìn)行稱量，此時氣球體積變大，受空氣浮力增大，從而使測量結(jié)果偏小將燒杯改為錐形瓶并且對瓶口進(jìn)行密封氧化銅和稀硫酸（合理即可）有氧氣參與反應(yīng)且產(chǎn)生大量白煙逸出【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒反應(yīng)前后總質(zhì)量不變進(jìn)行解答?！驹斀狻浚?）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，此時溫度較高，氣體體積會變大，故小氣球體積變大，會受空氣浮力的影響，從而使得天平不平衡，但依舊遵守質(zhì)量守恒，故結(jié)論正確的是后一種，導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是沒有冷卻就進(jìn)行稱量，此時氣球體積變大，受空氣浮力增大，從而使測量結(jié)果偏??；（2）B中實驗石灰石與鹽酸反應(yīng)會成生二氧化碳?xì)怏w逸出，使得測量結(jié)果變小，應(yīng)該在密閉環(huán)境中進(jìn)行實驗，故若藥品不變改變裝置的方法是將燒杯改為錐形瓶并且對瓶口進(jìn)行密封；若裝置不變，改變藥品，則不能有空氣參與反應(yīng)，同時不能有氣體生成，可選用的一組藥品是氧化銅和稀硫酸（合理即可）；（3）試驗C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是；（4）D實驗中鎂條燃燒有氧氣參與反應(yīng)且會產(chǎn)生大量白煙飄散到空中，故D實驗不平衡的原因是有