特選赴河北衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)

1赴河北衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)蒲城縣蒲城中學(xué)蔣春芳23化。，寫(xiě)著大幅的標(biāo)語(yǔ)“教育是科學(xué)，需磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流4三、精細(xì)的備課和授課是教學(xué)成功的保證5四、衡水中學(xué)豐富多彩、生動(dòng)活潑的學(xué)生活動(dòng)6衡水中學(xué)的學(xué)生，內(nèi)心深處有一種神圣的責(zé)任感和榮譽(yù)感，有著新世紀(jì)中學(xué)生所特有的追求精神和危機(jī)意識(shí)。學(xué)生出操集合的途中不忘學(xué)習(xí)，拿著書(shū)或者本子邊跑步邊朗讀。在衡中是學(xué)生五、良好的鼓勵(lì)體制。7衡水中學(xué)已經(jīng)成為全國(guó)十大名校，衡水中學(xué)以整套的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的辦學(xué)成績(jī)聞名全國(guó)，但衡水中學(xué)始終把教師的專業(yè)開(kāi)展作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師看做促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展的關(guān)鍵。不斷地完善機(jī)制，積極開(kāi)展各種形式的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，以切合本校實(shí)際的方法引導(dǎo)教師，走專業(yè)化道路，走自主開(kāi)展的道路，形成了衡水中學(xué)的教育教學(xué)特色，形成了各個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格。盡管如此，他們還堅(jiān)持有方案地組織全體教師到外地考察學(xué)習(xí)〔先后派出260余名師生出國(guó)考察培訓(xùn)〕，以開(kāi)闊教師視野，豐富教師的教學(xué)思路。教師在參觀學(xué)習(xí)中，在比擬交流中，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。六、衡水中學(xué)“管理就是溝通、效勞和引領(lǐng)〞的理念，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。長(zhǎng)期以來(lái)，衡水中學(xué)推行“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離效勞，走動(dòng)式管理〞的模式。各方面主動(dòng)溝通，管理者全面效勞，超前引領(lǐng)，少“管〞多“理〞，在理清、理順上下功夫，使競(jìng)爭(zhēng)有序，讓管理更公，形成了民主開(kāi)放、公平公正的管理風(fēng)氣和模式，使學(xué)生們享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的幸福，領(lǐng)悟到了生命的意義，使教師們呼吸到了創(chuàng)新的空氣，沐浴了精神的陽(yáng)光，感受到了工作的樂(lè)趣，這就給學(xué)校的開(kāi)展和飛躍，奠〞就是“引〞，采用引導(dǎo)的方法人容易接受，樂(lè)于接受，樂(lè)于接8受無(wú)疑會(huì)有好成績(jī)出現(xiàn)；“管〞，那么意味著約束與強(qiáng)制。人被約束或被強(qiáng)制，往往是被動(dòng)地去做事，缺乏主動(dòng)性，缺乏創(chuàng)造性，因而也就難出成績(jī)。因此我們要借鑒衡