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文檔簡(jiǎn)介
義務(wù)教育教科書(shū)
(銜接三年級(jí)起點(diǎn))
Unit6Let'sgo
Lesson34Onthefarm
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是冀教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第六單元的第四課時(shí),重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)
境,從“動(dòng)物”開(kāi)始,自然地導(dǎo)入去農(nóng)場(chǎng)的話題。以如何喂動(dòng)物和摘水果作為任務(wù)引起學(xué)生的
聽(tīng)說(shuō)興趣,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。利用實(shí)物和圖片學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,同時(shí)在對(duì)話中
反復(fù)運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語(yǔ)。因此,教師可以將知識(shí)目標(biāo)定為掌握本課時(shí)新出現(xiàn)的詞和短語(yǔ),
如何喂動(dòng)物的句型。情感目標(biāo)定為通過(guò)話題的學(xué)習(xí),給學(xué)生們創(chuàng)造出親近大自然的感覺(jué);教
師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們帶著好奇心去學(xué)習(xí),比如農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物怎么用英語(yǔ)表達(dá),給動(dòng)物喂食怎么用
英語(yǔ)說(shuō),從而使他們產(chǎn)生學(xué)以致用的感覺(jué)。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
掌握單詞:countryside,feed,pick,friendly
短語(yǔ):onthefarm,farfrom,feedtheanimals,pickvegetables,comeon,agoodjob,etc.
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
Readingandlistening.
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能聽(tīng)懂關(guān)于農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物怎么用英語(yǔ)表達(dá),給動(dòng)物喂食怎么用英語(yǔ)說(shuō)。
圖片,PPT
Step1.Leadin
Leadingin【情景1】
Warmup:Afreetalkaboutthecitylifeandthecountrysidelife.Comparetheadvantagesand
disadvantagesofthecitylifeandthecountrysidelife.
T:Wheredoyoulive?
SI:Iliveinthecity.
T:Whatcanyouseeonthestreet?
SI:Icanseetallbuildingsandallkindsofshops.
T:Canyouseemanycars?
S1:Yes.Therearetoomanycarsonthestreet.
T:Good.Iliveinthecitynow,butmyhometownisinthecountryside.Wheredoyoulive,XX?
S2:1liveinthecountryside.
T:Whatcanyouseeonthestreet?
S2:Icanseehousesanddogs.
T:Whatanimalsdoyouhave?
S2:Wehaveadogandtwocats.
【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生學(xué)過(guò)的內(nèi)容,從比較“農(nóng)村生活和城市生活”開(kāi)始,輕松進(jìn)入語(yǔ)境,讓
孩子們把和農(nóng)村生活有關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型溫習(xí)一下。
Leadingin【情景2】
Imagineweliveonthefarm.Wekeepanimalsandgrowvegetablesandfruit.Whatdoyouthink
weshoulddoeveryday.
Afterawhile,asksomegroupstoreadtheirpassageaboutthefarminfrontoftheclass.
Group1:Iliveonafarmwithmyparents.Myfathergetsupearlytogetmilkfromthecows.
Thenhesellsittopeoplearoundus.Mymomgetsupearlytopickvegetablesandsellthematthe
market.Igetupearlytohavebreakfast.ThenIgotoschool.Myparentsworkhardeveryday.I
playwiththeanimalsafterschool.Ihelpmyparentsworkonweekends.Weliveahappyand
quietlife.
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用小組活動(dòng),假設(shè)我們生活在農(nóng)場(chǎng),想象我們每天的生活是什么樣的,這正
是讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)的時(shí)候,激發(fā)同學(xué)們的思維,練習(xí)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)生活方面的單詞、短語(yǔ)和句
型。
Step2.Presentation
part:countryside,feed,pick,friendly,onthefarm,farfrom,feedtheanimals,pickvegetables,
comeon,agoodjob.
Theteacherleadsthestudentstolearnthenewwordsandphrases.Thenmakesentenceswiththe
newwordsandphrases.Theteachercanuseobjectsandpictures.
Theteacherpointstoapictureandasksthestudents.
T:Whatisthemandoing?
Ss:Heisfeedingthecows.
T:Nowreadafterme,"feed".
Ss:Feed.
T:Wouldyouliketofeedtheanimals?
Ss:Yes,Tdloveto.
2.Askthestudentstoworkinpairstomakeconversations.Trytousethenewwordsand
expressions.
SI:Doyoulikeanimals?
S2:Yes,Ido.Theyarefriendlytome.
SI:Doyouliketopickfruit?
S2:Yes.Thefruitissweet.Ilikeapplesverymuch.
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)說(shuō)的欲望。學(xué)習(xí)了新的單詞和短語(yǔ)后,盡量創(chuàng)造場(chǎng)景去用它們。
利用兩人合作練習(xí)本課主要句型:Whatareyoudoing?rm...o在練習(xí)中鞏固本課需要掌握的
單詞、短語(yǔ)和句型。
Step3.Listening
1.Listentothedialogueandanswerthefollowingquestions.
(1)Aretheanimalsfriendly?
(2)What'sthenameofLiMing'sfavouritecow?
[Keys](1)Yes,theyare.(2)Niuniu.
2.Listentoasong.
OldMacDonaldhadafarm,E-l-E-l-O.
Onhisfarmhehadacow,E-l-E-l-O.
Witha"moo,moo“here,anda“moo,moo^^there.
Herea"moo”,therea"moo",
Everywherea"moo,moo”.
OldMacDonaldhadafarm,E-l-E-l-O.
3.Askthestudentstolistenandreadafterthetext.Payattentiontothepronunciationand
intonation.
【設(shè)計(jì)意圖】加深同學(xué)們對(duì)細(xì)節(jié)的掌握,學(xué)生們?cè)谟辛艘欢ǖ男畔⑤斎胫螅拍茉谶@一部
分寫(xiě)出所缺信息。
Step4.Reading
1.ReadthelessonandfinishExercise2inLefsDoIt!
LiMingisvisitinghisuncle'sfarmwithJack.Thisfarmisbeautifulandit'ssofromthe
city.LiMingthefarm.Theissoniceandquiet.Helikestothe
animalsandvegetablesandfruit.Theanimalsarevery.Hisfavouritecowis
Niuniu.
(Keys]far,loves,countryside,feed,pick,friendly/nice
2.Readthetext.Askandanswerquestions.
Readthetextfirst,thenaskatleast3questions.Afterawhile,youcanaskanyoneintheclassto
answerthequestions.
Group1:
(1)Whosefarmisit?
(2)Whatcantheydointhecountryside?
(3)Arethecowshungry?Why?
[Keys](1)LiMing'suncle,s.(2)Theycanfeedtheanimalsandpickvegetablesandfruit.(3)Yes,
theyare.Becausetheyareeatingveryquickly.
3.Askthestudentstoreadthetext.
T:Nowlefsworkinpairsandreadthetext.Atthesametime,payattentiontothepronunciation
andintonation.
Asksomepairstoreadaloudinclass.
T:Nowlet'sseewhichpaircanreadthebest.
4.Readandfindthekeypoints.
Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.
【設(shè)計(jì)意圖】朗讀比賽能激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望,給學(xué)生們提供展示的機(jī)會(huì)。通過(guò)朗讀找到關(guān)
鍵信息這個(gè)任務(wù),能提高同學(xué)們的閱讀理解能力。
Step5.Practice
1.Askthestudentstoretellthestorywiththeirownwords.
2.Supposeyourgrandparentshaveabigfarm.Askyourfriendstovisititandintroducethefarm
toyourfriends.
Decideonthetimeandtheplacetomeet.Thenaskyourfriendstogowithyou.Nowdiscussfor
severalminutes.Thenasksomegroupstoshowtheirreports.
【設(shè)計(jì)意圖】“學(xué)為所用”,模仿本課對(duì)話,制訂時(shí)間和地點(diǎn),邀請(qǐng)朋友們和你一起去爺爺奶
奶的農(nóng)場(chǎng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。重述故事考查同學(xué)們對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解
和記憶。
Step6.CompleteLefsDoIt!
Exercise1isalisteningtask.Askthestudentstofinishitbythemselves.Letthestudentsfinish
Exercise2bythemselves.Checktheanswersinclass.WehavefinishedExercise3inthereading
part.
【設(shè)計(jì)意圖】LetsDolt!部分中的Exercise1是聽(tīng)力教學(xué),我們?cè)谡n上讓同學(xué)們聽(tīng)錄音,完
成任務(wù)。Exercise2主要考查同學(xué)們對(duì)單詞的熟練程度。我們?cè)谡n上的閱讀部分已經(jīng)完成了
Exercise3。
Step7.Task
FinishExercise4inpairs.Workinpairs.Talkaboutyourfavouriteanimals.Drawapictureand
writeaboutyourfavouriteanimal.
Tasktips:Whatdoesiteat?Whatcolourisit?Isitbigorsmall?Isitcute?Canyoufeedit?
S1:What'syourfavouriteanimal?
S2:It'sadog.
SI:Whatdoesiteat?
S2:Iteatsmeat.
SI:Whatcolourisit?
S2:It'syellow.
SI:Isitbigorsmall?
S2:It'ssmall.
S1:Isitcute?
S2:Yes,itis.
S1:Canyoufee
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