Unit 11 Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit11SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析教學(xué)內(nèi)容：2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊Unit11SectionA1a-1c。

學(xué)生對象：七年級學(xué)生，已具備一定的英語基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，能夠用一般現(xiàn)在時進(jìn)行簡單的描述和提問。

教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)及運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

教學(xué)工具：多媒體課件、任務(wù)卡、小組討論表格等。

教學(xué)過程：

1.熱身（5分鐘）：通過與本課主題相關(guān)的小游戲，讓學(xué)生放松心情，激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

2.引入（10分鐘）：教師通過展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測本課主題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過PPT展示本課的主要內(nèi)容，講解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并通過例句展示其用法。

4.操練（15分鐘）：學(xué)生通過任務(wù)卡進(jìn)行小組討論，練習(xí)一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，教師巡回指導(dǎo)。

5.輸出（10分鐘）：學(xué)生通過小組合作完成一個真實(shí)的任務(wù)，如制作一個簡短的角色扮演視頻，展示他們對一般現(xiàn)在時的掌握。

6.總結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法。

7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，完成一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時的練習(xí)作文，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)反思：教師在課后對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并對后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和提問，提高他們的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，學(xué)生能了解西方文化中描述習(xí)慣和時間觀念的差異，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過設(shè)置各種任務(wù)和活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/動詞三單形式+其他。

舉例：Hegoestoschooleveryday.Shelikesreadingbooks.

（2）一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形/動詞三單形式+其他？

否定句：主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形/動詞三單形式+其他。

舉例：Doeshegotoschoolbybus?No,hedoesn't.

（3）一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：描述習(xí)慣、狀態(tài)、能力等。

舉例：Iusuallygetupat7o'clock.ShecanspeakEnglishfluently.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

疑問句的構(gòu)成需要注意助動詞的選擇，根據(jù)主語的人稱和數(shù)來確定。否定句的構(gòu)成需要在動詞前加上否定詞，如not,never,no等。

舉例：Doesshegotoschoolbybike?No,shedoesn't.

（2）一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：描述習(xí)慣、狀態(tài)、能力等。

學(xué)生需要掌握不同動詞的時態(tài)形式，并根據(jù)語境選擇合適的動詞形式。

舉例：Heplayssoccereveryweekend.Mymothercooksdeliciousfood.

（3）時態(tài)的混合使用：一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的結(jié)合。

舉例：Iusuallygotoschoolbybus,butsometimesItakeataxi.

四、教學(xué)過程與方法教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。例如，讓學(xué)生制作一個簡短的角色扮演視頻，展示他們對一般現(xiàn)在時的掌握。

（2）交際法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的一日常規(guī)。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。例如，模擬一個購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和提問。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演家庭成員，描述各自的日常習(xí)慣。

（2）小組討論：學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時的用法，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。例如，討論一般現(xiàn)在時在描述人物特點(diǎn)、興趣愛好等方面的應(yīng)用。

（3）案例分析：教師提供一些關(guān)于一般現(xiàn)在時的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，辨別正誤。例如，給出一些句子，讓學(xué)生判斷其是否使用了一般現(xiàn)在時。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師利用PPT展示一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)、疑問句和否定句的構(gòu)成，以及相關(guān)例句，幫助學(xué)生直觀地理解知識點(diǎn)。

（2）視頻：播放一些與一般現(xiàn)在時相關(guān)的短視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的語境，提高他們的聽力理解能力。例如，關(guān)于日常習(xí)慣、興趣愛好等方面的視頻。

（3）在線工具：利用在線工具，如語言學(xué)習(xí)平臺、在線詞典等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢相關(guān)知識點(diǎn)。例如，讓學(xué)生在在線平臺上完成一般現(xiàn)在時的練習(xí)題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit11SectionA1a-1c這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述習(xí)慣或狀態(tài)的情況？”例如，你可以說：“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是用來描述習(xí)慣、狀態(tài)、能力等的時間狀語。它通常與經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或存在有關(guān)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述人物的特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Unit11SectionA1a-1c的內(nèi)容，一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit11SectionA1a-1c，重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)、疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。下面是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：

主語+動詞原形/動詞三單形式+其他。

例如：Hegoestoschooleveryday.Shelikesreadingbooks.

2.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法：

-疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形/動詞三單形式+其他？

例如：Doeshegotoschoolbybus?No,hedoesn't.

-否定句：主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形/動詞三單形式+其他。

例如：Hedoesn'tplaysocceronweekends.

3.一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：

-描述習(xí)慣：用一般現(xiàn)在時來描述日常生活中反復(fù)發(fā)生的動作或行為。

例如：Iusuallyhavebreakfastat7o'clock.

-描述狀態(tài)：用一般現(xiàn)在時來描述人或物的狀態(tài)、特征或能力。

例如：Sheistallandthin.

-描述能力：用一般現(xiàn)在時來描述某人的技能或特長。

例如：Hecanswimverywell.

4.一般現(xiàn)在時的特殊形式：

-動詞的第三人稱單數(shù)形式：在動詞原形后加-s或-es。

例如：Sheswims.Hegoes.

-動詞的現(xiàn)在分詞形式：在動詞原形后加-ing。

例如：Sheisswimming.Heisgoing.

-動詞的過去式形式：在動詞原形后加-ed。

例如：Sheswam.Hewent.

5.一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的混合使用：

-一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的混合：用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。

例如：Sheusuallygoestoschoolbybus,butsheiswalkingtoday.

-一般現(xiàn)在時與過去時的混合：用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作，用過去時描述過去發(fā)生的動作。

例如：Heoftenvisitedhisgrandparents,buthedidn'tgolastweekend.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)互動的情況來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評價每個小組在討論過程中的積極參與程度、提出的觀點(diǎn)和想法的獨(dú)創(chuàng)性以及展示成果的清晰度。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、完成程度以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：教師將針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵。對于存在問題的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評價與反思：教師將鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價和反思，分析自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/動詞三單形式+其他。

例如：Hegoestoschooleveryday.

②一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形/動詞三單形式+其他？

否定句：主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形/動詞三單形式+其他。

③一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：描述習(xí)慣、狀態(tài)、能力等。

例如：Iusuallygetupat7