人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)六年級上冊 第一課 建筑藝術(shù)的美 教案

人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)六年級上冊第一課建筑藝術(shù)的美教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)六年級上冊第一課建筑藝術(shù)的美

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)六年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生了解建筑藝術(shù)的基本知識，掌握建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點：

1.建筑藝術(shù)的基本知識。

2.建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

1.如何培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)的欣賞能力。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作出具有建筑美感的作品。

教學(xué)準備：

1.教材：人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)六年級上冊。

2.教具：圖片、視頻、建筑模型等。

教學(xué)過程：

第一課時：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師出示一些著名的建筑圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是建筑？建筑藝術(shù)有什么特點？

二、新課（25分鐘）

1.老師講解建筑藝術(shù)的基本知識，包括建筑的定義、分類、功能等。

2.老師通過展示一些著名的建筑作品，引導(dǎo)學(xué)生了解建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)，如線條美、造型美、色彩美等。

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)老師講解的知識，結(jié)合自己的觀察和想象，創(chuàng)作一幅建筑藝術(shù)作品。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予適當?shù)墓膭詈驮u價。

第二課時：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)作心得。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：建筑藝術(shù)對我們的生活和環(huán)境有什么影響？

二、深入學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師通過展示一些著名的建筑作品，引導(dǎo)學(xué)生深入了解建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)，如對稱美、和諧美、創(chuàng)新美等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這些建筑作品的設(shè)計理念和創(chuàng)作手法。

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)老師講解的知識，結(jié)合自己的觀察和想象，創(chuàng)作一幅建筑藝術(shù)作品。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予適當?shù)墓膭詈驮u價。

四、總結(jié)與反思（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

2.學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生對建筑藝術(shù)的基本知識的掌握程度。

2.學(xué)生對建筑藝術(shù)作品的欣賞能力和創(chuàng)作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞：通過欣賞和分析建筑藝術(shù)作品，提高學(xué)生對建筑美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

2.創(chuàng)意實踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生運用建筑元素和手法進行創(chuàng)作的能力。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解建筑藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對建筑藝術(shù)文化的理解和尊重。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)作品的獨立思考和批判性評價能力，提高學(xué)生的審美判斷力。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)等方面的差異，本節(jié)課的學(xué)情分析將從以下幾個方面進行闡述。

1.學(xué)生層次：

小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，對繪畫和手工制作等實踐活動充滿興趣。同時，他們的思維活躍，好奇心強，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物。然而，學(xué)生在建筑藝術(shù)方面的知識較為匱乏，對建筑藝術(shù)的認識和理解有限。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生對線條、形狀、色彩等基本美術(shù)元素有一定的了解，但建筑藝術(shù)的相關(guān)知識如建筑結(jié)構(gòu)、設(shè)計手法等較為陌生。在創(chuàng)作能力方面，學(xué)生能夠運用基本的繪畫和制作技巧，但建筑藝術(shù)的創(chuàng)作較為復(fù)雜，需要學(xué)生能夠靈活運用美術(shù)元素和手法。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力、想象力和表達能力，但批判性思維和審美鑒賞能力有待提高。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極配合老師的習(xí)慣，對于新知識充滿好奇心和探索欲望。在課堂活動中，學(xué)生愿意參與討論、分享自己的想法，表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作精神。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能存在一定的畏難情緒，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生對建筑藝術(shù)的認知有限，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中對建筑藝術(shù)美感的表現(xiàn)難以理解。因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，觀察和分析建筑藝術(shù)作品，逐步提高他們的審美鑒賞能力。同時，學(xué)生具備一定的創(chuàng)作基礎(chǔ)，有利于他們在學(xué)習(xí)過程中快速掌握建筑藝術(shù)的基本手法，進行創(chuàng)作實踐。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：老師在課堂上通過講解建筑藝術(shù)的基本知識和美感表現(xiàn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立建筑藝術(shù)的基本概念。

（2）討論法：老師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對建筑藝術(shù)作品的看法和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

（3）實踐法：老師引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如繪畫和制作建筑模型等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作能力，使學(xué)生在實踐中感受建筑藝術(shù)的美感。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：老師利用多媒體設(shè)備展示建筑藝術(shù)作品的圖片和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺感受，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

（2）教學(xué)軟件：老師運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如建筑藝術(shù)欣賞游戲、建筑設(shè)計軟件等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動性。

（3）實體模型：老師展示一些建筑模型，讓學(xué)生直觀地感受建筑藝術(shù)的美感和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作建筑藝術(shù)作品。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：老師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如建筑藝術(shù)網(wǎng)站、博客等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

（5）教學(xué)評價工具：老師使用評價工具，如學(xué)生作品評價表、課堂表現(xiàn)評價表等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時反饋和評價，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)改進。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：老師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如建筑藝術(shù)的基本概念和分類，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：老師圍繞建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你覺得建筑藝術(shù)的美感體現(xiàn)在哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：老師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解建筑藝術(shù)的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解建筑藝術(shù)的基本概念和分類，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：老師通過展示一些著名的建筑圖片和視頻，引出建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：老師詳細講解建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)，如線條美、造型美、色彩美等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：老師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)。

-解答疑問：老師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：老師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：老師提供與建筑藝術(shù)相關(guān)的拓展資源，如建筑藝術(shù)家的訪談、著名建筑的介紹等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：老師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的建筑藝術(shù)美感表現(xiàn)的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生將能夠掌握建筑藝術(shù)的基本概念和分類，理解建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)，包括線條美、造型美、色彩美等。此外，學(xué)生還將了解建筑藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，以及建筑藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.技能提升：

學(xué)生將能夠運用建筑藝術(shù)的美感表現(xiàn)進行創(chuàng)作實踐，如繪畫和制作建筑模型等。通過實踐活動，學(xué)生將提高自己的動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生將能夠提高自己的審美鑒賞能力和批判性思維能力，學(xué)會獨立思考和評價建筑藝術(shù)作品。通過學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)，學(xué)生將更加關(guān)注和尊重建筑藝術(shù)文化，培養(yǎng)對建筑藝術(shù)的熱愛和保護意識。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生將能夠?qū)ㄖ囆g(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心，積極參與課堂討論和實踐活動。通過欣賞和創(chuàng)作建筑藝術(shù)作品，學(xué)生將體驗到建筑藝術(shù)的魅力和樂趣，培養(yǎng)對美的追求和熱愛。

5.合作交流：

學(xué)生將在小組討論和實踐活動中學(xué)到與他人合作和交流的重要性。通過分享自己的想法和成果，學(xué)生將提高自己的團隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)良好的社交技能。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生將能夠通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。學(xué)生將學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

7.反思總結(jié)：

學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。通過反思總結(jié)，學(xué)生將不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升意識。七、課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個建筑藝術(shù)作品進行欣賞和分析，寫出其美感表現(xiàn)和設(shè)計理念。

2.請學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)建筑藝術(shù)知識，創(chuàng)作一幅建筑藝術(shù)作品，可以是繪畫或制作建筑模型等形式。

3.請學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或書籍，了解一位著名的建筑藝術(shù)家及其作品，并寫出一篇簡短的介紹和評價。

4.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考建筑藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、城市規(guī)劃等，并寫出一篇短文進行闡述。

5.請學(xué)生通過觀察和分析周圍的建筑，找出其美感表現(xiàn)，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)知識進行解讀和評價。八、作業(yè)布置與反饋-請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個建筑藝術(shù)作品進行欣賞和分析，寫出其美感表現(xiàn)和設(shè)計理念。

-請學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)建筑藝術(shù)知識，創(chuàng)作一幅建筑藝術(shù)作品，可以是繪畫或制作建筑模型等形式。

-請學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或書籍，了解一位著名的建筑藝術(shù)家及其作品，并寫出一篇簡短的介紹和評價。

-請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考建筑藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、城市規(guī)劃等，并寫出一篇短文進行闡述。

-請學(xué)生通過觀察和分析周圍的建筑，找出其美感表現(xiàn)，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)知識進行解讀和評價。

2.作業(yè)反饋：

-老師及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

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-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。

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