2024-2025學年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟全球化的趨勢 第24課 歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化（2）教學教案 岳麓版必修2

2024-2025學年高中歷史第五單元經(jīng)濟全球化的趨勢第24課歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化（2）教學教案岳麓版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于岳麓版必修2的第五單元“經(jīng)濟全球化的趨勢”中的第24課“歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化（2）”。教材主要介紹了歐洲經(jīng)濟一體化的歷程、成就以及面臨的挑戰(zhàn)。具體內(nèi)容包括：

1.歐洲一體化的歷程：從歐洲煤鋼聯(lián)營到歐洲聯(lián)盟的成立，以及歐盟的發(fā)展和擴張。

2.歐洲一體化的成就：歐盟成員國在政治、經(jīng)濟、社會和安全等領域取得的成果，如共同市場、共同外交和安全政策等。

3.歐洲一體化的挑戰(zhàn)：面臨英國脫歐、難民危機、歐元區(qū)債務危機等問題的挑戰(zhàn)，以及歐盟在國際事務中的地位和作用。

4.歐洲一體化的影響：對成員國和全球經(jīng)濟政治格局的影響，以及我國與歐盟的關系和發(fā)展策略。

本節(jié)課將結合教材內(nèi)容，以問題為導向，引導學生深入思考歐洲經(jīng)濟一體化的實質(zhì)、意義和影響，提高學生的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)，通過分析歐洲經(jīng)濟一體化的歷程、成就和挑戰(zhàn)，使學生能夠運用史料進行實證分析，形成對歐洲一體化進程的深入理解。同時，本節(jié)課還旨在提升學生的時空觀念素養(yǎng)，使學生能夠將歐洲一體化放入全球經(jīng)濟全球化的大背景中，理解和把握其發(fā)展的時空脈絡。此外，通過探討歐洲一體化對成員國及我國的影響，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)，使學生能夠對歐洲一體化的歷史意義和現(xiàn)實影響進行解釋和評價。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是歐洲經(jīng)濟一體化的歷程、成就和影響。具體來說，重點包括：

（1）歐洲一體化的歷程，如歐洲煤鋼聯(lián)營的建立、歐洲共同市場的形成、歐盟的成立等。

（2）歐洲一體化的成就，如共同市場、共同外交和安全政策等。

（3）歐洲一體化的影響，包括對成員國和全球經(jīng)濟政治格局的影響，以及我國與歐盟的關系和發(fā)展策略。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于學生對于歐洲一體化歷程的理解和把握，以及對于其成就和挑戰(zhàn)的分析。具體來說，難點包括：

（1）歐洲一體化的歷程，如歐洲煤鋼聯(lián)營的建立背景和過程、歐洲共同市場的形成過程等。

（2）歐洲一體化的成就，如何理解和評價共同市場、共同外交和安全政策等。

（3）歐洲一體化的挑戰(zhàn)，如何理解和分析英國脫歐、難民危機、歐元區(qū)債務危機等問題。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

1.運用史料進行實證分析，如通過歐洲煤鋼聯(lián)營的建立背景和過程的史料，幫助學生理解和把握歐洲一體化的歷程。

2.運用比較法，如比較歐洲共同市場和歐盟的異同，幫助學生理解和評價歐洲一體化的成就。

3.運用案例分析法，如分析英國脫歐的原因和影響，幫助學生理解和分析歐洲一體化的挑戰(zhàn)。

4.運用小組討論法，如讓學生分組討論歐盟對成員國和全球經(jīng)濟政治格局的影響，以及我國與歐盟的關系和發(fā)展策略，激發(fā)學生的思考和參與。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的歐洲一體化歷程中的案例，如歐洲煤鋼聯(lián)營的建立和歐洲共同市場的形成，讓學生深入了解歐洲一體化的過程和成就。

2.比較法：引導學生比較歐洲共同市場和歐盟的異同，幫助學生理解和評價歐洲一體化的成就和挑戰(zhàn)。

3.小組討論法：將學生分成小組，讓他們討論歐盟對成員國和全球經(jīng)濟政治格局的影響，以及我國與歐盟的關系和發(fā)展策略，激發(fā)學生的思考和參與。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，展示歐洲一體化的歷程、成就和挑戰(zhàn)的圖片、圖表和視頻，增強學生的直觀感受和理解。

2.在線調(diào)查和數(shù)據(jù)分析：利用教學軟件，進行在線調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，讓學生親自參與并直觀地了解歐洲一體化對成員國和全球經(jīng)濟政治格局的影響。

3.虛擬仿真：通過虛擬仿真技術，模擬歐洲一體化的過程和決策場景，讓學生身臨其境地體驗歐洲一體化的歷程和挑戰(zhàn)，提高學生的參與度和理解力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于歐洲一體化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歐洲一體化的魅力或特點。

簡短介紹歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-歐洲聯(lián)盟官方網(wǎng)站：提供關于歐盟的詳細信息，包括政策、成員國、機構等。

-“歐洲一體化歷史資料庫”：收錄了歐洲一體化的歷史文獻、檔案和研究成果。

-“歐洲一體化研究期刊”：該期刊專注歐洲一體化研究，提供了最新的研究成果和論文。

-相關書籍：《歐洲一體化史》、《歐洲聯(lián)盟手冊》等，為學生提供了深入了解歐洲一體化的機會。

2.拓展建議：

-學生可以訪問歐洲聯(lián)盟官方網(wǎng)站，了解歐盟的最新動態(tài)和政策，加深對歐洲一體化的理解。

-學生可以通過閱讀“歐洲一體化歷史資料庫”中的文獻和檔案，深入了解歐洲一體化的歷史背景和發(fā)展過程。

-學生可以閱讀“歐洲一體化研究期刊”中的論文，了解歐洲一體化的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-學生可以閱讀相關書籍，如《歐洲一體化史》、《歐洲聯(lián)盟手冊》，系統(tǒng)地學習歐洲一體化的歷史和現(xiàn)狀。內(nèi)容邏輯關系1.歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的歷程

-知識點：歐洲煤鋼聯(lián)營的建立、歐洲共同市場的形成、歐盟的成立

-詞：歐洲煤鋼聯(lián)營、歐洲共同市場、歐盟

-句：歐洲煤鋼聯(lián)營是在1951年成立的，它標志著歐洲一體化的開始。隨后，歐洲共同市場在1957年成立，進一步推動了歐洲一體化進程。最終，歐盟在1993年正式成立，實現(xiàn)了歐洲煤鋼聯(lián)營和歐洲共同市場的合并，形成了更加緊密的經(jīng)濟和政治聯(lián)盟。

2.歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的成就

-知識點：共同市場、共同外交和安全政策

-詞：共同市場、共同外交、安全政策

-句：歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的成就體現(xiàn)在建立了共同市場，實現(xiàn)了商品、人員、資本和服務的自由流動。此外，歐盟還建立了共同外交和安全政策，增強了成員國在國際事務中的協(xié)調(diào)和合作。

3.歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)

-知識點：英國脫歐、難民危機、歐元區(qū)債務危機

-詞：英國脫歐、難民危機、歐元區(qū)債務危機

-句：歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)包括英國脫歐，這是歐盟面臨的一個重要挑戰(zhàn)，因為它標志著一個成員國退出歐盟。另外，難民危機和歐元區(qū)債務危機也是歐盟面臨的挑戰(zhàn)，它們對歐盟的穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了負面影響。

板書設計：

-在板書設計中，可以首先列出歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的歷程，包括歐洲煤鋼聯(lián)營、歐洲共同市場和歐盟的成立。

-接著，板書歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的成就，包括共同市場和共同外交和安全政策。

-最后，板書歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)，包括英國脫歐、難民危機和歐元區(qū)債務危機。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學生需要撰寫一篇關于歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的短文，包括其歷程、成就和挑戰(zhàn)。要求學生通過查閱資料，全面了解歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的歷史和現(xiàn)狀，并能夠清晰地表達自己的觀點。

2.學生需要分析一個具體的歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化案例，并探討其對成員國和全球經(jīng)濟政治格局的影響。要求學生通過案例分析，深入理解歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的實際應用和意義。

3.學生需要提出關于歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的一個創(chuàng)新性想法或建議，并闡述其可行性和意義。要求學生通過思考和討論，提出具有創(chuàng)新性的解決方案，以促進歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的進一步發(fā)展。

作業(yè)反饋：

1.對于學生撰寫的關于歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的短文，教師需要及時進行批改和反饋。教師需要指出學生在文章中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，如果學生在文章中對歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的歷程描述不夠清晰，教師可以建議學生在下一次作業(yè)中更加詳細地描述歷程，并使用更多的歷史事件和事實來支持自己的觀點。

2.對于學生分析的歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化案例，教師需要及時進行批改和反饋。教師需要指出學生在案例分析中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，如果學生在案例分析中對某個具體事件的影響分析不夠深入，教師可以建議學生在下一次作業(yè)中對事件的影響進行更深入的分析，并使用更多的數(shù)據(jù)和事實來支持自己的觀點。

3.對于學生提出的關于歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的創(chuàng)新性想法或建議，教師需要及時進行批改和反饋。教師需要指出學生在想法或建議中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，如果學生在想法或建議中對某個具體措施的可行性分析不夠充分，教師可以建議學生在下一次作業(yè)中對措施的可行性進行更深入的分析，并使用更多的數(shù)據(jù)和事實來支持自己的觀點。重點題型整理1.填空題：請?zhí)顚懴铝嘘P于歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的歷程、成就和挑戰(zhàn)的空白。

答案：

（1）歐洲煤鋼聯(lián)營是在____年成立的，標志著歐洲一體化的開始。

（2）歐洲共同市場在____年正式成立，進一步推動了歐洲一體化進程。

（3）歐盟在____年正式成立，實現(xiàn)了歐洲煤鋼聯(lián)營和歐洲共同市場的合并。

（4）歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的成就包括____和____。

（5）歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)包括____、____和____。

2.名詞解釋題：請解釋下列關于歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的名詞。

答案：

（1）歐洲煤鋼聯(lián)營：成立于1951年，是歐洲一體化的開始，旨在加強歐洲國家間的合作和信任。

（2）歐洲共同市場：成立于1957年，實現(xiàn)了商品、人員、資本和服務的自由流動，是歐洲一體化的進一步發(fā)展。

（3）歐盟：成立于1993年，是歐洲煤鋼聯(lián)營和歐洲共同市場的合并，形成了更加緊密的經(jīng)濟和政治聯(lián)盟。

（4）共同市場：歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的成就之一，實現(xiàn)了商品、人員、資本和服務的自由流動。

（5）共同外交和安全政策：歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的成就之一，增強了成員國在國際事務中的協(xié)調(diào)和合作。

3.簡答題：請簡要回答下列關于歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的題目。

答案：

（1）歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的歷程包括哪些重要事件？

歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的歷程包括：歐洲煤鋼聯(lián)營的成立、歐洲共同市場的形成、歐盟的成立。

（2）歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的成就有哪些？

歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的成就包括：共同市場、共同外交和安全政策。

（3）歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)有哪些？

歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)包括：英國脫歐、難民危機、歐元區(qū)債務危機。

4.論述題：請論述歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的影響。

答案：

歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化對成員國和全球經(jīng)濟政治格局產(chǎn)生了重要影響。對成員國來說，歐洲一體化帶來