2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 孔乙己教案 新人教版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5孔乙己教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5課《孔乙己》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《孔乙己》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)、句式，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析孔乙己的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)分析課文中的藝術(shù)手法，如諷刺、幽默等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己》，使學(xué)生了解中國(guó)古代社會(huì)的歷史背景和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《孔乙己》的人物形象：孔乙己、丁舉人、掌柜等。

（2）掌握課文中的關(guān)鍵情節(jié)：孔乙己的來(lái)歷、他的奇特行為、與其他人物的互動(dòng)等。

（3）分析作品的藝術(shù)特色：諷刺、幽默、夸張等。

（4）理解課文所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：封建社會(huì)的等級(jí)制度、人與人之間的冷漠等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）孔乙己的人物形象：他的奇特行為背后的心理動(dòng)機(jī)，以及他與其他人物的關(guān)系。

（2）課文中的諷刺手法：如何通過(guò)幽默、夸張等手法揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（3）作品的時(shí)代背景：理解孔乙己所處的社會(huì)環(huán)境，以及這種環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響。

（4）審美鑒賞：如何從文本中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，闡述人物形象、情節(jié)發(fā)展、藝術(shù)手法等，幫助學(xué)生理解文本。

（2）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)人物、情節(jié)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）案例研究法：分析具體情節(jié)，讓學(xué)生深入理解孔乙己的行為動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《孔乙己》的情景劇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如孔乙己、丁舉人、掌柜等，通過(guò)表演深入理解人物性格。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)封建社會(huì)的冷漠，從而更好地理解課文所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)課文中的人物關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作課件，展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系、藝術(shù)手法等，幫助學(xué)生直觀地理解文本。

（2）視頻：播放與《孔乙己》相關(guān)的視頻資料，如電影片段、紀(jì)錄片等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（3）在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、進(jìn)行互動(dòng)，提高課堂的趣味性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《孔乙己》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《孔乙己》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《孔乙己》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！犊滓壹骸方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《孔乙己》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《孔乙己》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《孔乙己》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《孔乙己》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《孔乙己》的人物形象、情節(jié)發(fā)展、藝術(shù)手法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《孔乙己》的人物關(guān)系、情節(jié)安排等展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《孔乙己》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《孔乙己》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《孔乙己》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《孔乙己》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《孔乙己》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《孔乙己》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《孔乙己》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果《孔乙己》這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠在以下幾個(gè)方面取得明顯的提升：

1.語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)、句式，提高他們的語(yǔ)文表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己》，學(xué)生能夠掌握一些常見(jiàn)的文學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“諷刺”、“幽默”等，并能運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)來(lái)分析其他文學(xué)作品。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠分析孔乙己的人物形象，理解他的行為動(dòng)機(jī)，以及與其他人物的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)討論和思考，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提高。學(xué)生能夠從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞《孔乙己》中的藝術(shù)手法，如諷刺、幽默等，并能夠識(shí)別和分析其他文學(xué)作品中的審美特征。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)作情景劇，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美鑒賞能力將得到培養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解中國(guó)古代社會(huì)的歷史背景和文化特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到《孔乙己》所反映的封建社會(huì)的等級(jí)制度和人與人之間的冷漠。通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己》，不僅能夠掌握課文中的知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和批判性思維。這些能力的提升將使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加有信心和競(jìng)爭(zhēng)力。七、重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

題型示例：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析孔乙己的人物形象。

答案示例：孔乙己是《孔乙己》中的主要人物，他是一個(gè)窮困潦倒、受人嘲笑的酒徒。他身穿破爛的長(zhǎng)衫，頭戴四瓣帽，手拿一個(gè)空洋酒瓶，總是出現(xiàn)在酒店里?？滓壹旱奶攸c(diǎn)是他的奇特行為和言語(yǔ)，他總是用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的思想和感受，而不顧他人的理解和接受。他的自尊心和固執(zhí)使他不愿意低下頭，即使是面對(duì)他人的嘲笑和冷漠。通過(guò)孔乙己的形象，作者揭示了封建社會(huì)的等級(jí)制度和人與人之間的冷漠。

2.情節(jié)發(fā)展分析題

題型示例：請(qǐng)分析《孔乙己》中孔乙己的來(lái)歷和他的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

答案示例：孔乙己的來(lái)歷并沒(méi)有在課文中明確交代，但通過(guò)他的言行和與其他人物的互動(dòng)，我們可以推測(cè)他可能是一個(gè)曾經(jīng)有學(xué)問(wèn)、有地位的人，但因?yàn)槟撤N原因失去了這一切。他的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在遇到丁舉人之后，丁舉人的出現(xiàn)使孔乙己的生活發(fā)生了巨大的變化。他開(kāi)始沉迷于酒精，喪失了自尊和尊嚴(yán)，最終淪為一個(gè)受人嘲笑的酒徒。

3.藝術(shù)手法分析題

題型示例：請(qǐng)分析《孔乙己》中使用的諷刺手法及其作用。

答案示例：《孔乙己》中使用了諷刺手法來(lái)揭示封建社會(huì)的荒謬和人性的丑惡。例如，孔乙己的自稱“孔乙己”暗示了他的虛榮心和對(duì)自己過(guò)去的炫耀。他總是說(shuō)“我曾經(jīng)闊過(guò)”，并通過(guò)自己的行為來(lái)試圖展示自己的尊嚴(yán)和學(xué)問(wèn)。這種諷刺手法使讀者對(duì)孔乙己產(chǎn)生了一種既同情又嘲笑的感情，同時(shí)也讓讀者反思封建社會(huì)的等級(jí)制度和人與人之間的關(guān)系。

4.主題理解題

題型示例：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述《孔乙己》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

答案示例：《孔乙己》通過(guò)對(duì)孔乙己這個(gè)人物的描繪，反映了封建社會(huì)的等級(jí)制度和人與人之間的冷漠。孔乙己的遭遇展示了封建社會(huì)對(duì)弱者的踐踏和無(wú)情，同時(shí)也揭示了人性的丑惡和社會(huì)的黑暗面。通過(guò)孔乙己的形象，作者呼吁人們關(guān)注社會(huì)的不公和人性的扭曲，激發(fā)人們對(duì)社會(huì)變革的渴望。

5.個(gè)性化解讀題

題型示例：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《孔乙己》中孔乙己這個(gè)人物的看法。

答案示例：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè)復(fù)雜而引人深思的人物。他曾經(jīng)有過(guò)學(xué)問(wèn)和地位，但最終卻淪為一個(gè)受人嘲笑的酒徒。他的遭遇讓我感到同情，同時(shí)也讓我反思封建社會(huì)的的不公和人性的扭曲。孔乙己的形象讓我更加關(guān)注社會(huì)的不公和弱勢(shì)群體的命運(yùn)，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)變革的渴望。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.人物形象分析

①孔乙己的形象：穿著破爛的長(zhǎng)衫，頭戴四瓣帽，手持空洋酒瓶。

②孔乙己的特點(diǎn)：奇特行為和言語(yǔ)，自尊心和固執(zhí)。

③孔乙己的命運(yùn)：從有學(xué)問(wèn)、有地位的人淪為受人嘲笑的酒徒。

2.情節(jié)發(fā)展分析

①孔乙己的來(lái)歷：沒(méi)有明確交代，但通過(guò)言行和與其他人物的互動(dòng)可以推測(cè)。

②孔乙己的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：遇到丁舉人后，開(kāi)始沉迷于酒精，喪失了自尊和尊嚴(yán)。

3.藝術(shù)手法分析

①諷刺手法：通過(guò)孔乙己的自稱“孔乙己”和他的奇特行為來(lái)揭示封建社會(huì)的荒謬和人性的丑惡。