Lesson 39 Ring Up or Call？（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版河北專(zhuān)版）

Lesson39RingUporCall？（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專(zhuān)版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Lesson39RingUporCall？（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專(zhuān)版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Lesson39"RingUporCall?"。該課主要讓學(xué)生掌握打電話(huà)的基本表達(dá)方式，包括如何撥打電話(huà)、接聽(tīng)電話(huà)以及結(jié)束電話(huà)等。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握與電話(huà)相關(guān)的日常用語(yǔ)，如"Hello","Who'sthat?","It's...speaking"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常用語(yǔ)。通過(guò)對(duì)Lesson39的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已有的語(yǔ)法知識(shí)，并將日常用語(yǔ)應(yīng)用到電話(huà)交流的情境中。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到電話(huà)進(jìn)行交流，因此對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用電話(huà)交流的基本表達(dá)方式，如"Hello","Who'sthat?","It's...speaking"等，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行電話(huà)交流的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電話(huà)交流的禮儀和習(xí)慣，了解并理解不同文化背景下電話(huà)交流的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)電話(huà)交流情境的模擬和角色扮演，學(xué)生能夠鍛煉解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常用語(yǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也掌握了一些基本的日常用語(yǔ)。然而，他們?cè)陔娫?huà)交流方面的知識(shí)和能力還有待提高。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握，但是對(duì)于電話(huà)交流的特定用語(yǔ)和表達(dá)方式還不夠熟悉。他們可能知道一些基本的日常用語(yǔ)，但是在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是在電話(huà)交流這種特定的情境中。因此，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)掌握電話(huà)交流的基本表達(dá)方式和禮儀。

在能力方面，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，在電話(huà)交流方面，他們可能缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的電話(huà)交流能力，包括撥打電話(huà)、接聽(tīng)電話(huà)以及結(jié)束電話(huà)等。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的解決問(wèn)題和合作的能力。他們能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行討論和合作，共同解決問(wèn)題。這對(duì)于本節(jié)課的角色扮演和小組活動(dòng)來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問(wèn)題。一些學(xué)生可能不夠積極主動(dòng)，不愿意參與課堂活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)習(xí)電話(huà)交流技能是非常不利的。因此，教師需要通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)水平和能力將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度將決定他們對(duì)于電話(huà)交流用語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣也將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)、良好的合作能力和解決問(wèn)題的能力將有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握電話(huà)交流技能。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬電話(huà)交流的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用電話(huà)用語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和跨文化意識(shí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用電話(huà)交流技能，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演不同的角色，如撥打電話(huà)的人和接電話(huà)的人，模擬真實(shí)的電話(huà)交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用電話(huà)用語(yǔ)。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論電話(huà)交流的禮儀和技巧，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）案例分析：提供一些實(shí)際的電話(huà)交流案例，讓學(xué)生分析并判斷其是否得體，從而提高他們的判斷力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）小組競(jìng)賽：設(shè)置一些關(guān)于電話(huà)交流的問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示電話(huà)交流的常用表達(dá)方式和禮儀，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

（2）視頻：播放一些關(guān)于電話(huà)交流的短視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行語(yǔ)音通話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握電話(huà)交流技能。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：運(yùn)用教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐任務(wù)，幫助他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用電話(huà)用語(yǔ)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Lesson39"RingUporCall?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電話(huà)交流的基本表達(dá)方式和禮儀做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電話(huà)交流技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電話(huà)交流學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)電話(huà)交流技能打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電話(huà)交流的基本表達(dá)方式和禮儀，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電話(huà)交流問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)電話(huà)交流的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)電話(huà)交流知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)電話(huà)交流知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決電話(huà)交流問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與電話(huà)交流相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電話(huà)交流內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)電話(huà)交流的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話(huà)交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話(huà)交流內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《電話(huà)交流的藝術(shù)》：介紹電話(huà)交流的基本原則和技巧，包括如何撥打電話(huà)、接聽(tīng)電話(huà)以及結(jié)束電話(huà)等，幫助學(xué)生深入了解電話(huà)交流的禮儀和習(xí)慣。

《跨文化交際中的電話(huà)交流》：探討不同文化背景下電話(huà)交流的差異和注意事項(xiàng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下進(jìn)行跨文化交際的能力。

《電話(huà)銷(xiāo)售技巧》：針對(duì)電話(huà)銷(xiāo)售場(chǎng)景，介紹如何運(yùn)用電話(huà)交流技巧進(jìn)行有效溝通，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話(huà)交流知識(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)查，了解身邊人在電話(huà)交流中的常見(jiàn)問(wèn)題和不規(guī)范現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議。

（2）電話(huà)劇本創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫(xiě)電話(huà)交流的劇本，可以包括日常生活場(chǎng)景、工作場(chǎng)景等，并進(jìn)行角色扮演實(shí)踐活動(dòng)。

（3）電話(huà)交流主題班會(huì)：組織一次以電話(huà)交流為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)電話(huà)交流的心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）電話(huà)交流優(yōu)秀案例分析：學(xué)生可以尋找一些優(yōu)秀的電話(huà)交流案例，分析其中的溝通技巧和策略，提高自己的電話(huà)交流能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)模擬真實(shí)的電話(huà)交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用電話(huà)用語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.任務(wù)型學(xué)習(xí)：布置相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用電話(huà)交流技能，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生不夠積極主動(dòng)，不愿意參與課堂活動(dòng)，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法過(guò)于依賴(lài)講授和講解，缺乏實(shí)踐和互動(dòng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和能力的培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)體系不夠全面：目前的評(píng)價(jià)體系主要側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：采用多元化的教學(xué)方法，如情境模擬、小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)比重，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《電話(huà)交流的藝術(shù)》、《跨文化交際中的電話(huà)交流》等書(shū)籍，進(jìn)一步了解電話(huà)交流的技巧和跨文化交際的重要性。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與電話(huà)交流相關(guān)的視頻，如《電話(huà)銷(xiāo)售技巧》、《電話(huà)溝通的