Review Module 10（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

ReviewModule10（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReviewModule10（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊教材分析本節(jié)課選自外研版英語五年級上冊第十模塊，主題是"Let'scelebrate!"，本單元主要圍繞慶祝節(jié)日展開，主要內(nèi)容包括談?wù)摴?jié)日、詢問節(jié)日日期和介紹節(jié)日活動等交際功能。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運用所學(xué)知識，描述和討論節(jié)日，培養(yǎng)跨文化交際意識。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運用本模塊的核心詞匯和句型，如“celebrate”，“onthe+序數(shù)詞”，以及情態(tài)動詞“can”，描述和詢問節(jié)日日期、活動和慶祝方式，提高交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日，學(xué)生能夠增進(jìn)對多元文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在小組活動中，運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地描述節(jié)日，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，掌握本模塊的語言知識，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法1.重點：掌握情態(tài)動詞“can”的用法，詢問并回答能力。

解決方法：通過情景模擬，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用“can”，并給出鼓勵和反饋。

2.難點：正確使用“onthe+序數(shù)詞”來詢問節(jié)日日期。

解決方法：設(shè)計練習(xí)活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)表達(dá)節(jié)日日期，并提供糾正和指導(dǎo)。

3.重點：理解并運用本模塊的核心詞匯，如“celebrate”。

解決方法：通過游戲和活動，讓學(xué)生在實際運用中記憶和理解詞匯。

4.難點：能夠描述節(jié)日活動和慶祝方式。

解決方法：組織小組討論，讓學(xué)生在合作中相互交流，共同完成描述任務(wù)。

5.重點：培養(yǎng)跨文化交際意識。

解決方法：引入不同國家的節(jié)日，讓學(xué)生了解和尊重多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情景模擬法：通過模擬真實的交際場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用目標(biāo)語言，提高交際能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，增強記憶和理解。

3.小組合作法：組織小組活動，讓學(xué)生在合作中相互交流、討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

4.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

5.討論法：組織課堂討論，讓學(xué)生發(fā)表觀點、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，增強教學(xué)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的知識面，提高信息獲取能力。

4.實物展示：展示實物、圖片等教學(xué)材料，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶知識點。

5.表演展示：組織學(xué)生進(jìn)行表演展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的需求，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果和效率。通過情景模擬法，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用目標(biāo)語言，提高交際能力；通過游戲教學(xué)法，設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，增強記憶和理解；組織小組活動，讓學(xué)生在合作中相互交流、討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和團隊意識；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力；組織課堂討論，讓學(xué)生發(fā)表觀點、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

同時，充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。通過投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，增強教學(xué)直觀性和趣味性；使用教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率；利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的知識面，提高信息獲取能力；展示實物、圖片等教學(xué)材料，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶知識點；組織學(xué)生進(jìn)行表演展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對模塊主題“Let'scelebrate!”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們?yōu)槭裁匆獞c祝節(jié)日嗎？慶祝節(jié)日與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點。

簡短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)節(jié)日對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.《世界節(jié)日大全》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的節(jié)日，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和特色活動，幫助學(xué)生更深入地了解不同文化的節(jié)日。

2.《節(jié)日習(xí)俗與文化》：這本書探討了節(jié)日習(xí)俗與文化的關(guān)系，分析了節(jié)日習(xí)俗如何反映和傳承文化特點，適合對節(jié)日文化感興趣的學(xué)生閱讀。

3.《節(jié)日與生活》：這本書從生活的角度出發(fā)，討論了節(jié)日對人們生活的影響，以及如何在生活中創(chuàng)造節(jié)日氛圍，適合對節(jié)日與生活關(guān)系感興趣的學(xué)生閱讀。

二、自主學(xué)習(xí)和探究

1.研究不同國家的節(jié)日：鼓勵學(xué)生選擇一個國家，研究該國家的節(jié)日及其慶祝方式，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.探索節(jié)日的起源和意義：鼓勵學(xué)生選擇一個節(jié)日，研究其起源、意義和演變過程，深入理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

3.創(chuàng)作節(jié)日故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個與節(jié)日相關(guān)的故事，可以是對某個節(jié)日習(xí)俗的改編，也可以是原創(chuàng)故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力。

4.調(diào)查節(jié)日習(xí)俗：鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際調(diào)查，了解周圍人對某個節(jié)日的認(rèn)識和慶祝方式，分析節(jié)日習(xí)俗的傳承和變化。

5.設(shè)計節(jié)日活動：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個節(jié)日活動方案，包括活動主題、內(nèi)容、形式等，鍛煉學(xué)生的策劃和組織能力。典型例題講解例題1：用“can”詢問能力

題目：Canyoudance?Canshesing?

答案：Yes,Ican.No,shecan't.

解析：本題考查情態(tài)動詞“can”的用法，用于詢問能力。在肯定回答中，主語為第一人稱時，助動詞用“can”，主語為第二人稱或第三人稱時，助動詞用“can”的相應(yīng)形式。在否定回答中，主語為第一人稱時，用“can't”，主語為第二人稱或第三人稱時，用“can't”的相應(yīng)形式。

例題2：用“onthe+序數(shù)詞”詢問節(jié)日日期

題目：WhenisTeacher'sDay?WhenisWomen'sDay?

答案：Teacher'sDayisonthetenthofSeptember.Women'sDayisontheeighthofMarch.

解析：本題考查“onthe+序數(shù)詞”的用法，用于詢問特定日期。在回答中，需要使用“onthe+序數(shù)詞”來表示日期。

例題3：描述節(jié)日活動和慶祝方式

題目：Howdoyoucelebrateyourbirthday?HowdotheycelebrateChristmasinAmerica?

答案：Icelebratemybirthdaywithaparty.TheycelebrateChristmasinAmericawithaChristmastreeandgifts.

解析：本題考查描述節(jié)日活動和慶祝方式的能力。在回答中，需要使用描述性語言來描述節(jié)日活動和慶祝方式。

例題4：介紹節(jié)日

題目：Whatisyourfavoritefestival?Why?

答案：MyfavoritefestivalisMid-AutumnFestival.Becausewecanenjoythefullmoonandeatmooncakes.

解析：本題考查介紹節(jié)日的能力。在回答中，需要介紹自己最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

例題5：討論節(jié)日

題目：Ifyoucouldcreateanewholiday,whatwoulditbe?Why?

答案：IfIcouldcreateanewholiday,itwouldbeFriendshipDay.Becausefriendshipisimportantandweshouldcelebrateit.

解析：本題考查討論節(jié)日的能力。在回答中，需要討論如果可以創(chuàng)造一個新的節(jié)日，你會選擇什么，并說明原因。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們對節(jié)日主題的興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對節(jié)日的了解程度較低，我會在未來的教學(xué)中增加更多關(guān)于節(jié)日背景和文化意義的講解，以提升學(xué)生的文化意識。

其次，我會關(guān)注學(xué)生對語言表達(dá)能力的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用情態(tài)動詞“can”和“onthe+序數(shù)詞”時存在困難，我會在練習(xí)環(huán)節(jié)中增加更多相關(guān)例題和練習(xí)，并提供及時的反饋和糾正，幫助他們更好地理解和運用這些語言表達(dá)方式。

另外，我會關(guān)注學(xué)生對節(jié)日活動和慶祝方式的描述能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述節(jié)日活動和慶祝方式時存在困難，我會在教學(xué)中增加更多相關(guān)例題和練習(xí)，并提供示范和指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力。

最后，我會評估學(xué)生對跨文化交際意識的培養(yǎng)情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不同文化背景下的節(jié)日了解不足，我會在教學(xué)中引入更多關(guān)于不同國家節(jié)日的案例，并通過小組討論和分享活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我會在未來的教學(xué)中實施以下措施：

1.提供更多關(guān)于節(jié)日背景和文化意義的講解，以提升學(xué)生的文化意識。

2.增加更多相關(guān)例題和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用情態(tài)動詞“can”和“onthe+序數(shù)詞”。

3.增加更多相關(guān)例題和練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.引入更多關(guān)于不同國家節(jié)日的案例，并通過小組討論和分享活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。課堂-在課堂上，我通過提問來了解學(xué)生對節(jié)日主題的理解和興趣。我會提出一些開放式問題，讓學(xué)生分享他們對節(jié)日的看法和經(jīng)驗。通過觀察學(xué)生的回答和參與情況，我可以評估他們對節(jié)日的了解程度和表達(dá)能力。

-我還會觀察學(xué)生在小組討論和合作活動中的表現(xiàn)。通過觀察他們的互動和合作，我可以評估他們的合作能力和跨文化交際意識。

-此外，我會在課堂上進(jìn)行一些小測試，以評估學(xué)生對節(jié)日相關(guān)知識的掌握情況。這些測試可以是一些填空題、選擇題或問答題，用以檢測學(xué)生對節(jié)日日期、活動等的記憶和理解。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的點評。我會關(guān)注學(xué)生對節(jié)日描述的準(zhǔn)確性、語法和語言表達(dá)的流暢性。通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)他們在表達(dá)和理解上的問題。

-我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供積極的反饋和建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高語言表達(dá)能力和跨文化交際能力。板書設(shè)計1.節(jié)日名稱及日期：

-Mid-AutumnFestival(中秋節(jié))-September15th(農(nóng)歷八月十五)

-DragonBoatFestival(端午節(jié))-May5th(農(nóng)歷五月初五)

-ChineseNewYear(春節(jié))-January/February(農(nóng)歷正月初一)

2.節(jié)日活動：

-Mid-AutumnFestival-Enjoythefullmoon,eatmooncakes,lanternriddles

-DragonBoatFestival-Dragonboatraces,eatzongzi,hangmugwortandcalamus

-ChineseNewYear-Setofffireworks,redenvelopes,dragonandliondances

3.節(jié)日習(xí)俗：

-Mid-AutumnFestival-Reunion,familygathering,expressingmiss