5 一個豆莢里的五粒豆 教案

5一個豆莢里的五粒豆教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《5一個豆莢里的五粒豆》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇精讀課文。本課通過講述五粒豆在不同的環(huán)境下成長的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解自然、生命以及人與人之間的關(guān)系。課程內(nèi)容緊貼課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解與思考，通過故事中的細(xì)節(jié)描寫，啟發(fā)學(xué)生觀察生活，感悟生命的意義，同時鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)設(shè)計將圍繞課文主題，通過問題引導(dǎo)、小組討論等形式，幫助學(xué)生掌握文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力，并結(jié)合寫作練習(xí)，將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《5一個豆莢里的五粒豆》的課程設(shè)計致力于深化學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升其對語言文字的敏感度和理解力，強化學(xué)生的文化基礎(chǔ)。進(jìn)一步，課程將重點發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，尤其是創(chuàng)新思維和批判性思維，通過對故事情節(jié)的深入分析與討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，學(xué)會從不同角度審視問題。此外，結(jié)合情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，課文強調(diào)尊重生命的多樣性和個體差異，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，認(rèn)識到每個人在社會中的獨特價值。在實踐能力方面，通過寫作和口頭表達(dá)練習(xí)，提升學(xué)生運用語言表達(dá)自我、溝通思想的能力，實現(xiàn)知識與實踐的有效結(jié)合，全面促進(jìn)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-故事情節(jié)的把握：學(xué)生需要理解五粒豆的成長過程及其在不同環(huán)境下的遭遇，這是理解課文深層意義的基礎(chǔ)。

-語言表達(dá)技巧：課文中運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生需學(xué)會識別并能夠模仿運用。

-主題思想的領(lǐng)悟：通過故事，學(xué)生應(yīng)能領(lǐng)悟到生命的頑強和自我價值的實現(xiàn)，以及人與人之間相互關(guān)愛的重要性。

-寫作技巧的掌握：學(xué)生需學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)主題，如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容連貫、有邏輯性。

舉例：課文中的“第一粒豆豆掉進(jìn)了水溝里，它很快就發(fā)了芽，可是被一只路過的雞吃掉了?！边@句話中，通過“掉進(jìn)水溝”與“被雞吃掉”的描述，展示了第一粒豆豆的命運，學(xué)生需要學(xué)會這樣的情節(jié)設(shè)置和語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點

-情節(jié)與主題的聯(lián)系：學(xué)生可能難以理解每個豆豆的命運與整個故事主題之間的關(guān)聯(lián)，需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行深入分析。

-修辭手法的運用：學(xué)生可能對修辭手法感到陌生，難以將其應(yīng)用到自己的寫作中，需要通過實例分析和反復(fù)練習(xí)來掌握。

-情感態(tài)度的把握：課文中蘊含的情感態(tài)度對學(xué)生來說是抽象的，如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出正確的價值觀是一大挑戰(zhàn)。

-細(xì)節(jié)描寫的深入：學(xué)生往往忽略細(xì)節(jié)描寫在表現(xiàn)主題中的作用，需要教師通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫的重要性。

舉例：課文中第五粒豆豆“在屋頂上曬太陽，它覺得自己很幸福?！边@里的“曬太陽”和“覺得自己很幸?！笔菍Χ苟?fàn)顟B(tài)的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生需要理解這樣的細(xì)節(jié)如何反映出生命的積極態(tài)度和自我價值的認(rèn)同。

在教學(xué)過程中，教師需針對這些重點和難點進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)設(shè)計，確保學(xué)生能夠透徹理解和掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和形象的比喻，教師將課文中抽象的概念和深層的主題思想具體化，便于學(xué)生理解和接受。例如，在講解五粒豆的遭遇時，教師可運用生活實例，使學(xué)生更好地體會到每個豆豆的命運所蘊含的意義。

-討論法：針對課文中的關(guān)鍵情節(jié)和主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們表達(dá)自己的看法，通過思想碰撞深化對文本的理解。如在討論豆豆們的不同命運時，引導(dǎo)學(xué)生探討環(huán)境對生命成長的影響，以及如何面對生活中的困難。

-實踐法：結(jié)合寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，通過寫作表達(dá)自己的思想和感悟。例如，讓學(xué)生模仿課文的寫作手法，編寫一個小故事，以此鞏固對細(xì)節(jié)描寫和主題表達(dá)的理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，播放與課文相關(guān)的圖片、動畫或視頻，增強學(xué)生對故事情節(jié)的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。如在講解豆豆們的成長過程時，配合動畫展示，使學(xué)生更形象地理解每個階段的變化。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運用交互式白板或教學(xué)APP，實現(xiàn)課堂的互動性，如實時展示學(xué)生的寫作成果，進(jìn)行現(xiàn)場修改和評價，提高教學(xué)反饋的及時性和有效性。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，查找與課文相關(guān)的背景知識或同主題的其他文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的知識視野，增強學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一個豆莢里的五粒豆》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“五粒豆分別經(jīng)歷了什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事情節(jié)和主題思想做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和修辭手法。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“五粒豆的命運及其意義”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如豆類植物的生長特點，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我最喜歡的豆豆”的小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀安徒生的其他童話作品，如《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等，以加深對童話文學(xué)的理解和欣賞。

-生物知識書籍：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)豆類植物生長和發(fā)展的科普書籍，了解豆類植物的特點和種植方法，增強對課文內(nèi)容的科學(xué)認(rèn)識。

-自然觀察活動：鼓勵學(xué)生參與戶外自然觀察活動，實地觀察植物的生長狀態(tài)，感受自然界的奇妙，將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

-主題繪畫作品：收集一些以植物生長為主題的繪畫作品，讓學(xué)生通過藝術(shù)作品感受生命的力量和美好。

-生命教育資料：提供一些關(guān)于生命教育的文章、故事或視頻，幫助學(xué)生理解生命的價值和尊重生命的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀感悟：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文學(xué)作品，并寫下自己的閱讀感悟，思考故事中的人物形象、情節(jié)安排和主題思想。

-實踐體驗：建議學(xué)生嘗試在家中種植豆類植物，記錄其生長過程，體驗生命成長的喜悅和挑戰(zhàn)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以植物生長為主題的繪畫或手工作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對生命成長的理解。

-親子共讀：推薦家長與孩子一起閱讀課文及相關(guān)拓展資源，共同討論故事中的問題，促進(jìn)家庭親子交流。

-主題討論：組織學(xué)生參與以“生命的意義”為主題的班會或討論活動，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，深化對生命價值的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)在進(jìn)行《一個豆莢里的五粒豆》的教學(xué)后，我意識到有些地方可能需要調(diào)整和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文深層含義方面存在困難，他們可能沒有完全領(lǐng)會到故事所傳達(dá)的生命意義。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作和互動來深入探究課文內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運用修辭手法方面還有待提高。他們可能對修辭手法的運用不夠熟練，無法將其有效地運用到自己的寫作中。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的寫作練習(xí)，并提供具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

另外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂參與度方面有所欠缺。他們可能沒有充分參與到課堂討論和活動中。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以及更多的鼓勵和肯定，以增強學(xué)生的自信心和積極性。

此外，我還注意到一些學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)方面需要更多的引導(dǎo)。他們可能對生命的價值和人與人之間的關(guān)系理解不夠深入。為了幫助學(xué)生形成正確的價值觀，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的情感教育內(nèi)容，如分享感人的故事、進(jìn)行情感交流等，以引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重生命，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。板書設(shè)計中心主題：《一個豆莢里的五粒豆》

板書結(jié)構(gòu)：

1.故事線索

-五粒豆的不同命運

-生命成長的環(huán)境影響

2.修辭手法

-比喻

-擬人

3.主題思想

-生命的頑強與價值

-人與自然的和諧共生

4.寫作技巧

-細(xì)節(jié)描寫

-情感表達(dá)

設(shè)計要點：

-目的明確：通過板書展示，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，理解修辭手法，領(lǐng)悟主題思想，掌握寫作技巧。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，每個部分條理分明，邏輯清晰，易于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：關(guān)鍵詞語和重要信息用不同顏色的粉筆標(biāo)注，突出重點，增強視覺沖擊力。

-準(zhǔn)確精煉：每個部分的內(nèi)容簡明扼要，概括性強，避免冗余信息。

-藝術(shù)性和趣味性：使用生動的插圖或符號，如豆豆的卡通形象，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述五粒豆的生長環(huán)境。

答案：第一粒豆豆掉進(jìn)了水溝里，第二粒豆豆掉進(jìn)了屋頂?shù)目p隙里，第三粒豆豆掉進(jìn)了豬圈里，第四粒豆豆掉進(jìn)了鞋子里，第五粒豆豆掉進(jìn)了小女孩的窗臺上。

例題2：

題目：請分析課文中所使用的修辭手法。

答案：課文中使用了比喻、擬人等修辭手法。比如，描述豆豆掉進(jìn)水溝時，“像掉進(jìn)了一個黑洞”，這里使用了比喻手法，將水溝比作黑洞，形象地描繪了豆豆的困境。

例題3：

題目：請解釋課文中“生命的頑強與價值”這一主題。

答案：課文中通過五粒豆在不同的環(huán)境中生長，展示了生命的頑強。即使環(huán)境惡劣，豆豆們?nèi)匀慌ιL，展示了生命的價值。

例題4：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，分析作者想要傳達(dá)的信息。

答案：作者通過講述五粒豆的故事，傳達(dá)了生命的頑強、人與自然的