Unit 1 Back to School Reading 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語譯林版2020必修第一冊

Unit1BacktoSchoolReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語譯林版（2020)必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（2020）高中英語必修第一冊Unit1BacktoSchool的Reading部分。該部分主要講述了主人公Mike第一天回到學(xué)校，遇到各種新面孔和新變化，以及如何應(yīng)對這些變化。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，掌握閱讀技巧，并培養(yǎng)他們的英語閱讀興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，本節(jié)課的話題“BacktoSchool”與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，他們已經(jīng)具備了一定的背景知識，能夠更好地理解和參與課堂討論。其次，本節(jié)課所涉及的閱讀技巧，如預(yù)測、略讀、詳讀等，是學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，本節(jié)課將進一步鞏固和提升這些技巧。最后，本節(jié)課的語言點，如形容詞比較級、過去進行時等，是學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語法知識，本節(jié)課將進一步鞏固和運用這些知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運用英語的能力，使他們在真實語境中能夠流利、準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，使他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

3.文化意識：通過了解文章中的人物和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認知和尊重，使他們能夠在多元文化環(huán)境中更好地交流和合作。

4.學(xué)習(xí)能力：通過教授閱讀技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加高效地獲取和處理信息。重點難點及解決辦法重點：

1.文章內(nèi)容的理解與分析：學(xué)生需要準(zhǔn)確把握文章的主旨和大意，理解作者的觀點和態(tài)度。

2.閱讀技巧的運用：學(xué)生需要學(xué)會運用預(yù)測、略讀、詳讀等閱讀技巧，提高閱讀效率和理解能力。

3.語法知識的運用：學(xué)生需要掌握形容詞比較級、過去進行時等語法知識，并在實際語境中正確運用。

難點：

1.文章中復(fù)雜句子的理解：文章中存在一些復(fù)雜句子，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解其含義。

2.文化差異的理解：文章中涉及一些文化背景和差異，學(xué)生可能難以完全理解并正確表達。

解決辦法：

1.針對文章內(nèi)容的理解與分析，可以通過小組討論、提問等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

2.針對閱讀技巧的運用，可以通過示范、練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練掌握和運用。

3.針對語法知識的運用，可以通過實例分析、練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練掌握和運用。

4.針對復(fù)雜句子的理解，可以通過分步驟解析、翻譯等方式幫助學(xué)生理解。

5.針對文化差異的理解，可以通過介紹相關(guān)背景知識、討論等方式幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機、白板等。

2.課程平臺：譯林版高中英語教材、在線教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫、英語學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、提問、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課內(nèi)容，掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，促進自我提升。

例如，在課前自主探索環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題。同時，教師可以設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你認為Mike第一天回到學(xué)校會遇到哪些新變化？”等。在課中強化技能環(huán)節(jié)，教師可以通過講解文章內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解文章的主旨和大意。此外，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生圍繞文章中的文化差異進行討論，以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和團隊合作能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于文章中某個角色的分析報告，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以提供一些拓展資源，如相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生的知識視野。最后，教師可以鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思總結(jié)，以促進自我提升。知識點梳理1.文章類型：記敘文

2.主要人物：Mike、LiMing、LiHua、Simon

3.主要事件：Mike第一天回到學(xué)校，遇到新同學(xué)和老師，參加新學(xué)期的第一次英語課。

二、詞匯短語

1.表示時間：firstdayofschool、newterm、thisyear、lastterm、nextterm

2.表示地點：classroom、school、playground、canteen

3.表示人物：teacher、student、classmate、classmates

4.表示情感：excited、nervous、surprised、happy、disappointed

三、語法結(jié)構(gòu)

1.一般現(xiàn)在時：表示現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“Ihaveanewteacherthisterm.”

2.一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“Imetsomenewclassmateslastterm.”

3.一般將來時：表示將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“Iwillhaveamathtestnextterm.”

四、閱讀技巧

1.預(yù)測：根據(jù)標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章的主要內(nèi)容，如“ThisarticleisaboutMike'sfirstdaybacktoschool.”

2.略讀：快速瀏覽文章，抓住文章的主旨和大意，如“ThearticleisaboutMike'sexperiencesonhisfirstdaybacktoschool.”

3.詳讀：仔細閱讀文章，理解文章的細節(jié)和深層含義，如“Mikemetsomenewclassmatesandteachers,andhadanEnglishclassonhisfirstdaybacktoschool.”

五、文化背景

1.學(xué)校生活：學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，如課堂、食堂、操場等。

2.師生關(guān)系：師生之間的互動和交流，如問候、提問、解答等。

3.同學(xué)關(guān)系：同學(xué)之間的互動和交流，如打招呼、交朋友、分享經(jīng)歷等。

六、學(xué)習(xí)策略

1.自主學(xué)習(xí)：通過自主閱讀和思考，理解文章內(nèi)容，如“IunderstandthatMikemetnewclassmatesandteachersonhisfirstdaybacktoschool.”

2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，深入理解和應(yīng)用文章內(nèi)容，如“MygroupandIdiscussedhowwecanmakenewfriendsinschool.”

3.反思學(xué)習(xí)：通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議，如“IthinkIcanimprovemyreadingskillsbypracticingmore.”課后作業(yè)1.請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

a)Whatisthemainideaofthearticle?

b)Whoarethemaincharactersinthearticle?

c)WhathappenedonMike'sfirstdaybacktoschool?

d)HowdidMikefeelonhisfirstdaybacktoschool?

2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下句子：

a)Mikemetsomenewclassmateslastterm.

b)Thisterm,Iwillhaveamathtest.

c)Iamexcitedaboutthenewterm.

d)MyfavoritesubjectisEnglish.

3.請用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時描述你自己的學(xué)校生活：

a)一般現(xiàn)在時：

-Ihaveanewteacherthisterm.

-Iaminclass3,Grade10.

b)一般過去時：

-Lastterm,Ijoinedtheschoolfootballteam.

-Iplayedsoccerwithmyclassmatesafterschool.

c)一般將來時：

-Nextterm,Iwilltakepartintheschoolsportsday.

-Iamlookingforwardtotheevent.

4.請用形容詞比較級描述以下句子：

a)Mynewteacherisyoungerthanmyoldteacher.

b)Theclassroomisbiggerthantheplayground.

c)LiHuaistallerthanLiMing.

d)Iammoreexcitedaboutthenewtermthanlastterm.

5.請用過去進行時描述以下句子：

a)Lastterm,Iwasbusypreparingfortheend-of-termexams.

b)Onmyfirstdaybacktoschool,Iwasnervousaboutmeetingnewclassmates.

c)WhenIarrivedatschool,thestudentswerehavingaPEclass.

d)WhileIwashavinglunch,myfriendwastellingmeabouthisholiday.

答案：

1.a)ThemainideaofthearticleisaboutMike'sexperiencesonhisfirstdaybacktoschool.

b)ThemaincharactersinthearticleareMike,LiMing,LiHua,andSimon.

c)OnMike'sfirstdaybacktoschool,hemetnewclassmatesandteachersandhadanEnglishclass.

d)Mikefeltexcitedandnervousonhisfirstdaybacktoschool.

2.a)Lastterm,Imetsomenewclassmates.

b)Thisterm,Iwillhaveamathtest.

c)Iamexcitedaboutthenewterm.

d)MyfavoritesubjectisEnglish.

3.a)一般現(xiàn)在時：

-Ihaveanewteacherthisterm.

-Iaminclass3,Grade10.

b)一般過去時：

-Lastterm,Ijoinedtheschoolfootballteam.

-Iplayedsoccerwithmyclassmatesafterschool.

c)一般將來時：

-Nextterm,Iwilltakepartintheschoolsportsday.

-Iamlookingforwardtotheevent.

4.a)Mynewteacherisyoungerthanmyoldteacher.

b)Theclassroomisbiggerthantheplayground.

c)LiHuaistallerthanLiMing.

d)Iammoreexcitedaboutthenewtermthanlastterm.

5.a)Lastterm,Iwasbusypreparingfortheend-of-termexams.

b)Onmyfirstdaybacktoschool,Iwasnervousaboutmeetingnewclassmates.

c)WhenIarrivedatschool,thestudentswerehavingaPEclass.

d)WhileIwashavinglunch,myfriendwastellingmeabouthisholiday.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了記敘文的文章類型，了解了Mike第一天回到學(xué)校的經(jīng)歷，并通過閱讀技巧掌握了文章的主旨和大意。

2.我們復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，以及形容詞比較級和過去進行時的語法結(jié)構(gòu)，并通過實例練習(xí)加深了對這些語法知識的理解。

3.我們討論了學(xué)校生活的文化背景，包括師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，并通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

4.我們學(xué)習(xí)了自主學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)的策略，通過自主閱讀和思考，以及對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：請閱讀以下文章，回答問題。

文章：

Itwasthefirstdayofschoolafterthewintervacation.Mikewasexcitedandnervousashewalkedintotheclassroom.Hesawmanynewfacesandtriedtoremembertheirnames.Suddenly,henoticedafamiliarface.ItwasLiMing,hisclassmatefromlastterm.Theygreetedeachotherhappily.

Asthebellrang,anewteacherenteredtheclassroom.SheintroducedherselfasMs.Liandstartedtheclass.Mikelistenedcarefullyandtriedtofollowthelesson.Duringthebreak,hemetLiHua,anotherclassmatefromlastterm.Theychattedabouttheirholidaysandhowtheyspenttheirtimeoff.

Afterlunch,MikeandhisclassmateswenttotheplaygroundforaPEclass.Theyplayedsoccerandhadagreattime.Intheafternoon,theyhadanEnglishclass.Theteacheraskedthemtoreadastoryoutloud.Mikewasnervousatfirst,buthesoongotintoitandreadconfidently.

Asthedayended,Mikefelthappyandrelieved.Hehadmetnewclassmates,madenewfriends,andhadagreatfirstdaybackatschool.

問題：

a)WhatwasMike'smoodwhenhewalkedintotheclassroom?

b)Whowasthenewteacher'sname?

c)WhatdidMikedoduringthePEclass?

d)HowdidMikefeelattheendoftheday?

答案：

a)Mikewasexcitedandnervouswhenhewalkedintotheclassroom.

b)Thenewteacher'snamewasMs.Li.

c)MikeplayedsoccerduringthePEclass.

d)Mikefelthappyandrelievedattheendoftheday.

2.詞匯運用：請用本節(jié)課學(xué)到的詞匯短語，完成以下句子。

a)Itwasthefirstdayofthenewterm.

b)Lastterm,Imetsomenewclassmates.

c)Thisterm,Iwillhaveamathtest.

d)Iamexcitedaboutthenewterm.

答案：

a)Itwasthefirstdayofthenewterm.

b)Lastterm,Imetsomenewclassmates.

c)Thisterm,Iwillhaveamathtest.

d)Iamexcitedaboutthenewterm.

3.語法練習(xí)：請用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時描述你自己的學(xué)校生活。

a)一般現(xiàn)在時：

-Ihaveanewteacherthisterm.

-Iaminclass3,Grade10.

b)一般過去時：

-Lastterm,Ijoinedtheschoolfootballteam.

-Iplayedsoccerwithmyclassmatesafterschool.

c)一般將來時：

-Nextterm,Iwilltakepartintheschoolsportsday.

-Iamlookingforwardtotheevent.

答案：

a)一般現(xiàn)在時：

-Ihaveanewteacherthisterm.

-Iaminclass3,Grade10.

b)一般過去時：

-Lastterm,Ijoinedtheschoolfootballteam.

-Iplayedsoccerwithmyclassmatesafterschool.

c)一般將來時：

-Nextterm,Iwilltakepartintheschoolsportsday.

-Iamlookingforwardtotheevent.

4.改寫句子：請用形容詞比較級改寫以下句子。

a)Mynewteacherisyoungerthanmyoldteacher.

b)Theclassroomisbiggerthantheplayground.

c)LiHuaistallerthanLiMing.

d)Iammoreexcitedaboutthenewtermthanlastterm.

答案：

a)Mynewteacherisyoungerthanmyoldteacher.

b)Theclassroomisbiggerthantheplayground.

c)LiHuaistallerthanLiMing.

d)Iammoreexcitedaboutthenewtermthanlastterm.

5.改寫句子：請用過去進行時改寫以下句子。

a)Lastterm,Iwasbusypreparingfortheend-of-termexams.

b)Onmyfirstdaybacktoschool,Iwasnervousaboutmeetingnewclassmates.

c)WhenIarrivedatschool,thestudentswerehavingaPEclass.

d)WhileIwashavinglunch,myfriendwastellingmeabouthisholiday.

答案：

a)Lastterm,Iwasbusypreparingfortheend-of-termexams.

b)Onmyfirstdaybacktoschool,Iwasnervousaboutmeetingnewclassmates.

c)WhenIarrivedatschool,thestudentswerehavingaPEclass.

d)WhileIwashavinglunch,myfriendwastellingmeabouthisholiday.板書設(shè)計①文章結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：BacktoSchool

-主要事件：Mike第一天回到學(xué)校，遇到新同學(xué)和老師，參加新學(xué)期的第一次英語課。

-情感變化：Mike從緊張到放松，再到興奮。

②重點詞匯短語：

-表示時間：firstdayofschool、newterm、thisyear、lastterm、nextterm

-表示地點：classroom、school、playground、canteen

-表示人物：teacher、student、classmate、classmates

-表示情感：excited、nervous、surprised、happy、disappointed

③語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時：表示現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“Ihaveanewteacherthisterm.”

-一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)