人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課　元宵節(jié)里掛彩教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課元宵節(jié)里掛彩教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課元宵節(jié)里掛彩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課“元宵節(jié)里掛彩”，涉及元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化、彩燈的制作以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了民間藝術(shù)和節(jié)日文化，對(duì)元宵節(jié)有一定了解。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生親手制作彩燈，鞏固他們對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。具體內(nèi)容包括：1.了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗；2.學(xué)習(xí)彩燈的制作方法，如剪紙、粘貼、裝飾等；3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)屬于自己的彩燈，表達(dá)對(duì)元宵節(jié)的祝福。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.文化理解：通過(guò)了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)尊重和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙、粘貼、裝飾等技法制作彩燈，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和美術(shù)表現(xiàn)力。3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)意設(shè)計(jì)屬于自己的彩燈，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化表達(dá)能力。4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞和評(píng)價(jià)彩燈，培養(yǎng)審美情趣，提高審美素養(yǎng)。5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神，提升人際交往能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)學(xué)科有一定的了解，掌握了基本的繪畫、手工制作等技能。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)民間藝術(shù)、節(jié)日文化有一定認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)元宵節(jié)的深入了解有限，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步拓展。

2.能力層面：學(xué)生在動(dòng)手操作能力方面表現(xiàn)良好，具備一定的觀察能力、模仿能力和創(chuàng)新能力。然而，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在一定程度的不足，需要教師在教學(xué)過(guò)程中予以關(guān)注和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在審美方面，他們逐漸形成自己的喜好，但審美觀念尚待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。此外，學(xué)生在道德素質(zhì)、人文素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，尊重民間藝術(shù)，愿意傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

具體分析如下：

（1）學(xué)生層次：五年級(jí)學(xué)生正處于童年晚期，認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力逐步提高。他們對(duì)美術(shù)課程有較高的興趣，但對(duì)課程內(nèi)容的深度和廣度要求也在不斷提高。

（2）知識(shí)方面：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了民間藝術(shù)、節(jié)日文化等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)元宵節(jié)掛彩打下了基礎(chǔ)。但在細(xì)節(jié)方面，如元宵節(jié)的起源、習(xí)俗等，可能了解不多，需要在課堂中進(jìn)行補(bǔ)充。

（3）能力方面：學(xué)生在繪畫、手工制作方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠完成彩燈的制作任務(wù)。但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，部分學(xué)生可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生尊重民間藝術(shù)，愿意學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。在審美方面，他們逐漸形成自己的觀點(diǎn)，但審美能力有待提高。此外，學(xué)生在道德素質(zhì)、人文素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，有利于課程的學(xué)習(xí)。

（5）行為習(xí)慣：五年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、主動(dòng)參與。

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)需兼顧學(xué)生的知識(shí)水平和興趣，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提高。

4.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊重和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。

5.結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師簡(jiǎn)要介紹元宵節(jié)的起源、習(xí)俗以及彩燈的制作方法，為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就元宵節(jié)的文化內(nèi)涵、彩燈設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（3）案例研究：展示不同類型的彩燈案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、評(píng)價(jià)，提高他們的審美能力和創(chuàng)意思維。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一個(gè)彩燈制作項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)、制作到展示，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如民間藝人、設(shè)計(jì)師等，從不同角度體驗(yàn)和感受元宵節(jié)的文化氛圍。

（2）實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作彩燈，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲活動(dòng)，如猜燈謎、尋找最美彩燈等，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示元宵節(jié)文化、彩燈制作方法以及優(yōu)秀彩燈案例。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻資料，如元宵節(jié)慶祝活動(dòng)、民間藝人制作彩燈過(guò)程等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實(shí)物展示：展示各種彩燈實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受民間藝術(shù)的魅力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元宵節(jié)里掛彩》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)元宵節(jié)掛彩燈的習(xí)俗？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元宵節(jié)掛彩燈的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元宵節(jié)掛彩燈的基本概念。彩燈是元宵節(jié)期間的一種民間藝術(shù)形式，代表著喜慶和祝福。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了民間藝人的智慧和創(chuàng)造力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了彩燈在元宵節(jié)慶?；顒?dòng)中的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何為節(jié)日增添氣氛。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)彩燈的制作方法和創(chuàng)意設(shè)計(jì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與彩燈制作和設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的彩燈制作實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示彩燈制作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和彩燈制作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“彩燈在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元宵節(jié)掛彩燈的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)彩燈制作和設(shè)計(jì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與元宵節(jié)文化、民間藝術(shù)相關(guān)的圖書，如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》、《民間藝術(shù)之旅》等，以加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

（2）實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的廢舊材料，如紙張、塑料瓶、布料等，用于彩燈制作，實(shí)現(xiàn)變廢為寶。

（3）人文資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)卦?jié)慶?；顒?dòng)，了解民間藝人制作彩燈的過(guò)程，感受民間藝術(shù)的魅力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與元宵節(jié)、彩燈制作相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富視覺(jué)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起制作彩燈，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）參觀民間藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)展覽，了解不同地區(qū)、不同類型的彩燈，提高審美能力。

（3）舉辦校園彩燈展：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，舉辦校園彩燈展，展示學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

（4）開(kāi)展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生就元宵節(jié)文化、彩燈制作技藝等方面展開(kāi)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）創(chuàng)作故事或詩(shī)歌：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與元宵節(jié)、彩燈相關(guān)的故事或詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.元宵節(jié)文化

-節(jié)日習(xí)俗

-彩燈寓意

2.彩燈制作方法

-剪紙

-粘貼

-裝飾

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-個(gè)性化

-藝術(shù)性

-實(shí)用性

②關(guān)鍵詞句：

1."元宵節(jié)：團(tuán)圓、祈福"

2."彩燈制作：民間藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝"

3."創(chuàng)意設(shè)計(jì)：獨(dú)特、美觀、實(shí)用"

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用彩色的粉筆，突出節(jié)日氛圍，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.結(jié)合彩燈圖案，繪制板書，讓學(xué)生直觀感受彩燈的美。

3.在板書設(shè)計(jì)中融入元宵節(jié)相關(guān)元素，如燈籠、鞭炮等，增加趣味性。

4.以圖文結(jié)合的方式，展示彩燈制作流程，便于學(xué)生理解記憶。

5.邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的文化背景了解不夠深入。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些有趣的元宵節(jié)故事或習(xí)俗介紹，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解傳統(tǒng)文化。

其次，在講授彩燈制作方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的彩燈制作材料，讓學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手實(shí)踐，從而提高他們的實(shí)踐操作能力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更有趣、更具挑戰(zhàn)性的討論主題，激發(fā)學(xué)生的思考熱情。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在教學(xué)資源拓展方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的資源利用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)面。

在板書設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)板書內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高板書的教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更生動(dòng)、更具創(chuàng)意的板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》中關(guān)于元宵節(jié)的章節(jié)，了解元宵節(jié)的起源、習(xí)俗以及彩燈的文化意義。

-《民間藝術(shù)之旅》中關(guān)于彩燈制作的章節(jié)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于彩燈的制作工藝和設(shè)計(jì)技巧。

-《中國(guó)民間故事》中與元宵節(jié)相關(guān)的故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）視頻資源：

-民間藝人制作彩燈的視頻，觀察彩燈制作的過(guò)程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝。

-元宵節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，了解不同地區(qū)的慶祝方式和彩燈展示。

-有關(guān)彩燈歷史和發(fā)展的紀(jì)錄片，深入理解彩燈在民間藝術(shù)中的地位。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)