6 畫（教學設計）2023-2024學年統編版語文一年級上冊

6畫（教學設計）2023-2024學年統編版語文一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023-2024學年統編版語文一年級上冊，本章節(jié)內容為“6畫”。本課程旨在通過學習漢字“6畫”，使學生掌握漢字的基本筆畫和結構，能夠正確書寫漢字，并了解漢字的文化內涵。本課程將結合課本中的生字卡片，通過講解、示范、練習等方式，幫助學生掌握漢字的筆畫順序和結構特點。同時，本課程還將通過漢字故事、漢字游戲等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)和文字素養(yǎng)，通過學習漢字“6畫”，使學生掌握漢字的基本筆畫和結構，能夠正確書寫漢字，并了解漢字的文化內涵。同時，本節(jié)課還將通過漢字故事、漢字游戲等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。重點難點及解決辦法重點：

1.漢字“6畫”的正確書寫和結構掌握。

2.漢字筆畫順序的熟練運用。

難點：

1.漢字“6畫”的筆畫順序記憶。

2.漢字“6畫”的結構特點理解和應用。

解決辦法：

1.通過生字卡片和示范，讓學生直觀地掌握漢字“6畫”的書寫和結構。

2.通過重復練習和小組合作，加強學生對漢字筆畫順序的熟練運用。

3.利用漢字故事和游戲，幫助學生理解和記憶漢字“6畫”的結構特點，提高學生的學習興趣和參與度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，讓學生了解漢字“6畫”的基本筆畫和結構，以及漢字的文化內涵。

2.示范法：教師通過示范書寫，讓學生直觀地掌握漢字“6畫”的書寫方法和結構特點。

3.練習法：通過布置練習題和小組合作，讓學生在實踐中鞏固漢字“6畫”的筆畫順序和結構特點，提高書寫能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示漢字“6畫”的動畫演示，幫助學生直觀地理解漢字的筆畫順序和結構特點。

2.教學軟件：使用漢字學習軟件，讓學生通過互動游戲和練習，提高對漢字“6畫”的掌握程度。

3.生字卡片：制作漢字“6畫”的生字卡片，讓學生通過卡片練習，加強對漢字筆畫順序和結構特點的記憶。

4.小組合作：組織學生進行小組合作學習，通過討論和交流，提高學生的觀察力和想象力，加深對漢字“6畫”的理解。

5.漢字故事：講述與漢字“6畫”相關的漢字故事，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶漢字的文化內涵。

6.漢字游戲：設計漢字“6畫”的趣味游戲，讓學生在游戲中學習漢字，提高學習效率和興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞漢字“6畫”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解漢字“6畫”的基本筆畫和結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解漢字“6畫”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過漢字故事、案例或視頻等方式，引出漢字“6畫”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解漢字“6畫”的基本筆畫和結構，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、書寫練習等活動，讓學生在實踐中掌握漢字“6畫”的書寫方法和結構特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、書寫練習等活動，體驗漢字“6畫”的書寫方法和結構特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解漢字“6畫”的基本筆畫和結構。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握漢字“6畫”的書寫方法和結構特點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解漢字“6畫”的基本筆畫和結構，掌握漢字“6畫”的書寫方法和結構特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據漢字“6畫”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與漢字“6畫”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的漢字“6畫”的基本筆畫和結構知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-漢字文化：介紹漢字的起源、演變和書法藝術，幫助學生了解漢字的文化內涵和藝術價值。

-漢字故事：分享與漢字“6畫”相關的漢字故事，增加學生對漢字的興趣和認識。

-漢字游戲：推薦一些漢字學習游戲，如“漢字接龍”、“漢字迷宮”等，讓學生在游戲中學習漢字。

-漢字書寫技巧：提供漢字書寫的技巧和方法，如筆畫的起筆、轉折和收筆，幫助學生提高書寫水平。

-漢字應用實例：提供一些漢字在日常生活中的應用實例，如廣告、招牌、文學作品等，讓學生了解漢字的實際應用。

2.拓展建議：

-自主學習：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自主學習漢字文化、故事和書法藝術。

-小組合作：組織學生進行小組合作學習，分享各自的學習心得和經驗，互相學習和提高。

-實踐應用：讓學生嘗試用漢字創(chuàng)作短文、詩歌或書法作品，將所學知識應用到實際中。

-交流分享：鼓勵學生參加漢字文化講座、書法展覽等活動，與更多人交流和學習漢字文化。

-定期檢查：定期檢查學生的學習進度和成果，給予指導和鼓勵，幫助學生鞏固所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的積極參與程度、注意力集中情況和回答問題的準確性，評估學生的學習態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、合作意識和討論成果的展示質量，了解學生對漢字“6畫”的掌握程度和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對漢字“6畫”的筆畫順序、結構特點和書寫能力的掌握程度，了解學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生的課后作業(yè)完成情況，評估學生的學習態(tài)度和自主學習能力，了解學生對漢字“6畫”的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現，給予及時的反饋和指導，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議。

6.家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的學習進步和問題，促進家校合作。

7.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提出改進建議，促進自我提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦一些與漢字“6畫”相關的閱讀材料，如《漢字的故事》、《漢字的演變》等，幫助學生深入了解漢字的歷史和文化。

-視頻資源：提供一些關于漢字“6畫”的在線視頻資源，如漢字書寫教程、漢字文化講解等，幫助學生通過視頻學習漢字的書寫方法和結構特點。

-書法作品欣賞：推薦一些與漢字“6畫”相關的書法作品，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》等，讓學生欣賞書法藝術的魅力，提高對漢字書寫的興趣。

-漢字游戲：推薦一些漢字學習游戲，如“漢字接龍”、“漢字迷宮”等，讓學生在游戲中鞏固漢字“6畫”的筆畫順序和結構特點。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，提高對漢字“6畫”的理解和掌握程度。

-實踐應用：讓學生嘗試用漢字“6畫”進行創(chuàng)作，如書寫短文、詩歌或書法作品，將所學知識應用到實際中。

-交流分享：鼓勵學生與家人、朋友分享自己學習漢字“6畫”的體會和成果，互相學習和提高。

-定期檢查：教師可定期檢查學生的學習進度和成果，給予必要的指導和幫助，幫助學生鞏固所學知識。

-家長支持：鼓勵家長關注學生的學習，與學生一起進行漢字學習，提供必要的支持和鼓勵。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：增加實踐教學環(huán)節(jié)，如漢字書寫練習、小組合作學習等，提高學生的動手能力和實際操作能力。

2.互動教學：通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高學生的思考能力和解決問題的能力。

3.個性化教學：關注學生的個性化需求，針對不同學生的學習情況，提供個性化的教學指導和支持。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂管理不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學組織：課堂活動組織不夠有序，部分學生參與度不高，影響了教學效果。

3.教學評價：評價方式單一，過分注重學生的考試成績，忽視了學生的實際操作能力和綜合素質。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂紀律和規(guī)則，加強對學生的監(jiān)督和引導，提高學生的注意力集中程度。

2.優(yōu)化課堂組織：合理安排課堂活動，提高學生的參與度，增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高教學效果。

3.多元化教學評價：綜合評價學生的學習成績、實踐操作能力和綜合素質，鼓勵學生全面發(fā)展，提高學生的學習積極性。

4.加強與學生的溝通：定期與學生進行溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調整教學方法和策略，提高學生的學習效果。

5.提高教師的綜合素質：加強教師的培訓和學習，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生提供更好的教學資源和服務。內容邏輯關系①本節(jié)課的重點是漢字“6畫”的正確書寫和結構掌握。

②學生需要掌握漢字“6畫”的基本筆畫順序和結構特點。

③通過講解、示范、練