22四季之美（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

22四季之美（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《22四季之美》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的課文。該課文通過(guò)生動(dòng)的描繪和優(yōu)美的語(yǔ)言，展現(xiàn)了四季更替的自然景觀，以及每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的美麗和魅力。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生理解和欣賞四季之美，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以感受到大自然的神奇和美好，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力，提升他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《22四季之美》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞四季更替帶來(lái)的不同美景，培養(yǎng)觀察力和想象力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生將形成積極向上的人生態(tài)度和對(duì)美好生活的追求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并欣賞四季之美，掌握課文中所描繪的四季景色的特點(diǎn)和魅力。教師需要通過(guò)講解課文中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解四季更替的自然景觀，以及每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的美麗和魅力。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是如何讓學(xué)生理解和感受四季之美，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，四季更替的自然景觀可能是一個(gè)比較抽象的概念，他們可能很難通過(guò)自己的觀察和感受去理解和描述四季之美。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)地觀察、寫(xiě)作練習(xí)等，幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。

舉例來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)展示四季景色的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到每個(gè)季節(jié)的美麗和特點(diǎn)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，讓他們親身體驗(yàn)四季的變化，從而更好地理解和感受四季之美。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)四季之美的感受和想法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提供《22四季之美》課文，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，了解四季景色的特點(diǎn)和魅力。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集四季景色的圖片，制作成PPT或視頻，用于展示四季景色的變化和特點(diǎn)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖表和視頻，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、溫度計(jì)等，用于觀察四季變化對(duì)自然環(huán)境的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域用于不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，設(shè)置一個(gè)觀察區(qū)，讓學(xué)生觀察四季景色的變化；設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)四季之美的感受和想法；設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察四季變化對(duì)自然環(huán)境的影響。此外，還可以布置一些與四季景色相關(guān)的裝飾，如花草、樹(shù)木等，營(yíng)造一個(gè)充滿自然氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助教學(xué)活動(dòng)。使用白板記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和思考，使用投影儀展示圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受四季之美。

6.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、觀察活動(dòng)、寫(xiě)作練習(xí)等。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備一些教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試題、作業(yè)等，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。設(shè)計(jì)一些與四季景色相關(guān)的測(cè)試題，讓學(xué)生展示自己對(duì)四季之美的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，布置一些寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)四季之美的感受和想法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)四季之美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道四季之美是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四季之美的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季之美的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹四季之美的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四季之美基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四季之美的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解四季之美的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹四季之美的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.四季之美案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解四季之美的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的四季之美案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解四季之美的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用四季之美解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論四季之美的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與四季之美相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)四季之美的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季之美的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季之美的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)四季之美在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用四季之美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于四季之美的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)四季之美的理解，可以介紹與季節(jié)變化、自然景觀和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展資源。例如，可以推薦一些關(guān)于四季變化的科普書(shū)籍，如《四季的奧秘》、《大自然的季節(jié)》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了四季更替的原理和特點(diǎn)，有助于學(xué)生深入理解季節(jié)變化背后的科學(xué)知識(shí)。

此外，還可以推薦一些關(guān)于自然景觀的攝影作品集，如《四季之美攝影集》、《大自然的畫(huà)卷》等，這些攝影作品集通過(guò)精美的圖片展示了四季景色的壯麗和細(xì)膩，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞和熱愛(ài)。

另外，還可以提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片或電影，如《地球上的四季》、《我們的星球》等，這些紀(jì)錄片或電影以真實(shí)的故事和震撼的畫(huà)面展示了自然環(huán)境的重要性和保護(hù)地球的緊迫性，能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，可以提供一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議。首先，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與戶外活動(dòng)，親自去大自然中觀察和體驗(yàn)四季的變化，如春季的花開(kāi)、夏季的綠葉、秋季的落葉、冬季的雪景等，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受四季之美。

其次，可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)作練習(xí)，撰寫(xiě)關(guān)于四季之美的觀察日記或短文，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)四季之美的感受和思考。這樣的寫(xiě)作練習(xí)不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠加深他們對(duì)四季之美的理解和記憶。

另外，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如參加植樹(shù)造林、垃圾分類等，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，為保護(hù)四季之美做出貢獻(xiàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

最后，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究或探索，如進(jìn)行季節(jié)變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響的研究，或者探討人類活動(dòng)對(duì)季節(jié)變化的影響等。通過(guò)學(xué)術(shù)研究，學(xué)生能夠深入探究季節(jié)變化的內(nèi)在機(jī)制和影響，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《22四季之美》課文的理解，可以提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。例如，可以推薦一些關(guān)于季節(jié)變化的科普文章，如《四季變化的科學(xué)原理》、《季節(jié)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系》等，這些文章深入講解了季節(jié)變化的科學(xué)原因和生態(tài)環(huán)境的影響，有助于學(xué)生深入理解季節(jié)變化的內(nèi)在機(jī)制。

另外，可以推薦一些關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，如《四季之美》、《大自然的詩(shī)篇》等，這些文學(xué)作品通過(guò)詩(shī)歌、散文等形式展現(xiàn)了四季景色的美麗和魅力，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞和創(chuàng)作靈感。

還可以提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片或電影，如《地球的四季》、《我們的家園》等，這些紀(jì)錄片或電影以真實(shí)的故事和震撼的畫(huà)面展示了環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

2.拓展要求：

為了鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助。首先，教師可以推薦一些閱讀材料，如科普文章、文學(xué)作品、紀(jì)錄片等，并提供簡(jiǎn)要的推薦理由，幫助學(xué)生選擇適合自己的拓展資源。

其次，教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)和困惑，提供必要的指導(dǎo)和幫助?？梢酝ㄟ^(guò)課后輔導(dǎo)、在線答疑等方式，與學(xué)生保持溝通，及時(shí)解決他們的問(wèn)題。

另外，教師可以組織一些拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、觀影會(huì)等，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀影感受，促進(jìn)彼此之間的交流和思考。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)視野。

最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的拓展學(xué)習(xí)，如創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，以表達(dá)自己對(duì)四季之美的感受和理解。教師可以提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平和表達(dá)能力。課堂為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。在課堂中，教師可以設(shè)計(jì)一些與四季之美相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)四季之美基本概念、組成部分和原理的理解程度。

此外，教師還可以觀察學(xué)生在課堂中的參與度和表現(xiàn)。觀察學(xué)生是否積極參與討論、提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，以及他們是否能夠與同學(xué)合作和交流。通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

最后，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成。這些測(cè)試可以包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)四季之美知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)的完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是否有遺漏或錯(cuò)誤。

-知識(shí)的掌握程度：評(píng)估學(xué)生對(duì)四季之美基本概念、組成部分和原理的掌握程度。

-思考和表達(dá)能力：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，是否有創(chuàng)新性的想法或觀點(diǎn)。

-合作和交流：評(píng)估學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、與同學(xué)合作和交流。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以寫(xiě)下鼓勵(lì)性或建設(shè)性的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師還可以在課堂上進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。板書(shū)設(shè)計(jì)①四季的定義和特點(diǎn)

②春季、夏季、秋季、冬季的美景和魅力

③四季更替對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響

2.重點(diǎn)詞句：

①春季：“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地披上了綠裝?！?/p>

②夏季：“夏天來(lái)了，陽(yáng)光燦爛，大地變得熱烈而生機(jī)勃勃。”

③秋季：“秋天來(lái)了，金黃色的落葉覆蓋了大地，豐收的季節(jié)?！?/p>

④冬季：“冬天來(lái)了，雪花飄落，大地變得寧?kù)o而美麗。”

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

在黑板上，可以繪制一個(gè)大的圓形，代表地球。然后，將圓形分為四個(gè)部分，每個(gè)部分代表一個(gè)季節(jié)。在每個(gè)季節(jié)的部分中，可以用彩色的粉筆繪制出該季節(jié)的特點(diǎn)和美景。例如，在春季部分，可以畫(huà)出嫩綠的樹(shù)葉、綻放的花朵；在夏季部分，可以畫(huà)出熾熱的太陽(yáng)、繁茂的樹(shù)木；在秋季部分，可以畫(huà)出金黃色的落葉、豐收的果實(shí)；在冬季部分，可以畫(huà)出飄落的雪花、寂靜的雪景。在黑板的旁邊，可以用簡(jiǎn)潔的文字標(biāo)注出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和美。教學(xué)反思同時(shí)，我也注意到，對(duì)于一些抽象的概念，如季節(jié)變化對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響，學(xué)生們