Visio流程圖制作說明

用visio制作基本流程圖流程圖流程圖是以簡單的圖標(biāo)符號來表達(dá)問題解決步驟示意圖。在實(shí)際工作中，將那些復(fù)雜的工作流程用圖形化的方式表達(dá)出來，這樣不僅使你表達(dá)容易，而且讓別人也更容易理解。

2流程圖流程圖的繪制必須使用標(biāo)準(zhǔn)的流程圖符號，并遵守流程圖繪制的相關(guān)規(guī)定，才能繪制出正確而清楚的流程圖。

3流程圖標(biāo)準(zhǔn)符號符號名稱含義端點(diǎn)、中斷標(biāo)準(zhǔn)流程的開始與結(jié)束作業(yè)、處理要執(zhí)行的作業(yè)、處理判斷、量測測量、檢驗(yàn)、決策或判斷文檔以文件的方式輸入/輸出流向表示執(zhí)行的方向與順序數(shù)據(jù)表示數(shù)據(jù)的輸入/輸出聯(lián)系同一流程圖中從一個進(jìn)程到另一個進(jìn)程的交叉引用（表示序號，可用于換頁、流程疊加等）4要實(shí)現(xiàn)用圖形化的方式表達(dá)工作流程的目標(biāo)MicrosoftVisio2007就是優(yōu)秀的實(shí)現(xiàn)工具之一5用visio制作流程圖創(chuàng)建流程圖。移動形狀和調(diào)整形狀的大小。添加文本。連接形狀。設(shè)置形狀格式。保存和打印流程圖。6第一講開始創(chuàng)建圖表打開MicrosoftOfficeVisio軟件；選擇“流程圖”；選擇“基本流程圖”。7第一講開始創(chuàng)建圖表添加形狀

通過將“形狀”窗口中模具上的形狀拖到繪圖頁上，可以將形狀添加到圖表中。

將流程圖形狀拖到繪圖頁上時，可以使用動態(tài)網(wǎng)格（將形狀拖到繪圖頁上時顯示的虛線）快速將形狀與繪圖頁上的其他形狀對齊。也可以使用繪圖頁上的網(wǎng)格來對齊形狀。打印圖表時，這兩種網(wǎng)格都不會顯示。8第一講開始創(chuàng)建圖表刪除形狀刪除形狀很容易。只需單擊形狀，然后按刪除（DELETE）

鍵。

注

不能將形狀拖回“形狀”窗口中的模具上進(jìn)行刪除。

9第二講移動形狀和調(diào)整形狀的大小放大和縮小繪圖頁

1.要放大圖表中的形狀，按下CTRL+SHIFT鍵的同時滑動滑鼠的滾輪，可以放大或縮小形狀。

2.要縮小圖表以查看整個圖表外觀，按CTRL+W組合鍵。

3.還可以使用工具欄上的“顯示比例”框與“掃視和縮放”窗口來縮放繪圖頁。

10第二講移動形狀和調(diào)整形狀的大小移動一個形狀

移動形狀很容易：只需單擊任意形狀選擇它，然后將它拖到新的位置。單擊形狀時將顯示選擇手柄。還可以單擊某個形狀，然后按鍵盤上的箭頭鍵來移動該形狀。11移動多個形狀

要一次移動多個形狀，首先選擇所有想要移動的形狀（框起）。1.使用“指針”工具拖動鼠標(biāo)；2.將“指針”工具放置在任何選定形狀的中心。指針下將顯示一個四向箭頭，表示可以移動這些形狀。第二講移動形狀和調(diào)整形狀的大小12調(diào)整形狀的大小可以通過拖動形狀的角、邊或底部選擇手柄來調(diào)整形狀的大小。

第二講移動形狀和調(diào)整形狀的大小13第三講添加文本向形狀添加文本雙擊某個形狀然后鍵入文本，MicrosoftOfficeVisio會放大以便可以看到所鍵入的文本。刪除文本：雙擊形狀，然后在文本突出顯示后，按DELETE鍵。14第三講添加文本添加獨(dú)立文本

向繪圖頁添加與任何形狀無關(guān)的文本，例如標(biāo)題或列表。這種類型的文本稱為獨(dú)立文本或文本塊。使用“文本”工具只單擊并進(jìn)行鍵入。

刪除文本：單擊“文本”然后按DELETE鍵。

移動獨(dú)立文本

可以像移動任何形狀那樣來移動獨(dú)立文本：只需拖動即可進(jìn)行移動。實(shí)際上，獨(dú)立文本就像一個沒有邊框或顏色的形狀。

15第三講添加文本設(shè)置文本格式

右擊工具欄，使用“設(shè)置文本格式”工具欄。

16第四講連接形狀使用“連接線”工具連接形狀

使用“連接線”工具時，連接線會在您移動其中一個相連形狀時自動重排或彎曲?！斑B接線”工具會使用一個紅色框來突出顯示連接點(diǎn)，表示可以在該點(diǎn)進(jìn)行連接。從第一個形狀上的連接點(diǎn)處開始，將“連接線”工具拖到第二個形狀頂部的連接點(diǎn)上，連接線的端點(diǎn)會變成紅色。這是一個重要的視覺提示。如果連接線的某個端點(diǎn)仍為綠色，請使用“指針”工具將該端點(diǎn)連接到形狀。如果想要形狀保持相連，兩個端點(diǎn)都必須為紅色。

17第四講連接形狀使用模具中的連接線連接形狀

拖動“直線-曲線連接線”，并調(diào)整其位置向連接線添加文本可以將文本與連接線一起使用來描述形狀之間的關(guān)系。向連接線添加文本的方法與向任何形狀添加文本的方法相同：只需單擊連接線并鍵入文本。

18第五講設(shè)置形狀格式設(shè)置二維形狀的格式

填充顏色（形狀內(nèi)的顏色）填充圖案（形狀內(nèi)的圖案）圖案顏色（構(gòu)成圖案的線條的顏色）線條顏色和圖案線條粗細(xì)（線條的粗細(xì)）填充透明度和線條透明度還可以向二維形狀添加陰影并控制圓角。19第五講設(shè)置形狀格式設(shè)置一維形狀的格式

線條顏色、圖案和透明度線條粗細(xì)（線條的粗細(xì)）線端類型（箭頭）線端大小線端（線端是方形還是圓形）20第六講保存和打印圖表保存圖表預(yù)覽和打印圖表

21第七講將流程圖復(fù)制到

Word或Excel文檔22在Word、Excel文檔中修改流程圖演示：使用VISIO繪制流程圖

1.點(diǎn)擊“開始”，“所有程序”，選擇“OFFICE”中的“OFFICEVISIO”并打開。232。點(diǎn)擊“文件”，“新建”，“流程圖”，選擇“基本流程圖”。演示：使用VISIO繪制流程圖

243。把繪制流程圖所需“形狀”，拖拽到繪圖區(qū)。演示：使用VISIO繪制流程圖

254。選擇“連接線工具”進(jìn)行連線繪制演示：使用VISIO繪制流程圖

265。選擇箭頭方向，繪制連接線演示：使用VISIO繪制流程圖

276。注意，不需要連接線的時候，點(diǎn)擊“指針工具”，回到移動狀態(tài)。演示：使用VISIO繪制流程圖

287。關(guān)于自定義形狀的制作，比如“教學(xué)媒體選擇”形狀。在工具欄空白處右鍵選擇“繪圖”，選擇“弧線工具”演示：使用VISIO繪制流程圖

298。畫半圓時，先選擇起點(diǎn)畫出半個圓弧，然后再畫出另半個圓弧，使其剛好對稱演示：使用VISIO繪制流程圖

309?；氐健爸羔槨?，選中全部圖形右鍵點(diǎn)擊“形狀”進(jìn)行“組合”，使這個形狀成為一個整體。演示：使用VISIO繪制流程圖

3110。保存自己使用的教學(xué)形狀。點(diǎn)擊“文件”，“新建”，選擇“新建模具”。演示：使用VISIO繪制流程圖

3211。把新建的模具改名如“教學(xué)模具”演示：使用VISIO繪制流程圖

3312。把形狀拖拽回到“教學(xué)模具”中，并點(diǎn)擊右鍵進(jìn)行形狀命名。演示：使用VISIO繪制流程圖

3413。在新建模具“教學(xué)模具”德位置點(diǎn)擊右鍵，選擇“另存為”“我的形狀”，注意保存類型并改名。演示：使用VISIO繪制流程圖

35演示：使用VISIO繪制流程圖

3614。這個模具在“形狀”里的“我的形狀”里可以看到，以后使用起來也很方便。演示：使用VISIO繪制流程圖

3715。全部選中（CTRL+A），進(jìn)行復(fù)制

演示：使用VISIO繪制流程圖

3816。粘貼到WORD、EXCEL文檔里，雙擊就可以在WORD或EXCEL文檔里進(jìn)行操作，非常方便。演示使用VISIO繪制流程圖

3911醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績。《醉翁亭記》就是在這個時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點(diǎn)，為什么會有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法