Unit 8 What's this？（教案）2023-2024學年英語三年級上冊 湘少版（三起）

教案：Unit8What'sthis?20232024學年英語三年級上冊湘少版（三起）教學內(nèi)容：本單元以“詢問物品名稱”為主題，通過一系列的活動，讓學生掌握What'sthis?的句型，并能用It's…進行回答。教學內(nèi)容包括：學習新單詞pen、pencil、ruler、book、bag；學習新句型What'sthis?It's…；學習如何詢問和回答物品名稱。教學目標：1.知識與技能：學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的新單詞pen、pencil、ruler、book、bag；學生能夠運用句型What'sthis?It's…詢問和回答物品名稱。2.過程與方法：通過圖片展示、游戲、角色扮演等活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高學生的英語聽說能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)學生主動參與課堂活動的積極性；培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。教學難點：1.新單詞的發(fā)音和拼寫。2.句型What'sthis?It's…的運用。教具學具準備：1.教具：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機。2.學具：學生用書、練習本、彩筆。教學過程：1.導入：通過唱英文歌曲，營造英語學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課展示：通過圖片展示、錄音播放，讓學生學習新單詞pen、pencil、ruler、book、bag；通過角色扮演，讓學生學習句型What'sthis?It's…3.活動練習：通過游戲、角色扮演等活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高學生的英語聽說能力。5.作業(yè)布置：布置作業(yè)，讓學生課后進行復習和鞏固。板書設(shè)計：Unit8What'sthis?1.新單詞：pen、pencil、ruler、book、bag2.句型：What'sthis?It's…作業(yè)設(shè)計：1.抄寫新單詞和句型。2.用所學句型編寫一段對話。3.家長協(xié)助孩子，用英語詢問和回答家里的物品名稱。課后反思：本節(jié)課通過圖片展示、游戲、角色扮演等活動，讓學生在真實語境中學習英語，提高了學生的英語聽說能力。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時糾正發(fā)音錯誤，確保學生掌握所學知識。在今后的教學中，要繼續(xù)豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程1.導入環(huán)節(jié)：通過唱英文歌曲，營造輕松愉快的英語學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中開始學習。可以選擇一些簡單易懂、旋律歡快的歌曲，如《HelloSong》、《IfYou'reHappy》等。歌曲演唱時，教師可帶領(lǐng)學生做簡單的動作，讓學生在唱唱跳跳中感受英語學習的樂趣。2.新課展示環(huán)節(jié)：通過圖片展示、錄音播放等方式，讓學生直觀地學習新單詞pen、pencil、ruler、book、bag。教師可以準備與單詞相對應(yīng)的實物或圖片，用英文描述這些物品，引導學生猜測并學習新單詞。在展示過程中，教師要注意引導學生關(guān)注單詞的發(fā)音、拼寫和意義，確保學生能夠準確掌握。a)游戲活動：如“猜謎游戲”、“找朋友”等，讓學生在游戲中練習新學的單詞和句型。b)角色扮演：將學生分成小組，每組分配不同的物品，讓學生用句型What'sthis?It's…進行詢問和回答。通過角色扮演，讓學生在實際操作中提高英語口語表達能力。c)歌曲歌謠：創(chuàng)編與新課內(nèi)容相關(guān)的歌曲歌謠，讓學生在唱唱跳跳中鞏固所學知識。a)抄寫新單詞和句型，加強學生對知識的記憶。b)用所學句型編寫一段對話，培養(yǎng)學生的寫作能力。c)家長協(xié)助孩子，用英語詢問和回答家里的物品名稱，拉近英語學習與生活的距離。a)教學方法是否恰當？是否能夠激發(fā)學生的學習興趣？b)學生對新知識的掌握程度如何？有哪些需要加強的地方？c)教學過程中是否存在不足？如何改進？在詳細補充和說明教學過程之后，我們還需要關(guān)注教學過程中的另一個重要環(huán)節(jié)：課堂管理和學生參與。課堂管理是指教師在教學過程中對課堂秩序的維護、學生行為的引導和教學活動的組織。有效的課堂管理能夠確保教學活動的順利進行，提高教學效率。在英語教學中，尤其是小學階段的英語教學，課堂管理尤為重要，因為小學生的自制力相對較弱，注意力容易分散。因此，教師需要采取一些策略來吸引學生的注意力，確保他們能夠積極參與到學習活動中來。學生參與是指學生在教學過程中的積極參與和主動學習。學生的參與度直接影響到教學效果。在英語教學中，教師應(yīng)該設(shè)計一些有趣的活動，如游戲、角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。1.課堂管理策略：a)明確規(guī)則：在課程開始時，教師應(yīng)該明確課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、認真聽講等，并確保學生遵守這些規(guī)則。b)積極引導：教師應(yīng)該通過正面的反饋和鼓勵來引導學生，而不是批評和懲罰。這樣可以創(chuàng)造一個積極的學習氛圍，讓學生感到放松和愉快。c)有序過渡：在教學活動之間，教師應(yīng)該有一個明確的過渡過程，避免學生感到混亂和無所適從。d)合理分組：在小組活動時，教師應(yīng)該根據(jù)學生的能力和特點進行合理分組，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮作用。2.提高學生參與度的策略：a)互動式教學：教師應(yīng)該采用互動式教學，鼓勵學生積極參與討論和回答問題。b)趣味性活動：教師可以設(shè)計一些有趣的活動，如游戲、歌曲、故事等，以吸引學生的注意力。c)角色扮演：通過角色扮演，讓學生在模擬的情境中使用英語，提高他們的口語表達能力。d)小組合作：通過小組合作，讓學生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，提高他們的團隊合作能力。在教學過程中，教師應(yīng)該不斷反思自己的教學方法