《彩色的非洲》教學(xué)反思

PAGEPAGE1《彩色的非洲》教學(xué)反思江英學(xué)校林中爽《彩色的非洲》是語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元的“異域風(fēng)情”最后一篇文章。本單元的單元主題為“感受多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫卷”本文是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。本篇課文向?qū)W生展示了非洲這片神奇大陸多姿多彩的異域風(fēng)光和文化，鮮明地表達(dá)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”“非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”，讀后讓人大開(kāi)眼界。

這篇課文有兩個(gè)非常明顯的特點(diǎn)：

一是結(jié)構(gòu)明晰。本文在篇章布局上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美和向往之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，如過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”、“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

二是語(yǔ)言優(yōu)美。課文的語(yǔ)言十分生動(dòng)形象：描寫顏色的詞語(yǔ)比比皆是，比喻、排比、擬人等修辭手法隨處可見(jiàn)；豐富的聯(lián)想使課文更具有層次感與畫面感。如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭”，“置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻”……無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無(wú)窮。這堂課是我在縣里參加略讀課教學(xué)比武時(shí)執(zhí)教的一堂課。作為一篇略讀課文的教學(xué)，老師要敢于放手，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨?dòng)中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)收獲盡情地進(jìn)行交流。在生生對(duì)話、師生對(duì)話中感受到非洲的獨(dú)特風(fēng)情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。我想：在略讀課文的教學(xué)中，老師尤其要管住自己的嘴，要該出聲時(shí)就出聲，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)更廣闊的時(shí)間和空間。

作為略讀課文的教學(xué)，我們既不能蜻蜓點(diǎn)水、也不能面面俱到，而是要圍繞略讀課文的自讀提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去讀書，在自讀的過(guò)程中自覺(jué)運(yùn)用講讀課學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的自學(xué)情況。作為一篇略讀課文，一堂課也要突出一定的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，并把訓(xùn)練落到實(shí)處。讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提高語(yǔ)言感悟能力和表達(dá)能力。那么本文語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在對(duì)描寫顏色詞語(yǔ)的體會(huì)與對(duì)修辭句子的感悟。課前，我做了充分的準(zhǔn)備：在網(wǎng)上搜索了大量的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行閱讀，觀看了許多的PPT、下載了關(guān)于非洲的視頻和圖片，請(qǐng)教曾教學(xué)本篇課文的老師。

考慮到略讀課文的教學(xué)要求、學(xué)生的實(shí)際情況以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣，我是這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的：1、聯(lián)系時(shí)事，課前預(yù)熱。出示三月份習(xí)主席訪問(wèn)非洲的圖片，由時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。2、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。播放精心剪輯的非洲視頻，讓學(xué)生在精美的畫面中，粗獷的音樂(lè)中感受非洲的美麗與熱情。3、初讀課文，整體感知。根據(jù)自讀提示，我利用多媒體出示了對(duì)學(xué)生的自讀要求：（１）、快速瀏覽課文，注意生字的讀音。（２）、思考：彩色的非洲表現(xiàn)在哪些方面？并強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，在閱讀的過(guò)程中，要求學(xué)生養(yǎng)成圈劃、批注的習(xí)慣，讓學(xué)生與文本進(jìn)行密切的接觸。4、合作學(xué)習(xí)，展示交流小組合作學(xué)習(xí)中，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下展示形式（1）、讀美文（讀讀最喜歡的句子并說(shuō)說(shuō)理由）（2）、繪美圖（合作畫出你心中彩色的非洲，并配以簡(jiǎn)短的解說(shuō)）（3）、說(shuō)發(fā)現(xiàn)（可以從修辭手法、好詞好句、文章結(jié)構(gòu)等多方面思考）小提示：小組商議，結(jié)合本組優(yōu)勢(shì)，選擇最喜歡的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行交流合作。在學(xué)生合作交流后，我在班級(jí)進(jìn)行了“最美播音員”“天才小畫家”“發(fā)現(xiàn)小能手”的評(píng)選，從而培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀、再創(chuàng)造與理解分析能力。5、小結(jié)全文，創(chuàng)意廣告結(jié)合習(xí)主席訪問(wèn)非洲的時(shí)事，我從2010年上海世博會(huì)中國(guó)政府免費(fèi)為非洲建立了非洲聯(lián)合館引入創(chuàng)意廣告的寫作，伴隨著輕柔的音樂(lè)，我為學(xué)生播放了非洲聯(lián)合館的圖片。極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。6、拓展延伸，感受美麗由非洲的美聯(lián)系到我們身邊的美，呼吁同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊無(wú)處不在的美，感受身邊的美。我精心收集了家鄉(xiāng)安化地圖片，并做成視頻，播放出來(lái)。學(xué)生們看到贊嘆著“想不到我們的家鄉(xiāng)這么美！”7、作業(yè)布置，資料收集 作業(yè)的內(nèi)容注重學(xué)生資料收集與整理能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生課后閱讀《非洲地理雜志》《非洲之旅》等雜志，收集有關(guān)非洲的資料。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到：學(xué)生因?yàn)闀r(shí)事的聯(lián)系、視頻的導(dǎo)入而興趣盎然。初讀課文時(shí)，學(xué)生因?yàn)橛忻鞔_而且集中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而有了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的學(xué)習(xí)方向。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，展開(kāi)了自主嘗試，邊默讀課文，邊圈點(diǎn)勾畫，邊進(jìn)行批注，邊旁批心得體會(huì)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)。學(xué)生們勾出了描寫非洲“色彩”的詞語(yǔ)：（湛藍(lán)、碧綠、黑白相間、藍(lán)底白花、紅綠相間、赤橙黃綠青藍(lán)紫……）學(xué)生們劃出了描寫非洲色彩斑斕的主要句子：（非洲的自然景觀是彩色的，動(dòng)物是彩色的，植物是彩色的，人們的衣食住行也是彩色的，藝術(shù)更是彩色的），劃出了概括中心的中心句，承上啟下的過(guò)渡句，總結(jié)全文的總結(jié)句，還有一些修辭手法的句子。學(xué)生們?cè)诰渥佣温渑赃吪隽俗约旱母形蝮w會(huì)，（如：非洲的景色與眾不同，別具一格，迷人的世界，令人神往，藝術(shù)的天堂，美的境界，我想長(zhǎng)上翅膀飛到非洲看看……描寫的淋漓盡致，描寫的讓人如臨其境……）真是自主學(xué)習(xí)，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也為學(xué)生的自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)3、課堂因有討論而生動(dòng)活潑，因有合作交流而豐富多彩。自主學(xué)習(xí)完畢后，我讓學(xué)生小組交流，并投影了具體的內(nèi)容與指導(dǎo)。于是整個(gè)鴉雀無(wú)聲的教室立即沸騰起來(lái)了，四人小組圍坐在一起，商討各組的展示方案。組員們七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后，人人都有說(shuō)的份，個(gè)個(gè)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。小組交流后，小組開(kāi)始進(jìn)行匯報(bào)，整個(gè)教室仍是情緒高昂，一個(gè)小組匯報(bào)剛完，馬上就有學(xué)生站起來(lái)補(bǔ)充。最為精彩的是一個(gè)小組選擇了“繪美圖”。他們的展示圖文并茂，展示的過(guò)程充滿了激情。信任學(xué)生，你會(huì)收獲更多。學(xué)生的小組展示讓聽(tīng)課的老師眼睛一亮，學(xué)生的創(chuàng)意廣告更讓老師驚喜。短短40分鐘的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生善于從課文中發(fā)現(xiàn)美語(yǔ)美句巧妙地運(yùn)用到廣告中，如“歡迎你來(lái)到美麗的非洲，這里‘繁花似錦’‘綠海蕩波’”；有的善于從生活、從電視中發(fā)現(xiàn)靈感，如“你知道彩虹的故鄉(xiāng)在哪嗎？在非洲”等。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，遺憾總是伴隨著課堂：1、板書的設(shè)計(jì)可以更大氣。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我根據(jù)“彩色非洲”表現(xiàn)的幾個(gè)方面設(shè)計(jì)成了蝴蝶形狀，若成設(shè)計(jì)成非洲的版圖則更顯大氣磅礴。2、教學(xué)細(xì)節(jié)有點(diǎn)處理不當(dāng)，如：理文脈時(shí)花費(fèi)了大量的時(shí)間，尤其是學(xué)生在概括“日常生活”這個(gè)方面時(shí)，致使后面的