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文檔簡介

【tips】本文由王教授精心編輯整理，學知識，要抓緊！美的瞬間作文輔導與訓練

從生活中找“米”

學習目標：

１．在模仿的基礎上學習寫記敘文

２．作文中要說真話訴真情。

３．做人要做真人，不虛偽造作。

“米”從哪里來？

一是家庭生活、學校生活、社會生活。

二是他人或前人提供的資料。

三是以生活和資料為基礎的想象。

１.做一個真實的人,留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。２.選擇最打動自己心靈的內容來寫，寫出自己的深切的真實感受。３.參考課文類似的寫法，學習借鑒一些技巧。４.學習同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。

課文借鑒：請同學們回憶一下《往事依依》這篇課文，全文都是寫生活中的一些事，在敘事的時候抒情。其中重點寫的是什么事，是怎么寫的？通過什么方式抒情的？

＜結論：在敘事時選擇其中一兩個突出的具體描寫，可以從多方面去描述。＞

六、病文修改：找出不真實的地方加以修改

修改閱讀下面一段文字，標明有語病句子的序號并寫出修改后的句子。（5

①寫日記的一個好處是能留下自己成長過程中的點點滴滴。②我保持寫日記的習慣已經近八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感動很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦也有不少狂妄的長篇大論，⑧并且更多的是對平凡生活的感受，⑨對自我的反省和鼓舞。

②我保持寫日記的習慣已經八年，或我保持寫日記的習慣近八年。

④偶爾翻看以前的日記或偶爾翻看舊時的日記。

⑤我感慨很多。

⑧但是更多的是對平凡生活的感受。

⑨對自我的反省和鼓勵。

七、片斷訓練：給下面一句話作續(xù)寫練習（100字左右）一道幾何題做了四五遍仍沒有求證出來，這時候，我想......

【提示提示】我們會想到什么呢？也許有的同學會想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚“釘子精神”攻克難題。但不可能每個同學都這樣想。如果每個同學都這樣想，那就不真實了。全班幾十個同學有不同的性格，所以這個“我”可能包含以下類型：成績好的“我”，成績差的“我”，自信或自負的“我”，自卑的“我”，自尊心很強的“我”，無所謂的“我”，投機取巧的“我”，堅韌不拔的“我”.....你屬于哪一種，真實地寫出來。

九、布置作業(yè)：題目：美的瞬間

教學感想：

學生在作文中仍存在無病呻吟的現(xiàn)象，病句很多，主要原因在于學生的語言表達能力不夠。且不能夠將心中的想法、話用文字表達

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