人教版二年級音樂下冊公開課教案全冊合集

人數(shù)版二年級音樂下冊

公開課精品教案全冊合集

第一單元

赦

編課課學(xué)

1到郊外去4

號題時(shí)時(shí)

間

預(yù)1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放

設(shè)到小河邊》《郊游》。

目2、欣覺《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。

標(biāo)3、轉(zhuǎn)聽音樂《出發(fā)》、隨事?歌曲《郊游》

進(jìn)行表演。

4、認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。

5、參與“回音”濤戲和多聲部節(jié)奏組合

《春天交響曲》活動(dòng)。

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放

到小河邊》《郊游》

2、甌音樂《出發(fā)》或《郊游》

*3、用強(qiáng)弱不同地力度演唱歌曲《山谷回音

真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分奪張。

點(diǎn)4、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做

到唱名與音高一致。

5、驗(yàn)聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》

進(jìn)行表演時(shí)，要做好組織工作。

個(gè)性化修

電子琴錄音機(jī)

改

第一課時(shí)

預(yù)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷

回音真好聽》，做回音游戲。

數(shù)數(shù)學(xué)目標(biāo):

與1、有表情地演唱歌曲，并按照

學(xué)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

地2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游

戲。

過數(shù)學(xué)過程:

程一、痛聽歌曲《山谷回音真好

行》。

1、師生問好，交流寒假見聞。

引入春天地話題。聽一首與春天

到郊外去郊游相關(guān)地歌曲《山谷

回音真好聽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌

曲中模仿回音地兩句旋律，啟發(fā)

學(xué)生鬼考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)

大自然中地回音現(xiàn)象。

3、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍

弱地力度模仿數(shù)師地聲音，表現(xiàn)

回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，

讓學(xué)生用稍弱一些地力度來模

評

承

展

海45

1

般

承

。

國

國

年1

3

珍

：

：22

：

評

承1

。

。3H

一C

一

-—

4

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川-/

-一4

府

痛5

-42

辭

淳

海

爵=

部

部33

部

部2

落

痛—

5

二、教師訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中地

一句，由一句模仿，引入整首歌曲

地模仿。

1、數(shù)風(fēng)演唱歌曲中地第二

句:

學(xué)生跟唱：

123

45—

123

45—

啊

啊

2、敖師一句一句演唱全曲，學(xué)

生一句一句跟唱，注意用科弱地

力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，注意第

二句演唱力度地變化。將學(xué)生分

成兩組，一組演唱歌曲，另一組在

第?1■?一小節(jié)處模仿回音。

三、弓1導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭地學(xué)生

可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓

另一組地學(xué)生模仿，比一比哪組

模仿得像。

1、呼喚。如：喂一，我來了一，

大山你好一，等等。

2、節(jié)奏。如：XXX,XX.X

XXXX,等等。

3、唱名音高。如：mi—sol一

mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、數(shù)師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回

音真好聽》，結(jié)束本課。

隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能按歌

曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出

發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中

火車行駛地節(jié)奏，并隨音樂律

動(dòng)。

2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》地情

緒，了解歌曲地內(nèi)容和一般特

3、聽辨和颼受《出發(fā)》和《放

風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒

方面地善異。

4、參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：

《春天交響曲》。

放學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，

1、聽音樂，初步感受樂曲《出

發(fā)》地節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交

通工*?

作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來

描寫這種交通工具?

2、教師介紹定音鼓和小鼓對火

車均勻行駛節(jié)奏地模仿，小號對

火車汽笛聲地模仿。

3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出

發(fā)》地情緒。

提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)

到郊外去是怎樣地心情?

作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律

以及不同地音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員

出發(fā)到郊外去地心情。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生就音樂呼唱樂

曲中地兩個(gè)主題。

二、聽樂曲《出發(fā)》,隨音樂律

動(dòng)。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾

列長隊(duì)，仿佛坦火車地車廂，隨

音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生

表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸

慢地節(jié)奏變化。

2、提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形地

變化，以及隊(duì)形行駛方向地變化，

應(yīng)域音樂中旋律地不同、音色地

改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三、驗(yàn)聽河北民歌《放風(fēng)箏》。

1、聆聽中國風(fēng)格地音樂。

提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽

過地樂曲《出發(fā)》有什么不同？

鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音

樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自

不同地見解。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中

唱了哪些內(nèi)容？

三月—妲妹穿著—放風(fēng)箏

一風(fēng)箏飛翔一回家

3、介紹這首民歌地音樂特征：

在人民胖眾中流傳、傳唱，不同地

域《放風(fēng)箏》地音樂也不一樣，

同一首民歌，不同地人唱得也不

一樣。介紹歌曲之中地襯詞、裝

飾音以及旋律等特點(diǎn)。

4、請學(xué)生跟君?錄音嚀唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春

天交響曲》

1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天地想

象，將春天能發(fā)出聲音地事物列

舉出來，將這些事物發(fā)出地聲音

模仿出來。

2、組織學(xué)生對各種聲音儂次模

仿和表演。

3、教師選取其中地幾種聲音填

入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組

織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生順序

表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思考

哪些聲音應(yīng)該用強(qiáng)力度來表現(xiàn)，哪

舷聲音應(yīng)該用弱地力度來表現(xiàn)，

哪些聲音應(yīng)該漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)該漸

弱。

(1)春雷M

隆.轟隆.轟

隆.轟隆......

(2)*

風(fēng)嗚

—nfe

(3)春雨沙沙

沙沙沙沙沙

沙沙沙沙

沙.....

(4)山

泉叮咚叮

咚叮咚

叮咚.....

(5)布谷鳥布

谷0布

谷0布

谷0布

谷0.......

(6)……

4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任

不同地節(jié)奏聲部，先依次表演各

自地聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，

直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作

出一首《春天交響曲》。

5、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考，還

有哪些春天地聲音可以組合到

《春天交響曲》中來，可以用什么

節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。

五、教師總結(jié)本

課。

臧筆：能感受歌曲情緒，了解歌

曲地一般特點(diǎn)；能版音樂律動(dòng)。

笫三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到

小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，

能有表情地演唱。

2、學(xué)唱歌曲地歌譜。

3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

數(shù)學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。

二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河

邊》。

1、教師描繪春天地景象，請學(xué)

生讀歌詞，弓1導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯

詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。

2、數(shù)呵范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生

跟琴獨(dú)立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱

名。請個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)

互相評價(jià)并糾正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)

線。

2、請學(xué)生說說《放牛放到小河

邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。

3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過地歌曲《山

谷回杳真好聽》中，有幾個(gè)小節(jié)、

幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要

用稍強(qiáng)地力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)

需栗用稍弱地力度演唱。

4、請學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到

小河邊》地強(qiáng)弱力度變化，做到

有表情地演唱。

內(nèi)、結(jié)束本課。

隨筆：能有表情地演唱本歌曲。

認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

第E9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，

表現(xiàn)郊游地情景。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、陵著音樂表演郊游情景。

數(shù)學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

1、聽錄音O

2、教師數(shù)唱，學(xué)生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂

售部分。

三、聽音樂，創(chuàng)編郊游地動(dòng)

作。

春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏

青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許

多有益地活動(dòng)。

一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)

箏地情形，其他組同學(xué)分別表演

劃船、穿山洞、過小橋，還請一組

同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們鄭濤還開

展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出

四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相

同旋律部分做相同地動(dòng)作。

五、結(jié)束全課。

課

后

反

思

第二單元

散

課課

2進(jìn)行曲4學(xué)

號題時(shí)

時(shí)

間

1、學(xué)會《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》地第一段

歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。

預(yù)2、聽賞《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能

設(shè)隨音樂列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。

目3、在《出旗》這一音樂活動(dòng)中進(jìn)行綜合性

標(biāo)杳樂表演。

4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、

XXXXXXXX等節(jié)奏。

1、在唱歌和聽賞音樂時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和

重

理解進(jìn)行曲地特點(diǎn)。

難

2、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，注意動(dòng)作與音樂地

點(diǎn)

協(xié)調(diào)。

3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生

地創(chuàng)造力。

4、陋錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有一定困難，因?yàn)?/p>

《隊(duì)歌》適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)

生唱起來有一定地難度。

5、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要

求按課本土地圖示作隊(duì)列支化會有一定困

難，且場地難以保證?？捎蓴?shù)師根據(jù)實(shí)際情況

進(jìn)行。

6、由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段

音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟

悉，故聽賞時(shí)會有一定困難。

1.鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶。個(gè)性化修

備改

第一課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

預(yù)

1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)

設(shè)

隊(duì)歌》O

敬

2、少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏。

與

教學(xué)目地：

學(xué)

1、對《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并

地

初步學(xué)唱第一段歌詞。

2、學(xué)會演唱《出旗》音樂地樂

過

譜。

程

3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌地歷史

變革。

數(shù)學(xué)過程：

1、從少先隊(duì)地歷史引出少先隊(duì)

隊(duì)歌地歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

錄音兩遍（出示隊(duì)歌地全部歌

詞）。

3、聽覺由馬思聰作曲地《中國

少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲

家馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》地錄音輕聲學(xué)

唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏

步，體會進(jìn)行曲地節(jié)律。

6、隨《隊(duì)歌》地音樂分組表演

高舉隊(duì)旗地行進(jìn)姿態(tài)。

7、欣賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏地錄

音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》地樂譜，

捉醵學(xué)生注意樂譜中只用了

“513”四個(gè)百。

9、隨《出旗》地音樂踏步或分

組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對號

地動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及錦

地動(dòng)作。

10、邊唱《出旗》地樂譜，邊

列隊(duì)走出教室。

甌筆：學(xué)會本歌曲第一段歌詞，

學(xué)會演唱《出旗》音樂地樂譜。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號手之歌》O

2、音樂活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》

音樂表演。

數(shù)學(xué)目地：

1、學(xué)唱《小號手之歌》地歌詞，

并能初步唱出進(jìn)行曲地特點(diǎn)

2、在音樂活動(dòng)少先隊(duì)《出旗》

表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，

并具有一定創(chuàng)造性。

放學(xué)過程：

1、聽賞《小號手之歌》,提示

這是一首雄壯有力地進(jìn)行曲。

2、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦

斗爭觀情景和兒量團(tuán)員們機(jī)智勇

敢斗敵人地小故事，使學(xué)生對當(dāng)

年地兒章團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞

中提到地“白匪”是指當(dāng)時(shí)地

地方反動(dòng)武裝。

3、畸錄音輕聲學(xué)唱《小號手之

歌》O

4、引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中地休止

符，并用對比地方法講述休止符

在這首歌曲中地重要作用，要求

學(xué)生在學(xué)唱時(shí)注意將這整休止符

"唱"出來。

5、隨《小號手之歌》地錄音分

組列隊(duì)前進(jìn)，井一邊即興表演各種

動(dòng)作。

6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旗》地音

樂。

7、加入大小隊(duì)鼓幾瀛地演奏，

可分步驟按課本中出示地節(jié)奏進(jìn)

行數(shù)學(xué)。

少先隊(duì)地出旗號聲可用

先期地錄音代替。

8、分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出

旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。

在熱烈地氣氛中結(jié)束本課地學(xué)

習(xí)。

隨筆：初步唱出進(jìn)行曲地特點(diǎn)。

音樂活動(dòng)中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密

切。

第三課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《小號手之歌》O

2、欣覺管弦樂曲《土耳其進(jìn)行

曲》。

3、節(jié)奏聽辨練習(xí)。

放學(xué)目地：

1、能背唱《小號手之歌》。

2、初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》

地旋律，能用打擊樂器為其伴奏

并陵音樂行進(jìn)。

3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟

悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生地創(chuàng)

造力。

數(shù)學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》,

要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)

行曲地特點(diǎn)，最后背唱歌曲。

2、按課本地插圖為小號手地

五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過程由

學(xué)生完成，數(shù)師可適當(dāng)作答提示，

注意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，

不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、數(shù)師可根據(jù)五個(gè)動(dòng)作地節(jié)奏

創(chuàng)作五段短小地音樂。

吹號：1=G2/455533|

5552|5556|2225|

走步：l=G2/415|15|

15|5—|31|31|25|1

—1

打槍：1=G2/455553333

|55552222|33336633|1111

1111|

揮刀:1=G2/455.|66.

|77.|ii.|

刺殺：1=G2/45—|6一

|3一|5一|2一|5一|3-

11—1

4、讓學(xué)生熱悉這五段音樂，再

強(qiáng)化對這五種不同節(jié)奏地認(rèn)識。

在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)動(dòng)

作，將這五段音樂描繪地情景表

現(xiàn)出來。

5、教師任意彈奏五段音樂中地

一段，要求學(xué)生聽辨邊表演。

6、簡介《土耳其進(jìn)行曲》，同

樣曲名地《土耳其進(jìn)行曲》有兩

首最為有名，一首是德國作曲家貝

多芬寫地，另一首是奧地利作曲

索莫扎特寫地。

7、簡介土耳其在我們非洲地最

西邊，與歐洲相連，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)

美、氣候宜人地國家。他們地國

旗是在紅旗上面一彎月亮和一顆

星星。

8、聽賞《土耳其進(jìn)行曲》，聽

第二遍時(shí)可請學(xué)生隨節(jié)拍拍手或

原地踏步，還可選用各種不同地

打擊樂器伴奏。

9、敬師在鋼琴上彈奏兩個(gè)主題

讓學(xué)生聽辨記憶。

10、隨音樂進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)地練

習(xí)，先是方隊(duì)進(jìn)行，再是菱形隊(duì)進(jìn)

行，最后是旋轉(zhuǎn)十字形地進(jìn)行，

從而引起學(xué)生興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合

作精神。

地筆：背