初中化學教學計劃

20xx初中化學教學計劃

20xx初中化學教學計劃「篇一」

我們的學生狀況

本期我所任教的幾個班級中，2班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形

成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極

性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學

工作提出較高的要求；但相對來說，3班卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒

有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學

習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教1

學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能

因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層

次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，

它由六個單元組成

第一單元步入化學殿堂從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的

自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地

接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元探究水世界第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘從水的組成，導入到微觀世

界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水

資源的保護進行了分析。

第四單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的

組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體一一氧氣，并探究了氧氣的實驗

與工業(yè)制法。

第五單元定量研究化學反應這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會

寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元燃燒與燃料從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物

質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用從燃燒的

現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知

識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

學習方法

啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法

去學習，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

教學目的

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的

發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論

打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，

提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致

用。

課時安排

第一周：步入化學殿堂第一節(jié)化學真奇妙

第二周：體驗化學探究

第三周：第四周：化學實驗基本技能訓練

第五周：第一單元復習及單元檢測講評

第六周：第二單元第一節(jié)運動的水分子

第七周：第二單元第一節(jié)運動的水分子

第八周：第二節(jié)自然界中的水

第九周：第十周期中復習考試

第十一周：第三節(jié)

第十二周：化學實驗基本技能訓練

第十三周：第二單元復習及單元檢測

第十四周：第三單元第一節(jié)原子的構(gòu)成

第十五周：第二節(jié)元素

第十六周：第三節(jié)物質(zhì)組成的表示

第十七周：第三單元復習及單元檢測講評

第十八周：我們周圍的空氣第一節(jié)氧氣的成分

第十九周：期末復習

教學就是這樣。化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，

我相信我會努力使的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的結(jié)

論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助

學生做好這一學習工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然

不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！

20xx初中化學教學計劃「篇二」

指導思想：

1、重視基本知識基本能力的培養(yǎng)。確定基本知識點，對一些基本概念、基本

理論作專題講授，反復運用，以加深理解。

2、注意提高學生的能力，培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性，獨立性和批評

性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多種知識或技能的解題能力。

3、分類指導。學生存在智力發(fā)展和思維能力上的差異。對優(yōu)秀學生指導閱

讀，注重方法上的總結(jié)和提高。中等學生則要求跟上進度，在訓練中提高能力，對

學習有困難的學生建立知識檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

具體做法：

1、循序漸進：上學期的內(nèi)容比較分散，教學時需要把知識集中起來，從中找

出有規(guī)律性的東西，按照知識有機結(jié)合起來，由低到高，由淺到深，進行全面系統(tǒng)

地教學。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。在全面教學的基礎上抓住重要內(nèi)容進行

專題強化訓練，有一定代表性的內(nèi)容更需要加強。提高學生思維的靈活性和嚴謹

性。

3、采取靈活多樣的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性。

4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。

5、加強信息反饋，及時調(diào)整學習計劃。

6、通過形成性測驗，檢查教學效果。

7、注重對學困生的學習指導，同時要設計作業(yè)，以適應不同學生的要求。

注意的問題：

1、用好三本書。重視《中考說明》，把握《課標》和教材，鞏固復習資料上

的練習題。對于《中考說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考

說明》中的樣題，教師要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課

程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為木，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能

力，對于資料上的練習題，教師要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的

能力。

2、注重引導學生及時歸納整理。學完新課后，學生普遍感覺化學知識點多，

分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來，形成網(wǎng)絡?不但讓同學們牢牢的記

住，而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整

理。

3、重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系，在教學中，要重

視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學科的內(nèi)在綜合，

引導學生關(guān)注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能

力。

4、努力全面提高全體學生成績。在教學中，由于知識的綜合性，跳躍性大，

一部分學生可能跟不上，此時，我們教師不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是

影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在教學中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。

采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全

體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

20xx初中化學教學計劃「篇三」

一、指導思想：

初中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據(jù)《九年義務教育全日制初

級中學化學教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀

察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解

實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡

單的實驗報告。

化學實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的

主要場所，是化學探究學習的主要資源。因此，學校高度重視化學實驗室建設，配

置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究

活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學化學實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步

學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎化學知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。

教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知

識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。

實驗教學作為化學教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)

系到化學教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理

體制，實行規(guī)范的管理。

二、基本情況分析：

1、學生情況分析；九年級有三個平行班，大部分同學已具備了初步的分析推

理和歸納的能力，具備一定的動手能力和自學能力。

2、實驗主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較；蠟燭的燃燒的探究；氧氣的制

取和性質(zhì)（可以用高錦酸鉀或過氧化氫來制備氧氣）；用一個實驗證明質(zhì)量守恒定

律；二氧化碳制取和性質(zhì)；配制質(zhì)量分數(shù)為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)實驗；做

好這些實驗對學生掌握化學基本規(guī)律、迎接5月實驗操作能力考試有很大的幫助，

因此做好這些實驗是教學工作的重點。

三、具體工作計劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理

2、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

3、開足開齊各類實驗，積極服務于教學。

4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

7、自制一些教具。

8、做好儀器、器材的補充計劃。

9、結(jié)合學校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

四、具體實驗安排：

1、第一階段（學習新課的整個過程）隨堂練（45分鐘），認識常用儀器和性

能，掌握基本操作，儀器的使用及實驗注意事項了解實驗室規(guī)定和安全知識。

2、第二階段（3、15—4、20）強化訓練（30分鐘），進一步強化實驗的規(guī)范

化操作，糾正學生的非正確操作和不良習慣。

3、第三階段（4、20一—實驗操作考前）模擬訓練（20分鐘），讓學生熟悉

考試的流程，增強學生對實驗的嚴肅認真意識，學生在實驗過程中除完成操作、觀

察、記錄外，還要對觀察的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和判斷，最后編寫實驗報

告，充滿信心迎接考試，取得優(yōu)異成績。

20xx初中化學教學計劃「篇四」

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論研究，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，

注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。

二、教材分析

這本教科書有以下明顯的特點：

1、構(gòu)建學生物理學習的起點

教材提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，是所有學生從事物理學習的起

點。目的是讓學生在提供的學習情境中通過實驗、探索和交流獲得必要的基礎發(fā)

展。

2、為學生提供真實、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學習材料

教材從學生實際出發(fā)，用熟悉或感興趣的問題場景介紹學習主題，為物理探索

提供許多實用且有物理意義的問題。

3、為學生提供探索和交流的時間和空間

教科書根據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供大量實驗、思考和交流的機

會，通過探究和交流，幫助學生梳理所學知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)

構(gòu)。

4、展示物理知識的形成和應用過程

教材以“提問一一猜想一一設計實驗一一分析數(shù)據(jù)一一得出結(jié)論”的模式開

發(fā)，有利于學生更好地理解和應用物理，增強學好物理的信心。

三、教學措施：

1、根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資

源，為學生提供豐富多彩的學習材料。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學習工具等多媒體教學，豐富學生感知和

認識物體的方式，使學生更愿意聯(lián)系生活學習物理，更好地理解物理。

3、注意學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析能力，有效實施差異化教

學，讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展。

20xx初中化學教學計劃「篇五」

一、學生基本情況分析：

本學期擔任1901班的化學教學工作。化學是一門初三剛開設的新課程，與生

活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期中取得好的成績。這

些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也

有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，

因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材基本內(nèi)容分析：

1、從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，編寫了

空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥

和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引

入，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學生運用

化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力。

3、注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。教材從深度，廣度

以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要"掌握"、"理解"的內(nèi)容作為

教學的重點，而對要求〃了解”，〃常識性介紹”以及〃選學”的內(nèi)容，力求分清主次，

區(qū)別對待。

4、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興

趣和有利于學生理解概念的實驗。

三、教學的具體目標（含檢測內(nèi)容與方向）：

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學

生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，

使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全

教育和愛國主義教育。

4、重點培養(yǎng)學生的學習興趣，關(guān)注學生對化學的熱愛。

四、教學的主要措施及方法：

1、對照《化學課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教

案，不打無準備的仗，落實集體備課內(nèi)容。

2、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參

與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。

3、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教

與學的情況，以便改進不足之處，落實錯誤作業(yè)的二次更正反饋。

4、落實各學習層次學生名單，做到有的放矢，分層教學；在教學工作中注重

對邊緣生的關(guān)注，多與之溝通交流；課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點

拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

20xx初中化學教學計劃「篇六」

新的學年馬上開始了，為更好地全面提高學生的綜合素質(zhì)能力，根據(jù)初中化學

新課程標準有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學生實際，制定如下教學計劃:

一、指導思想:

1、培養(yǎng)學生理論知識聯(lián)系生活實際的能力，使學生學以致用。激發(fā)學生學習

化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學

生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，了解

化學在實際中的應用。

3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學生進行安全教育和愛

國主義教育。

4、注重學生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng)，讓學生在一年

后的學業(yè)水平考試中不留遺憾

二、學情分析：

本學年我校初四共個教學班，配備了名化學教師。學生經(jīng)過前兩年的學習，對

化學有比較高的期待心理，同時計算能力，理解能力也有相應的發(fā)展，為初三化學

的學習打下堅實的基礎。但仍存在少數(shù)學生在認知但我們總的指導思想不會變，嚴

抓管理，因材施教，讓同學們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。

三、教學內(nèi)容劃分

初三化學總體思路不變，上學期提前結(jié)束上冊課程，并提前開始下冊內(nèi)容，年

后第二個月開始展開全面復習。復習過程當中一般是分三個階段，但是往往在復習

過程中，隨著復習的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來

看，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復習時，

專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出學

生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解

決學生問題的專題。

1、激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生

提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方

法，培養(yǎng)學生素質(zhì)。注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到

化學的重要性，了解化學與生活的密切聯(lián)系。

2、課堂教學要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要

落實，效率要提高。認真?zhèn)浣滩?、備學生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到

舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實驗與教學相結(jié)合，充分發(fā)揮實驗教學

作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，

中等生和學困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。

4、教學過程中注重下透地雨，避免學生吃夾生飯，尊重學情尊重客觀規(guī)律，

什么樣的學生學到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系

數(shù)，我們具體到小組要讓4號和5號的同學過關(guān)。

5、完成教學任務時，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們

教學中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種

機會，打通知識脈絡，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)

課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。

6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上

我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導，每節(jié)課重

視對他們的提問。

7、復習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學生的應試能力培養(yǎng)。

8、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰(zhàn)。

20xx初中化學教學計劃「篇七」

一、指導思想

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步

改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

二、基本情況

1、學生情況分析

這學期我在高一兩個班上課，120多名學生，班主任是何老師。這兩個班的學

生都是大學錄取的新生，有些還擴招了?；A差，基礎弱。對他們來說，對化學感

興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學

中應特別注意在增強理解的基礎上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們

親老師，相信他們的方式。

2、教學情境分析

對于高一新班級來說，學科教師的首要任務是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學

生明確化學教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預習，課后復

習，特別是沒有預習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能

交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對

化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓練。

這學期的主要教學任務是必修內(nèi)容，包括基礎理論和概念，以及元素和化合物

的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的

形成。

三，當前的教學目標

1、思想教育的目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美

情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、

創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導學生樹

立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

2、能力培養(yǎng)目標

通過學習化學反應及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理

論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學習，

可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的

化學實驗技能。

3、知識轉(zhuǎn)移目標

這學期通過化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)量的基

本概念，并靈活運用；其次，通過對氧化還原反應和離子反應知識的學習，學生應

該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素

性質(zhì)的實驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學重點

(1)基礎理論側(cè)重于氧化還原反應、離子反應、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等

基本概念，注重化學術(shù)語的應用和化學計算技能的形成與提高。

(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是

靈活解決實際問題的能力。

(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液

2、教學困難

(1)氧化還原的基本概念和應用。

(2)編制

這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應

新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生，培養(yǎng)學生獨立解

決問題的能力。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學節(jié)奏快

于初中，作業(yè)多于初中的問題，盡快適應高中的學習生活。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、堅持教學計劃，科學安排教學內(nèi)容，不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基

礎知識和技能的培養(yǎng)，堅持以學生為中心上課。教師應突出合作者、幫助者和引導

者的角色，盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案。

2、認真分析學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎知識分析

問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流，了

解他們對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

將實驗作為探索和驗證知識的重要手段，結(jié)合社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意

識。建議學校開放實驗室，作為學科教師，可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導。

4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應用于教學，拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂

答疑，加強對學生的個別輔導，及時解決教學中的問題。

5、加強定期復習鞏固，加強定期考試，通過定期復習、單元復習、階段復習

和不同層次的練習，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力。我們不提倡通過

多做練習來提高解題技巧，而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準，通

過能力訓練來提高學生分析問題和解決問題的能力。

6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前

學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材，通過輔助練習提高自己分析問題和

解決問題的能力。

7、提倡學生至少要有一本化學輔導書，以彌補課本習題的不足；提倡學生訂

閱一份《中學生化學報》等報紙，擴大知識面；提倡每周檢查一次學生的課堂筆

記，培養(yǎng)良好的學習習慣。

20xx初中化學教學計劃「篇八」

一，教學指導思想

今天，隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面推進，新課程改革正在各個學科

實施，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課程改革促進了我國教育工作者教育思想的革命

性轉(zhuǎn)變，從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這是我國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理是

培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的重要課程，其教學現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求存在一定差距。相當

一部分學生在學習物理知識和分析問題、解決問題的能力方面還存在一些問題，這

也是物理教學中開展素質(zhì)教育的障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師，應該

樹立一切為了學生發(fā)展的教育思想。在教學中，要關(guān)注每一個學生，關(guān)注學生的全

面發(fā)展，倡導學習方法的多樣化。在教學中，教師應充分調(diào)動學生的積極性、主動

性和創(chuàng)造性，鼓勵學生在有限的程度上參與教學，全面提高學生素質(zhì)。

二、班級分析的基本情況

這學期的幾個班都通過了上學期的期末考試，說明每個班的學生成績差距很

大，成績好的學生少，免于學習的學生多。學生積極性不高，上課不夠靈活。極少

數(shù)學生不上課，課后做作業(yè)，沒有形成良好的生活學習習慣。這需要進一步改進教

學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)新學生的思維，順利完成教學任

務。

三、教學內(nèi)容分析

這學期教學時間22周，除節(jié)假日外，實際教學21周，教學時間緊，教學任務

重。這學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學內(nèi)容，后四章

是電學內(nèi)容，比較抽象，尤其是電路圖分析對學生來說比較難。

第十三、十四章包括分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機效率、能量守恒

定律。這些內(nèi)容都是以機械能的研究為基礎，將能量的研究擴展到內(nèi)能。教材首先

介紹了物質(zhì)是由分子組成的，熱運動的概念是通過擴散現(xiàn)象引入的。在分子運動理

論的基礎上，說明內(nèi)能是熱運動中所有分子的動能和勢能之和。實驗表明，傳熱和

做功可以改變物體的內(nèi)能，并引入了熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動，可

以加深對比熱容是物質(zhì)特性的理解。教材列出比熱容表，讓學生了解水的比熱容在

實際生活中的應用，要求學生進行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用以熱機為例，介紹

了熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律。這一節(jié)從能量的角度綜合了

本章和所有以前的物理知識。

第十五章的教學內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎。

第16章主要研究電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學的重要內(nèi)容，是學

習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是基于“電流與電路”知識對電學知識的深入學

習，是進一步貫徹課程標準、培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的必然要求。電壓是電學的三個基

本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎。電壓表和變阻器的使用是學生探索電

學基本規(guī)律，學習以下電學知識的保證。

第十七章主要研究歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點，在電學

中處于核心地位。歐姆定律是電流、電壓、電阻三者關(guān)系的體現(xiàn)，也是學習下一章

《電力》的基礎，也是學習高中物理閉路歐姆定律、電磁感應定律、交流電的基

礎。本章通過探討電流和電壓對電阻的影響，闡明了電流、電壓和電阻之間的關(guān)

系，并在此基礎上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯(lián)電阻和并聯(lián)電阻的規(guī)

律。摘要：通過測量小燈泡的電阻，探索測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實

際問題中的一個很好的應用。通過這些探究活動，學生可以了解探究的全過程，尤

其是實驗的評價和實驗數(shù)據(jù)的分析，并進一步學會使用控制變量法。

第十八章主要研究電力。本章在學習歐姆定律的基礎上，將電學的學習擴展到

電能和電力，是對電學基本規(guī)律的透徹學習，是電學規(guī)律的綜合綜合，是初中電學

知識的終極目標和核心。本章包括兩個重要的物理定律：“電能”和“電力”。同

時介紹了電加熱的作用和安全用電的知識。從課程標準的要求來看，這些內(nèi)容都是

初中電學的重要內(nèi)容，同時電力也是初中電學中最復雜的內(nèi)容，是電學中的重點和

難點。

四、教學措施

1、加強師生情感交流，建立和諧平等的師生關(guān)系?！敖獭钡哪康氖亲寣W生主

動“學”。老師只有愛學生，才會主動去理解和關(guān)心學生。而學生也會由衷地感激

來自內(nèi)心的幫助和引導，激發(fā)學生努力學習的精神，讓他們主動、快樂、愉快地學

習。

2、運用多種教學方法增加學生的學習興趣。新課程中物理教學方法的多樣化

是時代的需要。物理教學中可以運用實驗探究、問題討論和事實發(fā)現(xiàn)。尤其是實驗

教學要突出實驗、觀察和操作的興趣，進而轉(zhuǎn)化為學生積極的求知欲。

3、開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內(nèi)容。教學空間不應該局限于課

堂，教學模式也不再是傳統(tǒng)的老師上課補課，課后轉(zhuǎn)習題的教學模式。中學生有一

定的自主性，愿意按照自己的思維行事，解決問題。教師要盡量滿足他們的要求，

比如成立航模組、板報組、廣播組、小制作組等。讓學生在實踐中得到鍛煉，增長

才華，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

4、對學習有困難的學生給予特殊照顧和關(guān)心，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在教學中盡量與差生溝通，比如容易回答的問題讓他們回答，及時表揚鼓勵。為差

生創(chuàng)造更多和好學生一起參與學習的機會。

20xx初中化學教學計劃「篇九」

全面落實素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)

展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此化

學是一門以實驗為基礎的自然學科，從化學科學的形成和發(fā)展來看，化學實驗起到

了十分重要的作用。

化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教

學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，

都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更

好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

一、實驗目的。

1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

3、通過化學實驗能引導學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；

也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。

4、掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和團結(jié)協(xié)作精神。

5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯

物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生

關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體

驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。

二、實驗重點：

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。

三、實驗難點：

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。

3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

四、實驗措施：

1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2、嚴格要求，按程序進行操作。

3、認真組織，精心輔導。

4、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5、積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。

6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。

五、實驗具體安排。

周次

第一周：

1、演示實驗。

2、分組實驗。

第二周：

1、檢驗溶液的酸堿性。

2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。

3、測溶液的酸堿度pH值。

第三周:

1、堿的性質(zhì)。

2、常見的酸。

第四周

1、鹽的性質(zhì)。

2、化肥的性質(zhì)。

3、常見的堿。

第五周

中和反應、復分解反應的條件。

第六周

1、淀粉的檢驗。

2、葡萄糖的檢驗。

第七周

1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

2、淀粉與葡萄糖的檢驗。

第八周

1、幾種纖維的性質(zhì)實驗

2、氧氣的制取與性質(zhì)

第九周

1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。

2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。

第十周

粗鹽的提純

第十一周

配制溶液

20xx初中化學教學計劃「篇十」

一、指導思想

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期化學教研組將繼續(xù)在學?！敖?/p>

康課堂”新理念和新《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，提高教

學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務水平得

到提高，再上一個新的臺階。

本學期我們使用人教版九年級化學教科書下冊。本教材特別注重以探究學習為

主線，精心設計教學內(nèi)容，促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加

強，圍繞單元的課題設有：觀察與思考、探究活動、拓展視野、聯(lián)系實際、實踐應

用、交流與討論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安

全操作規(guī)則、化學史實等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容，靈活運

用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動學生積極參與課堂教學活動，有利于推進自主性、合

作性、探究性學習的實施。

二、教學建議：

隨著國家《基礎教育課程改革綱要》的頒布和九年義務教育《化學課程標準》

的推行，中考改革力度的不斷加大，考核的重點已不再是知識點的簡單記憶和重

現(xiàn)，而是力求將化學問題擺放在分析和解決實際問題的背景中，從知識的整體聯(lián)系

上去考核，注重探究、體現(xiàn)開放。面對20xx年的中考，化學教師應如何組織有效

甚至高效的化學教學與復習呢？

三、新授

1.突出學生的主體地位

新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。

因此在教學中，要從學生實際出發(fā)，尊重學生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學生能力所及的

教學內(nèi)容應大膽放手，讓學生去自主學習（如讓學生通過資料查詢并結(jié)合生活實

際，撰寫小論文）、合作學習。

2.積極發(fā)揮科學探究在教學中的作用

《化學課程標準》提出要“將科學探究作為改變學生學習方式的突破口”，因

此，教學中教師要注意將“驗證性實驗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄啃詫嶒灐?，積極發(fā)揮科學探

究對學生學習的促進作用。但是鑒于目前我?；瘜W實驗室建設還不完善的現(xiàn)狀，開

展科學探究活動時，要積極發(fā)揮廣大師生自身能動性，創(chuàng)造性地完成探究教學的任

務，例如，”對酸堿指示劑的探究”等簡單的探究實驗，可以發(fā)揮學生的能動

性，讓學生自己準備實驗用品和器材，以減輕學校實驗室的壓力。

3.處理好過程與結(jié)果的關(guān)系

新課程提倡以學生為主體，讓學生在探究活動中體驗獲取知識的過程，因此，

教師要善于發(fā)揮引導者、組織者的作用，引導學生對活動進行反思、總結(jié)，達成共

識，來完成教學目標。

四、復習

1.明確方向，制定目標，選好資料

首先要認真研究中山市20xx年《中考化學考試說明》。對九年級化學學科的

考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚的說明，特別從指要的修

訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了20xx年中考的新要求，因此必

須仔細的研究它，確定復習的目標，把握中考的重點和方向。

2.緊扣課本、鞏固“雙基”，限量用題

中考試題往往是“題在書外，理在書內(nèi)”，突出“雙基”的考查，是中考永恒

的主題，只有落實基礎，才能以不變應萬變。在復習選題上，精選歷年各地中考試

題，可縱橫展開，也可多步設問，逆向思維等，這樣，同學們才能真正透徹的理解

這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到“以一當十”的效果。切忌因為開

放性試題的出現(xiàn)，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

3.重視實驗、科學訓練、提高能力

近幾年中考化學關(guān)于實驗知識的考核力度明顯加強，分值有所增加，其試題的

設計注重聯(lián)系生活實際，強調(diào)知識的遷移和靈活應用，另外，實驗考核中還涉及對

基本實驗的“設計”與“評價”以及“處理有關(guān)實驗過程中的安全問題”等，這無

疑是一種更高的實驗能力考查的要求，因此，在實驗復習時要多總結(jié)和多思考。同

時.，對中考中出現(xiàn)的新題型要適當?shù)挠柧殻v究方法，用心體會，反思總結(jié)，提高

能力。

20xx初中化學教學計劃「篇十一」

一、學生分析

本學期我?guī)С跞昙?個班的化學課,這些學生有的學習習慣比較好，但也有許

多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教，使他們在各自

原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

為了徹底解決以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主學

習”方式，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提

高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平時課堂的要求及其它的有力

措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析