科普版英語四年級上冊：Lesson5 What can you see 教案設(shè)計

科普版英語四年級上冊：Lesson5Whatcanyousee教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為科普版英語四年級上冊Lesson5Whatcanyousee。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生能夠看到的物品進(jìn)行問答，要求學(xué)生掌握Whatcanyousee？Icansee…的句型，并能用該句型詢問和回答他們所能看到的物品。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。2.學(xué)生能夠運用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行問答。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察力、思維力和表達(dá)能力。教學(xué)難點：1.學(xué)生能夠正確運用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行問答。2.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點單詞。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT、圖片、單詞卡片等教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、文具等學(xué)具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

a.教師與學(xué)生進(jìn)行自由對話，詢問學(xué)生周末的活動。

b.教師出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Icansee…的句型描述圖片中的內(nèi)容。2.新課展示

a.教師出示一張動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行問答。

b.教師出示單詞卡片，教授本節(jié)課的重點單詞。

c.學(xué)生跟讀單詞，并模仿教師的例句進(jìn)行問答。3.練習(xí)

a.學(xué)生兩人一組，用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行問答。

b.教師出示一張圖片，學(xué)生用Icansee…的句型描述圖片中的內(nèi)容。4.鞏固

a.教師出示一張圖片，學(xué)生用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行問答。

b.學(xué)生自主練習(xí)，用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行問答。5.作業(yè)布置

學(xué)生用Whatcanyousee？Icansee…的句型編寫一段小對話，下節(jié)課與同學(xué)分享。板書設(shè)計：Whatcanyousee？Icansee…課后反思：重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的練習(xí)環(huán)節(jié)在科普版英語四年級上冊Lesson5Whatcanyousee的教學(xué)過程中，練習(xí)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。這個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和表達(dá)能力。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)設(shè)計出豐富多樣、有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。1.角色扮演：教師可以準(zhǔn)備一些道具，讓學(xué)生扮演不同的角色，如動物、植物、人物等。然后，學(xué)生用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行問答。這樣的活動既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能增強他們的自信心。2.小組競賽：教師將學(xué)生分成若干小組，每個小組輪流上臺表演。表演的內(nèi)容是：一個學(xué)生用Whatcanyousee？提問，另一個學(xué)生用Icansee…回答。哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)回答的問題最多，即為獲勝。這樣的活動既能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，又能提高他們的團(tuán)隊合作能力。3.猜謎游戲：教師可以準(zhǔn)備一些謎語，讓學(xué)生猜猜看是什么物品。學(xué)生猜完后，用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行問答。這樣的活動既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能增加課堂的趣味性。4.畫畫大賽：教師可以讓學(xué)生畫一幅畫，畫中要包含本節(jié)課所學(xué)的物品。畫完后，學(xué)生用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行問答。這樣的活動既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，又能提高他們的繪畫能力。5.課后作業(yè)：教師可以布置一道有趣的課后作業(yè)，讓學(xué)生用Whatcanyousee？Icansee…的句型編寫一段小對話。下節(jié)課，教師可以邀請學(xué)生上臺展示他們的作品，并進(jìn)行點評。這樣的活動既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的寫作能力。1.活動設(shè)計要貼近學(xué)生的生活實際，讓他們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。2.活動難度要適中，既不能過于簡單，讓學(xué)生感到無聊，也不能過于復(fù)雜，讓學(xué)生感到困惑。3.教師要積極參與到活動中，關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。4.教師要控制好活動的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與和練習(xí)。5.教師要注重活動的評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中更好地提高。在科普版英語四年級上冊Lesson5Whatcanyousee的教學(xué)過程中，練習(xí)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。通過設(shè)計豐富多樣、有趣的活動，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，這些活動還能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和表達(dá)能力。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)付出更多的努力，設(shè)計出更加有效的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。活動設(shè)計原則1.參與性：活動應(yīng)鼓勵所有學(xué)生參與，避免只有少數(shù)學(xué)生活躍的情況。2.互動性：活動應(yīng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流，通過互動來提高語言運用能力。3.趣味性：活動設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.目標(biāo)性：每個活動都應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與教學(xué)目標(biāo)相符合。5.適應(yīng)性：活動應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的實際水平，避免過難或過易?；顒宇愋?.角色扮演：學(xué)生可以模擬在動物園、公園或其他場景中，使用Whatcanyousee？Icansee…的句型進(jìn)行對話。教師可以準(zhǔn)備一些動物頭飾或道具，增加活動的趣味性。2.小組競賽：將學(xué)生分成小組，每個小組輪流上臺，一個學(xué)生描述一個場景，另一個學(xué)生猜測看到的物品。正確回答的小組得分，得分最高的小組獲勝。3.猜謎游戲：教師準(zhǔn)備一些謎語，學(xué)生需要用Whatcanyousee？Icansee…的句型來猜謎底。這個活動可以鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。4.畫畫大賽：學(xué)生可以繪制自己想象中的場景，然后用英語描述畫面中的內(nèi)容。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言組織能力。5.課后作業(yè)：布置學(xué)生用Whatcanyousee？Icansee…的句型編寫一個小故事或?qū)υ?，并在下一?jié)課上分享。這個活動可以鍛煉學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力。教師的角色1.引導(dǎo)者：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與活動，確?；顒禹樌M(jìn)行。2.參與者：教師應(yīng)適時參與學(xué)生的活動，提供幫助和指導(dǎo)。3.觀察者：教師應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。4.評價者：教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的評價和反饋?；顒釉u價1.參與度：評價學(xué)生參與活動的積極性和主動性。2.準(zhǔn)確性：評價學(xué)生使用句型的準(zhǔn)確性和流利性。3.創(chuàng)造性：評價學(xué)生在活動中的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。4.合作性：評價學(xué)生在小組活動中的合作和交流能力。通過上述的活動設(shè)計和評價，教師可以確保練習(xí)環(huán)節(jié)