信息技術人教版八年級上冊第三單元第12課《制作留言板》教案

信息技術人教版八年級上冊第三單元第12課《制作留言板》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版八年級上冊信息技術第三單元的第12課《制作留言板》。本節(jié)課主要內容是讓學生掌握制作留言板的基本技能，通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用HTML和CSS語言，制作一個簡單且具有美感的留言板，提高學生運用信息技術解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息技術學科核心素養(yǎng)，具體包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任。首先，通過制作留言板，學生能夠感知到信息技術的實用性和趣味性，從而培養(yǎng)其信息意識。其次，在制作留言板的過程中，學生需要運用計算思維分析問題、解決問題，這有助于培養(yǎng)其計算思維能力。再次，學生需要利用網(wǎng)絡資源和信息技術工具，如HTML和CSS語言，進行學習和創(chuàng)新，以制作出個性化的留言板，從而提高其數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。最后，通過本節(jié)課的學習，學生能夠意識到自己在網(wǎng)絡空間中的行為和責任，尊重他人，保護個人信息，培養(yǎng)其信息社會責任。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握制作留言板的基本技能，包括HTML和CSS語言的使用。具體來說，教學重點包括以下幾個方面：

（1）HTML基本結構：學生需要掌握HTML的基本結構，包括文檔類型聲明、根元素、頭部元素、主體元素等。

（2）HTML常用標簽：學生需要熟悉并掌握HTML常用標簽的使用，如段落標簽、標題標簽、鏈接標簽、圖片標簽、列表標簽等。

（3）CSS基本語法：學生需要了解CSS的基本語法，包括選擇器、屬性、值、注釋等。

（4）CSS樣式設置：學生需要掌握如何使用CSS樣式設置來美化留言板，包括字體、顏色、背景、布局等。

（5）留言板功能實現(xiàn)：學生需要學會如何實現(xiàn)留言板的基本功能，如發(fā)表留言、顯示留言、刪除留言等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生需要將HTML和CSS語言結合起來，制作出美觀且實用的留言板。具體來說，教學難點包括以下幾個方面：

（1）HTML與CSS的結合：學生需要理解HTML與CSS之間的關系，學會如何使用CSS來美化HTML頁面。

（2）CSS選擇器：學生需要掌握CSS選擇器的使用，以便能夠準確地選擇到需要修改的HTML元素。

（3）CSS布局：學生需要了解并掌握CSS布局的方法，如盒子模型、浮動、定位等，以便能夠合理地布局留言板。

（4）留言板功能實現(xiàn)：學生需要學會如何實現(xiàn)留言板的基本功能，如發(fā)表留言、顯示留言、刪除留言等，這需要學生具備一定的邏輯思維能力。

（5）代碼調試：學生需要學會如何調試代碼，解決在制作留言板過程中出現(xiàn)的問題，這需要學生具備一定的解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：

-計算機教室，保證每名學生一臺電腦。

-網(wǎng)絡環(huán)境，確保網(wǎng)絡穩(wěn)定，便于學生在線搜索資料。

2.課程平臺：

-學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和交流。

-在線編程平臺，如C或Scratch，用于輔助學生學習HTML和CSS。

3.信息化資源：

-HTML和CSS在線教程，如W3Schools、MDNWebDocs等。

-留言板設計參考案例，提供給學生不同風格的留言板示例。

-在線論壇，如StackOverflow，用于學生提問和交流技術問題。

4.教學手段：

-演示教學，教師通過投影展示HTML和CSS代碼示例。

-小組合作，學生分組完成留言板項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-個性化輔導，教師針對學生的不同需求提供一對一輔導。

-項目驅動學習，學生通過實際操作完成留言板制作，提高學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供HTML和CSS的基礎知識PPT，要求學生預習HTML和CSS的基本語法和標簽。

-設計預習問題：圍繞HTML和CSS課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，提出問題：“如何使用HTML創(chuàng)建一個簡單的網(wǎng)頁？”，“如何使用CSS美化網(wǎng)頁？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生的預習資料閱讀情況，了解學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解HTML和CSS的基本語法和標簽。例如，閱讀PPT中的基礎知識，了解HTML和CSS的基本結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何使用HTML創(chuàng)建一個簡單的網(wǎng)頁，如何使用CSS美化網(wǎng)頁。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交一份關于HTML和CSS基本語法和標簽的思維導圖，展示自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，通過讓學生自主閱讀PPT和視頻，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預習資料，學生可以在平臺上查看和下載資料，同時老師可以通過平臺監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解HTML和CSS課題，為課堂學習做好準備。例如，通過預習，學生可以提前了解HTML和CSS的基本語法和標簽，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。例如，通過預習問題，學生可以進行獨立思考，培養(yǎng)自己的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出HTML和CSS課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過展示一個精美的網(wǎng)頁案例，引出HTML和CSS的學習。

-講解知識點：詳細講解HTML和CSS知識點，結合實例幫助學生理解。例如，詳細講解HTML的文檔結構，包括根元素、頭部元素、主體元素等，并結合實例進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握HTML和CSS技能。例如，設計一個小組討論活動，讓學生討論如何使用HTML和CSS創(chuàng)建一個留言板。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，針對學生關于HTML和CSS的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，認真聽講HTML的文檔結構，思考如何使用HTML創(chuàng)建一個簡單的網(wǎng)頁。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗HTML和CSS知識的應用。例如，積極參與小組討論，討論如何使用HTML和CSS創(chuàng)建一個留言板。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，針對HTML和CSS的問題，提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解HTML和CSS知識點。例如，通過講解HTML的文檔結構，幫助學生理解HTML的基本結構。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握HTML和CSS技能。例如，通過設計一個小組討論活動，讓學生在實踐中學習如何使用HTML和CSS創(chuàng)建一個留言板。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解HTML和CSS知識點，掌握HTML和CSS技能。例如，通過講解HTML的文檔結構，幫助學生深入理解HTML的基本結構，掌握HTML的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。例如，通過設計一個小組討論活動，讓學生在實踐中學習如何使用HTML和CSS創(chuàng)建一個留言板，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)HTML和CSS課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，布置一個課后作業(yè)，要求學生使用HTML和CSS創(chuàng)建一個簡單的留言板。

-提供拓展資源：提供與HTML和CSS課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于HTML和CSS的在線課程，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，及時批改學生的留言板作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，認真完成留言板作業(yè)，鞏固對HTML和CSS的理解和技能。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，利用老師推薦的在線課程，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，反思自己的留言板制作過程，總結自己的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，通過讓學生自主完成留言板作業(yè)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。例如，通過讓學生對自己的留言板制作過程進行反思和總結，培養(yǎng)學生的反思總結能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的HTML和CSS知識點和技能。例如，通過完成留言板作業(yè)，鞏固學生對HTML和CSS的理解和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。例如，通過學習老師推薦的在線課程，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。例如，通過反思自己的留言板制作過程，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）HTML與CSS基礎知識：介紹HTML與CSS的基礎知識，包括文檔結構、常用標簽、基本語法、選擇器等。

（2）留言板設計案例：提供不同風格的留言板設計案例，幫助學生了解留言板的設計思路和實現(xiàn)方法。

（3）網(wǎng)頁設計技巧：介紹網(wǎng)頁設計的基本技巧，包括布局、顏色搭配、字體選擇等，幫助學生提升網(wǎng)頁設計能力。

（4）HTML與CSS在線教程：提供HTML與CSS的在線教程，幫助學生深入學習HTML與CSS的知識。

（5）網(wǎng)頁設計軟件：介紹網(wǎng)頁設計軟件的使用方法，如Dreamweaver、VisualStudioCode等，幫助學生掌握網(wǎng)頁設計工具的使用。

2.拓展建議

（1）完成課后作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂所學知識，完成課后作業(yè)，鞏固所學內容。

（2）自主學習：鼓勵學生利用拓展資源，自主學習HTML與CSS的知識，提高自己的編程能力。

（3）制作個人網(wǎng)站：鼓勵學生利用所學知識，制作個人網(wǎng)站，展示自己的作品和才華。

（4）參與在線課程：推薦學生參加在線課程，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，深入學習網(wǎng)頁設計相關知識。

（5）參加網(wǎng)頁設計比賽：鼓勵學生參加網(wǎng)頁設計比賽，提升自己的設計能力和競爭力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作個人留言板：要求學生利用所學HTML和CSS知識，制作一個具有基本功能的個人留言板。學生可以自由發(fā)揮，設計自己喜歡的風格和布局。

2.學習筆記整理：要求學生整理本節(jié)課所學HTML和CSS知識，制作一份學習筆記，包括基本語法、常用標簽、選擇器等內容。

3.留言板優(yōu)化：要求學生對已制作的留言板進行優(yōu)化，增加更多功能，如回復留言、用戶登錄、頁面導航等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生留言板作業(yè)，指出存在的問題并給出改進建議。例如，檢查學生留言板的布局是否合理、樣式是否美觀、功能是否完善等，并提供相應的修改意見。

2.對學生學習筆記進行評價，表揚學生的優(yōu)點并指出需要改進的地方。例如，檢查學生筆記的完整性、清晰度、邏輯性等，并提供相應的建議。

3.針對學生留言板優(yōu)化的作業(yè)，給予積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，對學生在留言板優(yōu)化過程中所增加的功能給予肯定，并提出進一步優(yōu)化的建議。

4.與學生進行交流，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題和困惑，給予解答和指導。例如，針對學生在留言板制作過程中遇到的技術問題，提供相應的解決方案和幫助。教學反思與改進在完成了《制作留言板》這一課程的教學后，我對教學效果進行了認真的反思，并識別出一些需要改進的地方。

首先，我在課堂上注重了學生的實踐操作，讓他們通過動手制作留言板來掌握HTML和CSS的知識。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于HTML和CSS的概念理解不夠深入，導致他們在編寫代碼時出現(xiàn)了一些錯誤。因此，我計劃在未來教學中，增加更多的理論講解，幫助學生更好地理解HTML和CSS的基本概念和語法規(guī)則。

其次，我在課堂上鼓勵學生提問和參與討論，但是我發(fā)現(xiàn)有些學生仍然比較害羞，不愿意主動提問或發(fā)表自己的觀點。這可能是因為他們對課程內容還不夠熟悉，或者缺乏自信。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中，增加一些小組合作的活動，讓學生在小組內進行討論和交流，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗。

再次，我在課堂上布置了適量的作業(yè)，要求學生制作個人留言板。然而，在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生的留言板設計比較簡單，缺乏創(chuàng)意。為了提高學生的設計能力和創(chuàng)新意識，我計劃在未來的教學中，提供更多的設計靈感和創(chuàng)意素材，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出更具個性化的留言板。

最后，我在課堂上注重了學生的自主學習，鼓勵他們利用拓展資源進行深入學習。然而，在反饋學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對拓展資源的使用不夠充分，導致他們的留言板設計效果不佳。為了提高學生的自主學習效果，我計劃在未來的教學中，增加一些具體的拓展學習建議，指導學生如何有效地利用拓展資源，提高自己的設計能力。板書設計1.留言板的基本結構

①HTML文檔結構：<!DOCTYPEhtml><html><head><title>留言板</title></head><body>...</body></html>

②常用標簽：<h1>標題</h1>、<