人教版 音樂六年級下冊第四單元《愛我中華》教學設計

人教版音樂六年級下冊第四單元《愛我中華》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《愛我中華》，這是人教版音樂六年級下冊第四單元的一首歌曲。歌曲以五聲宮調式創(chuàng)作，旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了中華民族團結一心的精神風貌。通過學習這首歌曲，學生可以進一步了解我國的民族文化和音樂特色，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習《愛我中華》之前，學生已經(jīng)學習了五聲宮調式、旋律、節(jié)奏等基本音樂知識，對本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時，他們也曾接觸過一些民族音樂作品，對我國的民族文化和音樂特色有一定的了解，有助于更好地學習本節(jié)課的內容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美能力：通過學習《愛我中華》，使學生能夠感受和欣賞民族音樂的美，提高他們的音樂審美能力。

2.創(chuàng)造力：在學唱歌曲的過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的音樂作品，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

3.合作精神：分組進行合唱練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，提高他們的合作精神。

4.文化理解：通過學習《愛我中華》，使學生了解我國民族音樂的歷史背景和文化內涵，增強他們的文化理解力。

5.情感態(tài)度：通過學唱歌曲，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度，提高他們的情感素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《愛我中華》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

詳細解釋：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握歌曲《愛我中華》的旋律、節(jié)奏和歌詞。通過學習，使學生能夠熟練地演唱這首歌曲，并理解其內涵。

（2）五聲宮調式的音樂知識。

詳細解釋：在本節(jié)課中，學生需要了解并掌握五聲宮調式的基本概念、音階結構及特點。通過學習，使學生能夠辨別和運用五聲宮調式創(chuàng)作音樂作品。

（3）民族音樂的文化內涵。

詳細解釋：本節(jié)課的教學重點之一是讓學生了解《愛我中華》所蘊含的民族文化內涵。通過學習，使學生對我國民族音樂的歷史背景、文化特色有更深入的了解，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）歌曲《愛我中華》的節(jié)奏和音準。

詳細解釋：歌曲《愛我中華》的節(jié)奏歡快，音準要求較高。對于部分學生來說，準確地把握歌曲的節(jié)奏和音準具有一定的難度。因此，在教學過程中，教師需要采取有效的教學方法，如分組練習、樂器伴奏等，幫助學生突破這一難點。

（2）五聲宮調式的運用。

詳細解釋：五聲宮調式是我國傳統(tǒng)音樂的基本調式之一，但其音階結構和使用方法對于部分學生來說較為抽象。因此，在教學過程中，教師需要通過實例講解、音樂欣賞等途徑，讓學生更好地理解和運用五聲宮調式。

（3）民族音樂文化內涵的深入理解。

詳細解釋：民族音樂文化內涵豐富，要想讓學生深入理解并吸收其中的精華，具有一定的難度。因此，在教學過程中，教師需要通過講故事、觀看紀錄片等方式，引導學生了解民族音樂背后的歷史故事和文化內涵，從而提高他們的文化理解力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版音樂六年級下冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：

a.收集與《愛我中華》歌曲相關的圖片、海報等視覺資料，以直觀展示歌曲的創(chuàng)作背景和文化內涵。

b.準備五聲宮調式的音階圖、樂譜示例等輔助材料，幫助學生更好地理解和學習五聲宮調式的音樂知識。

c.準備《愛我中華》歌曲的演奏視頻或其他民族音樂作品的視頻，以便于學生欣賞和分析民族音樂的特色。

3.實驗器材：

a.準備一些簡單的樂器，如打擊樂器、民族樂器等，讓學生在課堂上進行實際操作和練習，增強他們對民族音樂的認識和體驗。

b.準備音頻設備，如音響、話筒等，以便于學生進行合唱練習和音樂作品的展示。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室座位進行調整，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組合作和實踐活動。

b.在教室內懸掛與本節(jié)課相關的圖片、海報等視覺資料，營造良好的教學氛圍。

c.確保教室內音響設備、投影儀等多媒體設備的正常運行，以便于教師進行課堂教學和學生的學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《愛我中華》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《愛我中華》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《愛我中華》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！稅畚抑腥A》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《愛我中華》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《愛我中華》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《愛我中華》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《愛我中華》的音樂知識點，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《愛我中華》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗音樂知識的應用，提高實踐能力。

在《愛我中華》新課呈現(xiàn)結束后，對音樂知識點進行梳理和總結。

強調教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合音樂內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的音樂內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《人教版音樂六年級下冊》第四單元《愛我中華》的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.歌曲《愛我中華》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

詳細解釋：這首歌曲以五聲宮調式創(chuàng)作，旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，歌詞表達了對中華民族的熱愛之情。在學習過程中，學生需要掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并理解其內涵。

2.五聲宮調式的音樂知識。

詳細解釋：五聲宮調式是我國傳統(tǒng)音樂的基本調式之一，由五個音組成，包括宮、商、角、徵、羽。學生需要了解五聲宮調式的音階結構、音與音之間的關系以及其在音樂創(chuàng)作中的應用。

3.民族音樂的文化內涵。

詳細解釋：《愛我中華》是一首具有民族特色的歌曲，學習中，學生需要了解歌曲背后的歷史文化內涵，包括中華民族的傳統(tǒng)文化、民族音樂的特點等。

4.音樂的表現(xiàn)手法和技巧。

詳細解釋：在學習《愛我中華》的過程中，學生需要了解和掌握一些音樂表現(xiàn)手法和技巧，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化、音色的運用等，以提高音樂的表現(xiàn)力。

5.音樂欣賞和評價。

詳細解釋：學生需要通過欣賞《愛我中華》等民族音樂作品，培養(yǎng)對音樂的感受力和鑒賞力，學會評價和欣賞音樂的美。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《中華民族歌曲選集》、《中國民族音樂基礎知識》等，讓學生進一步了解中華民族的音樂文化，拓寬知識視野。

b.視頻資源：播放《愛我中華》的演唱視頻、民族音樂演奏會等，讓學生欣賞不同形式的民族音樂表演，感受音樂的魅力。

c.實踐活動：鼓勵學生參加校內外音樂活動，如合唱團、民族樂團等，親身體驗音樂表演的樂趣，提高音樂實踐能力。

2.拓展要求：

a.學生需在課后自主選擇拓展內容進行學習，并結合課堂所學知識進行思考和分析。

b.教師可為學生提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠順利完成拓展任務。

c.學生需在課后將自己的拓展學習心得和體會分享給同學和老師，相互交流學習經(jīng)驗，促進共同進步。

d.教師需對學生的拓展學習成果進行評價和反饋，鼓勵學生不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和技能。

e.學生可結合自己的興趣和特長，進行民族音樂創(chuàng)作、表演等實踐活動，展示自己的才華，提高自己的藝術修養(yǎng)。板書設計①《愛我中華》歌曲結構

1.旋律：五聲宮調式

2.節(jié)奏：歡快、活潑

3.歌詞：表達對中華民族的熱愛

②五聲宮調式音樂知識

1.音階結構：宮、商、角、徵、羽

2.特點：簡潔、富有特色

3.應用：民族音樂創(chuàng)作和表演

③民族音樂文化內涵

1.歷史背景：中華民族悠久的歷史

2.文化特色：豐富的民族音樂形式

3.影響：對世界音樂的貢獻

④音樂表現(xiàn)手法和技巧

1.旋律：起伏、轉折

2.節(jié)奏：變化、對比

3.音色：豐富、多彩

⑤音樂欣賞和評價

1.感受音樂的美：旋律、節(jié)奏、音色

2.理解音樂內涵：文化、情感

3.評價音樂作品：表現(xiàn)力、技巧、創(chuàng)新課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對《愛我中華》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況，以及對五聲宮調式音樂知識的理解程度。對于回答正確的學生給予表揚，對于回答錯誤的學生及時給予指導和糾正。

2.觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與互動探究的積極性、小組討論的合作程度等，以此了解學生的學習態(tài)度和參與程度。對于表現(xiàn)積極的學生給予鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學生給予關心和指導。

3.測試評價：在課堂結束前，進行一次小測試，檢驗學生對《愛我中華》歌曲和五聲宮調式音樂知識的掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對于測試成績不佳的學生給予關心和幫助，及時解決他們的學習問題。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學生對《愛我中華》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握