人美 版六年級美術(shù)下冊 17.《繡在服裝上的故事》教學(xué)設(shè)計

人美版六年級美術(shù)下冊17.《繡在服裝上的故事》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《繡在服裝上的故事》，出自人美版六年級美術(shù)下冊。本節(jié)課要求學(xué)生通過觀察、分析和實踐，掌握刺繡的基本技巧，并能夠?qū)⑸钪械墓适峦ㄟ^刺繡表現(xiàn)在服裝上。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫、剪紙等表現(xiàn)手法，對藝術(shù)表現(xiàn)有一定的理解。本節(jié)課要求學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，嘗試新的表現(xiàn)手法——刺繡，并將生活中的故事融入其中，這既是對學(xué)生技能的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：創(chuàng)新意識、審美判斷、文化理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并掌握刺繡的基本技巧，將生活中的故事以創(chuàng)新的方式表現(xiàn)在服裝上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，在欣賞和評價他人的作品時，學(xué)生能夠運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，提升審美判斷能力。此外，通過學(xué)習(xí)刺繡的歷史和文化背景，學(xué)生能夠更好地理解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化理解能力。三、教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）掌握刺繡的基本技巧，如針法、線色搭配、圖案設(shè)計等。

（2）能夠?qū)⑸钪械墓适乱詣?chuàng)新的方式表現(xiàn)在服裝上。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力，理解并欣賞優(yōu)秀的刺繡作品。

2.教學(xué)難點

（1）刺繡技巧的掌握。例如，如何正確使用針法、如何選擇合適的線色、如何設(shè)計圖案等，這些都需要學(xué)生在實踐中不斷嘗試和摸索。

（2）將生活故事與刺繡藝術(shù)相結(jié)合。學(xué)生需要具備一定的創(chuàng)新思維，將生活中的故事以獨特的方式表現(xiàn)在服裝上，這需要學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和想象力。

（3）審美判斷能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)對刺繡作品進(jìn)行評價，這需要學(xué)生在欣賞和分析作品時，能夠把握作品的形式、色彩、構(gòu)圖等方面。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解刺繡的基本技巧、圖案設(shè)計等方面，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識。

（2）案例研究：分析優(yōu)秀的刺繡作品，讓學(xué)生了解刺繡藝術(shù)的特點和魅力。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以設(shè)計一件刺繡服裝為項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、實踐。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）小組討論：學(xué)生之間互相展示自己的設(shè)計想法，共同探討如何將故事表現(xiàn)在服裝上。

（2）角色扮演：學(xué)生扮演設(shè)計師，向其他同學(xué)介紹自己的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。

（3）實驗：學(xué)生親自實踐刺繡技巧，嘗試不同的針法、線色和圖案。

（4）游戲：通過刺繡知識問答游戲，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示刺繡技巧、圖案設(shè)計等方面的知識，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

（2）視頻：播放優(yōu)秀的刺繡作品，供學(xué)生欣賞和分析。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多刺繡作品的欣賞和學(xué)習(xí)的途徑。

（4）實物模型：展示典型的刺繡服裝，讓學(xué)生更直觀地了解刺繡藝術(shù)的表現(xiàn)形式。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《繡在服裝上的故事》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)刺繡藝術(shù)和設(shè)計理念做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的刺繡藝術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解刺繡的基本技巧、圖案設(shè)計等方面，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何將故事表現(xiàn)在服裝上的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗刺繡藝術(shù)的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與刺繡藝術(shù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考刺繡藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的刺繡藝術(shù)知識，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的刺繡藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）刺繡藝術(shù)作品：中國古代刺繡、歐洲刺繡、現(xiàn)代創(chuàng)意刺繡等，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和地域的刺繡藝術(shù)。

（2）刺繡技法視頻：在線視頻平臺上有許多刺繡技法教程，如針法演示、圖案設(shè)計等，可以讓學(xué)生課后自學(xué)。

（3）刺繡藝術(shù)書籍：推薦一些關(guān)于刺繡藝術(shù)的書籍，如《中國刺繡》、《西方刺繡藝術(shù)史》等，供學(xué)生深入閱讀。

（4）刺繡設(shè)計師訪談：介紹一些著名的刺繡設(shè)計師，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)作理念和設(shè)計過程。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生收集不同風(fēng)格的刺繡藝術(shù)作品，分析其特點和魅力，提高學(xué)生的審美能力。

（2）鼓勵學(xué)生觀看刺繡技法視頻，自學(xué)掌握了更多的刺繡技巧，提高學(xué)生的技能水平。

（3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于刺繡藝術(shù)的書籍，深入了解刺繡藝術(shù)的歷史和發(fā)展，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行刺繡設(shè)計比賽，鼓勵他們將自己的創(chuàng)意和設(shè)計付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（5）邀請一位刺繡設(shè)計師來校進(jìn)行講座和互動，讓學(xué)生近距離了解和學(xué)習(xí)刺繡設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅刺繡服裝設(shè)計草圖，標(biāo)注出設(shè)計理念和想要表達(dá)的故事。

答案：學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意，設(shè)計一幅刺繡服裝的草圖，并在圖紙上標(biāo)注出自己的設(shè)計理念和想要表達(dá)的故事。

2.選擇一種刺繡技法，在家中的布料上進(jìn)行實踐，并拍攝過程照片。

答案：學(xué)生可以在家中的布料上選擇一種刺繡技法進(jìn)行實踐，如平針、鏈針、結(jié)針等，并拍攝實踐過程的照片，以便于在課堂上分享和交流。

3.收集五幅不同風(fēng)格的刺繡藝術(shù)作品，分析其圖案設(shè)計、顏色搭配等方面的特點。

答案：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書資源，收集五幅不同風(fēng)格的刺繡藝術(shù)作品，并分析其圖案設(shè)計、顏色搭配等方面的特點，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

4.寫一篇關(guān)于刺繡藝術(shù)的小短文，可以是介紹刺繡技法、刺繡藝術(shù)的歷史或自己對刺繡藝術(shù)的感悟。

答案：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于刺繡藝術(shù)的小短文，可以是介紹刺繡技法、刺繡藝術(shù)的歷史，也可以是表達(dá)對刺繡藝術(shù)的感悟，以提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

5.設(shè)計一個以“生活中的故事”為主題的刺繡服裝系列，包括服裝設(shè)計圖、效果圖和制作過程圖。

答案：學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和觀察，設(shè)計一個以“生活中的故事”為主題的刺繡服裝系列，包括服裝設(shè)計圖、效果圖和制作過程圖，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了《繡在服裝上的故事》這節(jié)課，通過刺繡藝術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生了解了刺繡的基本技巧，并能夠?qū)⑸钪械墓适峦ㄟ^刺繡表現(xiàn)在服裝上。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了講授法、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計了小組討論、角色扮演、實驗等教學(xué)活動，并利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，提高了學(xué)生的參與度和互動性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，在講解刺繡技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對針法和線色搭配的理解不夠深入，需要我在以后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的講解和示范。此外，在實踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于