六上教科版 第6課 自我介紹 教學(xué)設(shè)計(jì)

六上教科版第6課自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于六上教科版第6課“自我介紹”，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括基本的個(gè)人信息、興趣愛(ài)好等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂賓句式，以及一些簡(jiǎn)單的日常用詞和短語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些零散的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，形成完整的自我介紹。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法，結(jié)合本節(jié)課所教授的表達(dá)方式，自信地進(jìn)行自我介紹，從而提升他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠自信、流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和詞匯運(yùn)用能力。其次，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)了解和介紹自己的個(gè)人信息，增進(jìn)對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。再次，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生在組織自我介紹內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)會(huì)整理思緒、邏輯表達(dá)，培養(yǎng)清晰、有條理的思維習(xí)慣。最后，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我認(rèn)知和自我展現(xiàn)能力，通過(guò)自我介紹，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求緊密結(jié)合，有助于全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）英語(yǔ)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度有待提高。

（2）認(rèn)知水平：六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，具有一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

2.知識(shí)方面：

（1）已掌握的知識(shí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)字母、單詞、簡(jiǎn)單句型等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課的自我介紹奠定了基礎(chǔ)。

（2）需鞏固的知識(shí)：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本語(yǔ)法、詞匯的掌握不夠熟練，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性鞏固。

3.能力方面：

（1）聽(tīng)說(shuō)能力：大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和聽(tīng)力理解。

（2）讀寫(xiě)能力：學(xué)生的讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱，部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)題。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，課堂參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

（2）合作意識(shí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)，能夠相互幫助、共同完成任務(wù)。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)依賴(lài)心理，課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)思考，需要教師引導(dǎo)。

（2）課堂紀(jì)律：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響課堂效果。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生層次的差異導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同層次的學(xué)生需求，采取差異化教學(xué)策略。

2.學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的現(xiàn)狀要求教師在課程設(shè)計(jì)中注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂效果產(chǎn)生影響，教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件安裝于學(xué)生平板或電腦

-錄音機(jī)、音箱等音頻播放設(shè)備

2.軟件資源：

-教科版英語(yǔ)教材

-自我介紹相關(guān)的PPT課件

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件

-自制教學(xué)卡片、海報(bào)等輔助材料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)）

4.信息化資源：

-電子教案

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如：詞匯記憶、口語(yǔ)練習(xí)等）

-電子版的自我介紹模板

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂互動(dòng)游戲

-角色扮演

-語(yǔ)音模仿與錄制

-課堂即時(shí)評(píng)價(jià)與反饋五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自我介紹的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)介紹自己的名字和年齡嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自我介紹內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如如何表達(dá)個(gè)人信息，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如正確使用連詞和時(shí)態(tài)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何介紹自己的興趣愛(ài)好展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，深入思考如何使自我介紹更生動(dòng)有趣。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)自我介紹的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)自我介紹知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹不同文化背景下的自我介紹方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自我介紹內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)有效的交流建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫(xiě)并錄制自己的自我介紹視頻。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)能力：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型，自信、流暢地進(jìn)行自我介紹。他們掌握了如何表達(dá)自己的基本信息，如姓名、年齡、愛(ài)好等，并在實(shí)際操作中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.跨文化交際意識(shí)：

學(xué)生了解了不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)了對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)。在課堂上，他們學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的文化，提高了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：

在自我介紹的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了整理思緒、邏輯表達(dá)，培養(yǎng)了自己的清晰、有條理的思維習(xí)慣。他們?cè)诮M織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，能夠更加注重邏輯性和條理性。

4.自我認(rèn)知和自我展現(xiàn)能力：

學(xué)生在課堂上積極參與自我介紹，展示了自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。通過(guò)這一過(guò)程，他們?cè)鰪?qiáng)了自信心，提高了自我認(rèn)知和自我展現(xiàn)能力。

5.合作意識(shí)：

在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了合作意識(shí)。他們?cè)谙嗷椭?、共同完成任?wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和積極性：

豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、生動(dòng)有趣的實(shí)例講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。他們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

1.詞匯和語(yǔ)法：

學(xué)生掌握了自我介紹相關(guān)的詞匯，如name、age、hobby等，并能正確運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和連詞。他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握更加熟練，能夠運(yùn)用主謂賓句式進(jìn)行表達(dá)。

2.口語(yǔ)表達(dá)：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行自然的口語(yǔ)表達(dá)。他們?cè)谡Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速方面都有所提高，能夠自信地與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流。

3.聽(tīng)力理解：

通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生提高了英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。他們能夠理解并抓住他人自我介紹中的關(guān)鍵信息，為后續(xù)交流奠定基礎(chǔ)。

4.讀寫(xiě)能力：

學(xué)生在自我介紹的文字表達(dá)方面取得了進(jìn)步，能夠正確書(shū)寫(xiě)句子，避免語(yǔ)法和詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤。他們?cè)谡n后作業(yè)中，展現(xiàn)出了一定的讀寫(xiě)能力。

5.文化素養(yǎng)：

學(xué)生對(duì)不同文化背景下的自我介紹有了更深入的了解，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們?cè)谡n堂討論中，能夠尊重并欣賞他人的文化差異。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.自我介紹標(biāo)題：

-"MySelf-Introduction"

2.基本信息：

-Name

-Age

-Hometown

3.愛(ài)好與特長(zhǎng)：

-Hobbies

-Talents

4.重點(diǎn)句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ilike...

5.語(yǔ)法提示：

-PresentSimpleTense

-PersonalPronouns

6.文化差異提示：

-Differentwaystointroduceinvariouscultures

7.結(jié)尾語(yǔ)：

-"Nicetomeetyou!"

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-目的明確：板書(shū)圍繞自我介紹的核心內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為基本信息、愛(ài)好與特長(zhǎng)、重點(diǎn)句型、語(yǔ)法提示和文化差異提示等部分，條理分明。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，避免冗余，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型，同時(shí)在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入簡(jiǎn)潔有趣的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的自我介紹教學(xué)，我意識(shí)到在教學(xué)方法上，我采用了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M中相互練習(xí)自我介紹時(shí)，他們更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這無(wú)疑增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我還注意到，通過(guò)讓學(xué)生在課堂上錄制自己的自我介紹視頻，他們的自信心得到了提升，這對(duì)于他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

在教學(xué)內(nèi)容上，我緊密?chē)@教材中的自我介紹章節(jié)，確保學(xué)生掌握了必要的詞匯和句型。通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，如模擬面試場(chǎng)景，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，這無(wú)疑加深了他們對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也注意到，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯使用上還存在一些問(wèn)題，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和支持，以幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，重點(diǎn)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.自我介紹的基本框架：姓名、年齡、來(lái)自哪里、興趣愛(ài)好等。

2.重點(diǎn)句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom.../Ilike...

3.使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹。

4.不同文化背景下的自我介紹方式。

課堂小結(jié)：

-自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和相關(guān)的個(gè)人信息詞匯。

-了解并尊重不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)：

1.自我介紹口語(yǔ)表達(dá)（5分鐘）

學(xué)生需在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、來(lái)自哪里和興趣愛(ài)好。教師和其他同學(xué)作為聽(tīng)眾，關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。

2.自我介紹書(shū)面表達(dá)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的自我介紹文字。教師關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯拼寫(xiě)是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否合理。

3.小組互動(dòng)（5分鐘）

學(xué)生分組，相互進(jìn)行自我介紹，并詢(xún)問(wèn)對(duì)方的基本信息。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。

4.文化差異討論（5分鐘）

教師提出關(guān)于不同文化背景下自我介紹的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。例如：“在中西方文化中，自我介紹的方式有哪些不同？”學(xué)生通過(guò)討論，加深對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

5.課堂評(píng)價(jià)與反饋（5分鐘）

教師針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以提高他們的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。典型例題講解例題1：

題目：用英語(yǔ)寫(xiě)一段自我介紹。

答案：MynameisZhangWei.Iam12yearsold.IcomefromBeijing,China.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

例題2：

題目：用英語(yǔ)介紹你的好朋友。

答案：MybestfriendisLiMing.Heis11yearsold.HecomesfromShanghai,China.Helikesplayingfootballandwatchingmovies.

例題3：

題目：用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

答案：Ihaveabigfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungerbrotherandanoldersister.Weallloveeachotherverymuch.

例題4：

題目：用英語(yǔ)介紹你的學(xué)校。

答案：MyschooliscalledNo.1MiddleSchool.Itisabig