吉林省雙遼市八年級政治下冊 第三單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利 第1框 財產(chǎn)屬于誰教案 新人教版

吉林省雙遼市八年級政治下冊第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利第七課擁有財產(chǎn)的權(quán)利第1框財產(chǎn)屬于誰教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《吉林省雙遼市八年級政治下冊》第三單元“我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利”第七課“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”第1框“財產(chǎn)屬于誰”的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解財產(chǎn)所有權(quán)的概念，明確財產(chǎn)的歸屬，以及掌握相關(guān)法律規(guī)定。本節(jié)課通過講解財產(chǎn)所有權(quán)的定義、種類和法律規(guī)定，使學(xué)生了解財產(chǎn)權(quán)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人財產(chǎn)、合法維護(hù)自身財產(chǎn)權(quán)的意識。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，以提高學(xué)生的實踐能力和法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法治意識、經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的財產(chǎn)觀念，理解財產(chǎn)所有權(quán)的相關(guān)法律規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)他人財產(chǎn)的道德品質(zhì)，以及合法維護(hù)自身財產(chǎn)權(quán)的意識。同時，幫助學(xué)生掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)，使學(xué)生在現(xiàn)實生活中能夠更好地理解和運用相關(guān)知識，做出明智的經(jīng)濟(jì)決策。重點難點及解決辦法重點：財產(chǎn)所有權(quán)的概念、種類和法律規(guī)定。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中理解財產(chǎn)所有權(quán)的定義，明確不同種類財產(chǎn)所有權(quán)的特點，以及掌握相關(guān)法律規(guī)定。

難點：財產(chǎn)權(quán)的歸屬判斷和合法維護(hù)自身財產(chǎn)權(quán)的意識。

突破策略：利用情景模擬、角色扮演等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會判斷財產(chǎn)權(quán)的歸屬，培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中尊重和保護(hù)財產(chǎn)的道德品質(zhì)，以及在生活中合法維護(hù)自身財產(chǎn)權(quán)的意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實際案例中感受財產(chǎn)所有權(quán)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解財產(chǎn)所有權(quán)的法律規(guī)定和實際應(yīng)用，提高學(xué)生的法律意識和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動展示財產(chǎn)所有權(quán)的概念和法律規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，進(jìn)行互動式教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬財產(chǎn)所有權(quán)爭議的情景，讓學(xué)生親身體驗并解決問題，提高學(xué)生的實踐能力和法律素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解財產(chǎn)所有權(quán)的概念、種類和法律規(guī)定，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確財產(chǎn)所有權(quán)教學(xué)目標(biāo)和財產(chǎn)所有權(quán)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保財產(chǎn)所有權(quán)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)財產(chǎn)所有權(quán)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入財產(chǎn)所有權(quán)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與財產(chǎn)所有權(quán)相關(guān)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為財產(chǎn)所有權(quán)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解財產(chǎn)所有權(quán)的概念、種類和法律規(guī)定，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出財產(chǎn)所有權(quán)重點，強(qiáng)調(diào)財產(chǎn)所有權(quán)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞財產(chǎn)所有權(quán)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬法庭，讓學(xué)生在實踐中體驗財產(chǎn)所有權(quán)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在財產(chǎn)所有權(quán)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對財產(chǎn)所有權(quán)的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)財產(chǎn)所有權(quán)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對財產(chǎn)所有權(quán)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決財產(chǎn)所有權(quán)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與財產(chǎn)所有權(quán)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合財產(chǎn)所有權(quán)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)財產(chǎn)所有權(quán)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的財產(chǎn)所有權(quán)的概念、種類和法律規(guī)定，強(qiáng)調(diào)財產(chǎn)所有權(quán)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的財產(chǎn)所有權(quán)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.財產(chǎn)所有權(quán)的定義：財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。

2.財產(chǎn)所有權(quán)的種類：包括動產(chǎn)所有權(quán)、不動產(chǎn)所有權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等。

3.財產(chǎn)所有權(quán)的取得方式：包括原始取得和繼受取得。原始取得主要有creation,acquisition,andinheritance。繼受取得主要有purchase,gift,andbequest。

4.財產(chǎn)所有權(quán)的行使：所有人可以依法對自己的財產(chǎn)進(jìn)行占有、使用、收益和處分。占有是指對財產(chǎn)的實際控制；使用是指對財產(chǎn)的運用和利用；收益是指從財產(chǎn)中獲取經(jīng)濟(jì)利益；處分是指對財產(chǎn)進(jìn)行處理和處置。

5.財產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)：財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，任何人不得侵犯。所有人可以依法保護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)，包括請求返還原物、請求排除妨害、請求損害賠償?shù)取?/p>

6.財產(chǎn)所有權(quán)與使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)的關(guān)系：財產(chǎn)所有權(quán)包括使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)，但使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)可以與所有權(quán)分離，由非所有人行使。

7.財產(chǎn)所有權(quán)的限制：財產(chǎn)所有權(quán)并非絕對無限制的權(quán)利，所有權(quán)人行使財產(chǎn)權(quán)時，應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)和社會公德，不得損害國家、社會公共利益和他人合法權(quán)益。

8.財產(chǎn)租賃與財產(chǎn)所有權(quán)的區(qū)別：財產(chǎn)租賃是指所有人將其財產(chǎn)出租給他人使用，租賃期間，使用權(quán)歸承租人所有，但所有權(quán)歸出租人所有。

9.財產(chǎn)繼承與財產(chǎn)所有權(quán)的轉(zhuǎn)移：財產(chǎn)繼承是指財產(chǎn)所有人死亡后，其財產(chǎn)權(quán)按照法定繼承人或者遺囑指定的繼承人轉(zhuǎn)移。財產(chǎn)所有權(quán)的轉(zhuǎn)移是指財產(chǎn)所有人將其財產(chǎn)的所有權(quán)通過買賣、贈與等方式轉(zhuǎn)移給他人。

10.知識產(chǎn)權(quán)與財產(chǎn)所有權(quán)的區(qū)別：知識產(chǎn)權(quán)是指對知識性成果和經(jīng)營標(biāo)記依法享有的專有使用權(quán)，如專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等。與財產(chǎn)所有權(quán)不同，知識產(chǎn)權(quán)具有時間性和地域性限制，且權(quán)利人不能完全排他性地行使權(quán)利。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)以及動手操作能力等，了解學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（3）測試：在課堂末尾，安排適當(dāng)?shù)臏y試環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對本次課程內(nèi)容的掌握程度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審閱，確保了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時找出問題所在，并為學(xué)生提供正確的解答。

（2）點評與反饋：在作業(yè)評價中，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要肯定學(xué)生的正確部分。同時，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵與激勵：在評價中給予學(xué)生鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)莫剟?，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.綜合評價：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合課堂提問、觀察和測試，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識掌握程度。

（2）作業(yè)完成情況：評價學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，包括作業(yè)的正確性、完整性以及提交時間等。

（3）進(jìn)步幅度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予肯定和鼓勵。典型例題講解例題一：

1.題目：某人購買了一輛汽車，請問這輛汽車的所有權(quán)屬于誰？

2.解析：根據(jù)我國法律規(guī)定，購買的商品的所有權(quán)屬于購買者。因此，這輛汽車的所有權(quán)屬于購買者。

例題二：

1.題目：小明的父親去世了，小明繼承了父親的房子，請問房子的所有權(quán)屬于誰？

2.解析：根據(jù)我國法律規(guī)定，繼承的財產(chǎn)所有權(quán)屬于繼承人。因此，房子的所有權(quán)屬于小明。

例題三：

1.題目：某人創(chuàng)作了一首歌曲，請問這首歌曲的著作權(quán)屬于誰？

2.解析：根據(jù)我國法律規(guī)定，創(chuàng)作的知識產(chǎn)權(quán)屬于創(chuàng)作者。因此，這首歌曲的著作權(quán)屬于創(chuàng)作人。

例題四：

1.題目：某人租賃了一間房子，請問這間房子的所有權(quán)屬于誰？

2.解析：根據(jù)我國法律規(guī)定，租賃的商品的所有權(quán)仍然屬于出租者。因此，這間房子的所有權(quán)屬于出租者。

例題五：

1.題目：某人將一幅畫賣給了小李，請問這幅畫的著作權(quán)屬于誰？

2.解析：根據(jù)我國法律規(guī)定，創(chuàng)作的知識產(chǎn)權(quán)不屬于商品的一部分，因此這幅畫的著作權(quán)仍然屬于創(chuàng)作者。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授財產(chǎn)所有權(quán)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解財產(chǎn)所有權(quán)的定義和種類時存在一定的困難。部分學(xué)生對于財產(chǎn)所有權(quán)的概念和法律規(guī)定理解不夠深入，因此在實際應(yīng)用中難以準(zhǔn)確判斷財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬。此外，學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，對于財產(chǎn)所有權(quán)的問題討論不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.采用更生動的教學(xué)方式，如案例分析、情景模擬等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握財產(chǎn)所有權(quán)的概念和法律規(guī)定。通過具體案例的講解，讓學(xué)生在實際情境中感受財產(chǎn)所有權(quán)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。在互動探究環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。同時，給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會，鼓