高二下學(xué)期期末考試語文試題匯編：語言文字運用Ⅰ

江蘇省部分市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題匯編語言文字運用Ⅰ江蘇省淮安市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類的語言能力中，“聽”是第一屬性。支持“聽”的語音感知能力是最基礎(chǔ)的，也是出生后最先獲得的語言能力。語音感知指的是分辨屬于語言聲音（即語音）和不屬于語言聲音的過程。①為揭開人類語言能力起源的謎題，②研究者以新生兒為研究，③采用功能性近紅外光譜技術(shù)等先進(jìn)的腦科學(xué)實驗方法，④研究了新生兒的語音感知能力和語音學(xué)習(xí)的過程。研究發(fā)現(xiàn)，①人類剛降生時不能分辨語音和非語音，②僅僅通過短暫的學(xué)習(xí)，新生兒便可以獲得語音感知能力。這說明語音感知能力與語法學(xué)習(xí)一樣具有很強的先天性。然而，人類的語言天賦比之前認(rèn)識到的更加復(fù)雜——與句法結(jié)構(gòu)不同，人類需要通過接觸外界語音刺激，逐個學(xué)習(xí)組成人類語言的語音，從而獲得完整的語音感知能力。18.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。19.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。江蘇省蘇州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。脆皮燒鵝的口感一波三折，充滿了迷人的戲劇性。夾上一塊，點上琥珀色的酸梅醬，入口咀嚼，鵝皮咔嚓作響，脆如薯片，油脂的香味，包裹著絲絲縷縷的荔枝木香，在口腔中繁弦急管般奏響。那種愉悅與滿足，又遠(yuǎn)非薯片可以比擬。鵝的皮下脂肪，早已在高溫中熔化，深情款款地滲入鵝肉之中……鵝好，燒鵝才可能好，燒臘店一般會選中小個的清遠(yuǎn)黑棕鵝，肉質(zhì)緊密，富有彈性。燒鵝淮鹽和脆皮糖漿的調(diào)配也不可隨心所欲。給鵝淋浴之后，還需要吹氣，這個環(huán)節(jié)，很考功力，如果吹得好，皮肉分離，燒鵝形體飽滿，精神抖擻，紅光滿面，如果吹得不好，則灰頭土臉，活像一個“癟三”。燒鵝乃濃香之物，燒制的柴火也是至關(guān)重要的。數(shù)百年來，嶺南人一直在苦苦尋覓燒制的良材，從普通的木柴到竹柴，再到蔗渣，皆差強人意，直到在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了荔枝木。燒制的過程，極富觀賞性，爐中的鵝“大汗淋漓”，在火力的作用下，顏色慢慢變深。爐底有一只盤子，收集緩緩滴落的鵝油，偶爾會有幾滴，調(diào)皮地跳入火中，發(fā)出輕微的嗞嗞聲，這美妙動人的天籟，聽得人的心都快要融化了。18.請寫出成語“差強人意”的意思，然后運用這個成語造個句子。19.下列選項中，與文中畫波浪線詞語的引號作用不同的一項是（）A.包身工人隸屬在五十個以上的帶工頭手下，她們是順從地替帶工賺錢的“機器”。B.敵人“圍剿”那百頃大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩.他們并不認(rèn)為自己提出的理論是已經(jīng)完成了的絕對真理或“頂峰”，可以不受實踐檢驗的。D.走到哪里，吃、住都有群眾照顧著，瞅準(zhǔn)了機會，一下子給敵人個“連鍋端”。20.文中畫橫線的句子如改成：“夾上一塊，點上酸梅醬，入口咀嚼，鵝皮響脆，油脂的香味，包裹著荔枝木香，在口腔中彌漫?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？江蘇省南通市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。對宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，是中國古代天文學(xué)的重要內(nèi)容之一。中國人很早就形成了自己對宇宙形狀的認(rèn)識，一開始，①，認(rèn)為天是圓形平蓋，在人的頭頂上方懸置，地是方的，靜止不動。但這種認(rèn)識并沒有形成系統(tǒng)的學(xué)說，因為它本身存在著比較明顯的漏洞。正因為如此，當(dāng)曾子的學(xué)生單居離向他詢問是否果真“天圓地方”時，曾子一針見血地指出：“如誠天圓而地方，則是四角之不掩也?！痹硬⒉环裾J(rèn)“天圓地方”說的存在，但他認(rèn)為那說的不是天地具體形狀，②。他引述孔子之語，把“天圓地方”說成是“天道曰圓，地道曰方”，即天所遵循的規(guī)律在性質(zhì)上屬于“圓”，轉(zhuǎn)動不休；地遵循的規(guī)律在性質(zhì)上則屬于“方”，安謐靜止。③，固然可以彌補“天圓地方”說在形式上的缺陷，但這種修補卻也使該說喪失了一種宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說而存在的資格，因為它所談?wù)摰囊呀?jīng)不再是天地的具體形狀了。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。19.文中加點的“孔子之語”中的“之”不能用“的”替換。請簡要說明理由。20.文中畫波浪線的部分有一處語病，請修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。不得改變原意。江蘇省徐州市2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。而屈原，他純潔無瑕的貴族血統(tǒng)與心性使他無法面對失敗。在失敗面前他不能沉默，不能隱忍，不能迂回，不能無悶。他呼喊，他叫屈，他指責(zé)，他抗?fàn)?，于是他得到的是更大的打擊與蔑視，是別人對他的徹底的失望。他撣去灰塵，保持自己的皓皓之白。他凜然地站在邪惡的對立面，與他們______。他不理解邪惡與不公。他無法和他們和平共處，哪怕是______。他謹(jǐn)持著他理想的絕對純潔。是的，他至死也不曾丟失一寸土地。（）班固，本來就是一個見識不高的人。他認(rèn)為對君上是不能批評的，對小人也是不應(yīng)該斗爭的。而屈原則偏偏“貴數(shù)懷王”，“競乎危國群小之間”（班固《離騷序》），所以屈原的結(jié)局簡直是______！我以為，班固對屈原的批評，如同青銅對鐵的批評，不，是青銅做就的、貴族手中把玩的酒器，對鋼鐵鑄成的叛逆英雄手中青鋒長劍的批評！屈原開始越來越不像“政治家”，①并在現(xiàn)實政治中導(dǎo)致失敗，②屈原就這樣由失敗的政治家變成了卓絕百代的詩人。③但現(xiàn)實的土地上有那么多的丑惡，④他怎么能詩意地棲息？⑤這當(dāng)然是眾多當(dāng)代詩人學(xué)者無法理解的。⑥他們只能望其項背，但他們說他們是因為不屑。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.而屈原的偉大與可貴也正在這里。B.而他的這種行為必然會遭到一些孱頭式的批評。C.有缺點的戰(zhàn)士畢竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終究是蒼蠅。D.可悲的是，屈原在為大多數(shù)人謀福利，但大多數(shù)人并不能對他援之以手。20.文章最后一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并作修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。江蘇省揚州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹?？”她先這樣問?！笆堑摹！薄斑@正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！耙苍S有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f?！澳敲矗簿陀械鬲z了？”“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢兀l來管這等事……?！薄澳敲矗赖舻囊患业娜?，都能見面的？”“唉唉，見面不見面呢？……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躕，什么計畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！蔽页怂辉倬o接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。18.下列關(guān)于文段中概念理解、判斷和推理分析不正確的一項是（）A.“這里的人照例相信鬼”，“這里的人”特指生活在魯鎮(zhèn)的人，不包括疑惑的“她”，揭示了“她”在思想、信仰等方面的差異。B.“——或者不如說希望：希望其有，又希望其無”，“我”對她的內(nèi)心揣測，雖然存在邏輯謬誤，但能表現(xiàn)“她”真實的內(nèi)心矛盾。C.如果魂靈存在，并且存在地獄，那么死去的一家人是能在地獄中見面的。祥林嫂這種推理雖存在邏輯謬誤，卻表現(xiàn)出她內(nèi)心保有微渺希望。D.文段中隱含二難推理，有沒有魂靈都?xì)w于“她”的希望，模棱兩可自相矛盾的回答無力消解“末路的人的苦惱”，表現(xiàn)了我的無奈與不安。19.請分析文中畫橫線處一句“又是”一詞的表現(xiàn)力。20.文中畫波浪線語句與改句“我實在說不清，我也說不清究竟有沒有魂靈?！毕啾龋泻蚊钐?？江蘇省連云港市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，①。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而地球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。地球是我們的家，我們的母親。人類是在這里誕生的，②，是在這里成熟起來的。從整個宇宙來看，地球不但景色迷人，天下稀有，而且到目前為止，在我們的行程所經(jīng)歷過的所有時空當(dāng)中，只有這個行星上的人類開始對宇宙進(jìn)行探索。必定有這樣的許多星球散布在整個宇宙空間里，因而，我們對它們的探索只能從地球開始。我們有人類百萬年來用巨大的代價積累起來的豐富知識。我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮。我們是很幸運的。③，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上，人類返回宇宙家園的長途旅行已經(jīng)開始。18.請在文段橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。19.文段中畫波浪線句子有兩處表述不當(dāng)，請做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。答案江蘇省淮安市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題【答案】18.①雖然②但是19.①把“揭開”改為“解開”；或把“謎題”改為“謎底”。②在“研究者以新生兒為研究”后面加“對象”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力?！叭祟悇偨瞪鷷r不能分辨語音和非語音”和“僅僅通過短暫的學(xué)習(xí)，新生兒便可以獲得語音感知能力”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故①處應(yīng)填“雖然”，②處應(yīng)填“但是”。19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“揭開謎題”動賓搭配不當(dāng)。把“揭開“改為“解開”；或把

“謎題”改為“謎底”。②“以新生兒為研究”成分殘缺，缺少賓語中心詞，改為“以新生兒為研究對象”。江蘇省蘇州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月期末考試語文試題【答案】18.差強人意：大體上還能使人滿意。這篇作文文筆雖然不夠優(yōu)美，但結(jié)構(gòu)安排還差強人意。19.B20.原文表達(dá)效果更好。①原文使用了更多形象生動的描寫，如“琥珀色”“咔嚓作響”“繁弦急管般奏響”等，增強了語言的節(jié)奏感和畫面感，讓讀者更能感受到脆皮燒鵝的美味。②“絲絲縷縷”突出了香味的細(xì)膩，“繁弦急管般奏響”運用通感，將味覺轉(zhuǎn)化為聽覺，給人新奇獨特的感受。③相比之下，修改后的句子較為平淡，只是簡單地陳述了品嘗的過程和感受，缺少原文那種生動、細(xì)膩且富有感染力的表達(dá)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。差強人意：差：稍微地。指還算能振奮人的意志；形容大體上還能使人滿意。含褒義；在句中一般作謂語、定語。示例：這個項目的進(jìn)展雖然緩慢，但總算是差強人意，預(yù)計可以在規(guī)定的時間內(nèi)完成。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。畫波浪線詞語的引號表示特定稱謂。A.“機器”的引號,表示特殊含義。B.“圍剿”的引號，表示特定稱謂。C.“頂峰”的引號，表示特殊含義。D.“連鍋端”的引號，表示特殊含義。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。原文“點上琥珀色的酸梅醬”，不僅描述了動作，還提供了顏色描述，使得讀者能夠想象到醬料的色澤和質(zhì)地?！谤Z皮咔嚓作響”，將動作和聲音結(jié)合在一起，通過“咔嚓作響”模擬了咬碎鵝皮的聲音，增加了生動感?！按嗳缡砥保ㄟ^比較，將鵝皮的口感與薯片相提并論，強調(diào)了其脆度?！鞍z絲縷縷的荔枝木香”，“絲絲縷縷”形容香氣的不張揚卻持久，荔枝木的香氣與鵝肉的油脂香味相結(jié)合，形成了一種獨特的風(fēng)味?！霸诳谇恢蟹毕壹惫馨阕囗憽?，“繁弦急管般奏響”運用通感，將將味覺轉(zhuǎn)化為聽覺，賦予了味道一種節(jié)奏感和動態(tài)感，使得整個描述不僅僅是味蕾的享受，也成為了一種聽覺和情感上的體驗。總的來說，原文通過多重感官的描述，讓讀者仿佛能夠親自品嘗到這道美食，感受到了它帶來的愉悅體驗，從而提升了表達(dá)效果。修改后的句子只是簡單地陳述了品嘗的過程和感受，缺少原文那種生動、細(xì)膩且富有感染力的表達(dá)。江蘇省南通市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題【答案】18.①人們主張“天圓地方”②而是天地所遵循的規(guī)律③孔子師徒的說法19.“之”是結(jié)構(gòu)助詞，意為“……的”，具有文言色彩，“語”意為話語，或所說的話，也具有文言色彩?！翱鬃又Z”表示的是孔子所說的話，如果用白話“的”替換，“孔子之語”就變成了“孔子的語”，則文白雜糅，不符合表達(dá)習(xí)慣，顯得不倫不類。20.在“喪失了”后面加“作為”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①句，此處概括性地指出最開始，中國人對宇宙形狀的認(rèn)識，結(jié)合后文“天是圓形平蓋，在人的頭頂上方懸置，地是方的，靜止不動”，可知人們地認(rèn)為是“天圓地方”，故此處可填：人們主張“天圓地方”。②句，此句轉(zhuǎn)折，“曾子認(rèn)為那說的不是天地具體形狀”，而是另有所指，結(jié)合后文“天所遵循的規(guī)律在性質(zhì)上屬于‘圓’”“地遵循的規(guī)律在性質(zhì)上則屬于‘方’”，可知曾子認(rèn)為“天圓地方”是指天地遵循的規(guī)律，故此處可填：而是天地所遵循的規(guī)律。③句，此句對前文進(jìn)行總結(jié)，前文是在介紹孔子及其弟子曾子對宇宙形狀的認(rèn)識，故此處可填：孔子師徒的說法。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞的語境義的能力。“孔子之語”中的“之”，是結(jié)構(gòu)助詞，意為“……的”，具有文言色彩，“語”意為話語，或所說的話，也具有文言色彩，“孔子之語”表示的是“孔子所說的話”。如果用白話“的”替換“之”，“孔子之語”就變成了“孔子的語”，則半文半白，不符合表達(dá)習(xí)慣，顯得不倫不類。如果要替換“之”，同時就要把“語”換成“話”，就可以將“孔子之語”變成“孔子的話”。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的部分成分殘缺，“一種宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說而存在”前面缺少必要的動詞，可加“作為”，改為“作為一種宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說而存在”。江蘇省徐州市2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷【答案】18.劍拔弩張?zhí)撆c委蛇咎由自取19.B20. ①修改為：并在政治上遭致失敗。 ⑥修改為：他們難以望其項背。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空由上文“他凜然地站在邪惡的對立面”可知，他和邪惡是無法和平共處的，是對立的。故填“劍拔弩張”。劍拔弩張多形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發(fā)。第二空由上文“他不理解邪惡與不公，他無法與他們和平共處”可知，屈原對于邪惡，是不理解的，也無法與他們和諧相處，后文的“哪怕”表示讓步的，故填“虛與委蛇”。虛與委蛇指對人虛情假意，敷衍應(yīng)付。第三空由上文“他認(rèn)為對君上是不能批評的，對小人也是不應(yīng)該斗爭的”可知，屈原既批評君上，又和小人做斗爭，那么對于班固來說，司馬遷的結(jié)局就是他自己造成的，故填“咎由自取”。咎由自?。簽?zāi)禍或罪過是自己招來的?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。由上文“他至死都不曾丟失一寸土地”可知，作者是贊同屈原的這種行為的；下文“班固，本來就是一個見識不高的人”“班固對屈原的批評，如同對青銅對鐵的批評……”可知，作者對班固是持否定態(tài)度的，對班固批評屈原也是不贊同的，中間要起到承上啟下的作用，從對屈原的贊賞到對班固批評屈原的否定。選用“而他的這種行為必然會遭到一些孱頭式的批評”銜接上下文。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。 ①搭配不當(dāng)，“屈原導(dǎo)致失敗”，動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“屈原遭致失敗”，所以要改成：并在現(xiàn)實政治生活中遭致失敗。 ⑥搭配不當(dāng)，“望其項背”指能夠望見別人的頸部和后背，比喻趕得上。多用在否定句中，故要改為：他們難以望其項背。江蘇省揚州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月期末考試語文試題【答案】18.A19.①句式上遞進(jìn)，強調(diào)了“我”“出門人”身份；②與下文“這里的人照例信鬼”相比，“識字的”并不特殊；③暗示向“我”詢問的原因，期望能解除她的疑惑。20.①原句通過逗號、省略號，表達(dá)含糊的語氣，表現(xiàn)“我”回答時的猶豫、膽怯；②原句多用短句，倒裝，形成緊張的節(jié)奏，表現(xiàn)“我”回答時的緊張的心理；③“那時”“其實”形成了肯否反轉(zhuǎn)，強調(diào)要翻過先前的話，展現(xiàn)了“我”對末路的人同情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生對概念理解、判斷和推理分析的能力。A.“特指生活在魯鎮(zhèn)的人”錯，這里是泛稱，“揭示了‘她’在思想、信仰等方面的差異”錯，她的疑惑表明她試圖通過詢問靈魂的問題來尋找一些安慰和消除內(nèi)心的恐懼。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義和作用的能力。①“又是”，表示加重語氣、更進(jìn)一層，句式上遞進(jìn)，強調(diào)了“我”的身份，既是“識字的”又是“出門人”的身份。②作為“識字的”又是“出門人”的“我”是知道“魂靈“地域”之類是完全不存在的。然