《兩、三位數(shù)除以-位數(shù)練習八（2）（第10課時）》（教案）-三年級上冊數(shù)學蘇教版

《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習八（2）（第10課時）》（教案）三年級上冊數(shù)學蘇教版一、教學目標1.讓學生理解和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生數(shù)感和運算能力，提高他們解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，增強他們學習數(shù)學的興趣。二、教學內容1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則。2.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。3.解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：理解和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。2.教學難點：理解除法的意義，掌握試商的方法，解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入：通過PPT展示一些除法算式，引導學生回顧除法的意義和計算法則。2.新課：講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，通過例題進行演示和講解。3.練習：讓學生分組進行練習，互相討論和交流，解決實際問題。5.作業(yè)布置：布置一些練習題，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則。2.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。3.解決實際問題。七、作業(yè)設計1.基礎題：讓學生計算一些兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算式。2.提高題：讓學生解決一些實際問題，運用所學的除法知識。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導。2.教師要關注學生的學習進度，及時調整教學計劃，確保每個學生都能掌握所學知識。3.教師要關注學生的作業(yè)完成情況，及時進行批改和反饋，幫助學生鞏固所學知識。重點關注的細節(jié)：教學過程一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師應通過PPT展示的除法算式，引導學生回顧除法的意義和計算法則。這個環(huán)節(jié)可以設置一些有趣的問題，比如：“我們之前學過的除法，是用來解決什么問題的？”或者“誰能告訴我，除法計算中的‘商’和‘余數(shù)’分別代表什么？”通過這些問題，可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們復習和鞏固舊知識。二、新課環(huán)節(jié)在新課環(huán)節(jié)，教師應詳細講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則。可以通過PPT展示例題，讓學生直觀地看到計算過程。然后，教師逐步解釋每一步的計算方法，特別是試商的方法，這是學生容易出錯的地方。教師可以通過板書，一步一步地演示試商的過程，讓學生明白如何找到合適的商。三、練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)，教師應讓學生分組進行練習。這個環(huán)節(jié)可以設置一些不同難度的題目，讓學生逐步提高。在學生練習的過程中，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行個別輔導。同時，鼓勵學生互相討論和交流，共同解決問題。這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。四、小結環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應布置一些練習題，讓學生鞏固所學知識。這些練習題應包括基礎題和提高題，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師應提醒學生按時完成作業(yè)，并及時進行批改和反饋。六、課后反思環(huán)節(jié)在課后反思環(huán)節(jié)，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的課堂表現(xiàn)、學習進度和作業(yè)完成情況。對于學生在學習中遇到的問題，教師應及時進行分析，找出原因，并制定相應的對策。同時，教師應不斷調整教學計劃，確保每個學生都能掌握所學知識。在詳細補充和說明教學過程的基礎上，我們還需要關注學生個體差異、課堂互動和評估反饋等方面，以確保教學的有效性和學生的全面發(fā)展。一、關注學生個體差異在教學中，教師應該意識到學生之間存在個體差異，他們在理解力、學習速度和興趣點上各不相同。因此，教師需要設計不同層次的問題和練習，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于理解能力較強的學生，可以提供一些挑戰(zhàn)性的問題，而對于需要額外幫助的學生，則應提供更多的個別指導和支持。通過這種差異化教學，可以確保每個學生都在自己的水平上得到提升。二、加強課堂互動課堂互動是提高學生學習興趣和參與度的重要手段。教師應該鼓勵學生積極參與討論，分享自己的想法和解決問題的策略。例如，在進行除法練習時，教師可以讓學生上臺展示自己的解題過程，并解釋自己的思考方式。這種互動不僅能夠提高學生的口頭表達能力，還能幫助他們從同伴那里學習到不同的解題方法。三、評估反饋評估反饋是教學過程中不可或缺的一環(huán)。教師應該定期對學生的學習情況進行評估，并及時給予反饋。評估可以通過課堂提問、小測驗、作業(yè)批改等方式進行。反饋應該是具體和建設性的，不僅要指出學生的錯誤，還要指導他們如何改正錯誤，并提供進一步的練習建議。通過這種持續(xù)的評估和反饋，學生可以了解自己的學習進度，教師也可以調整教學策略，以更好地滿足學生的需求。四、利用教具和學具教具和學具是幫助學生直觀理解數(shù)學概念的重要工具。在教授兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，教師可以使用計數(shù)棒、算盤或者紙牌等教具，讓學生通過實際操作來理解除法的原理。例如，教師可以用計數(shù)棒代表數(shù)字，讓學生通過分組來體驗除法的過程。這種實踐操作可以增強學生的直觀感知，幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學概念。五、創(chuàng)造積極的學習氛圍一個積極的學習氛圍對學生的學習態(tài)度和成績有著顯著的影響。教師應該努力創(chuàng)造一個支持性和鼓勵性的學習環(huán)境，讓學生感到在課堂上犯錯是可以接受的，重要的是從錯誤中學習和進步。教師可以通過表揚和肯定學生的努力和進步，來增強他們的自信心和自我效能感。六、家庭作業(yè)的設計家庭作業(yè)是學生鞏固課堂所學知識的