2024年教案小老鼠分果果教學設計

2024年教案小老鼠分果果教學設計一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自數(shù)學教材第四章第二節(jié)《小數(shù)除以整數(shù)》，詳細內(nèi)容為小數(shù)除法的運算規(guī)則及其實際應用。通過“小老鼠分果果”這一實踐活動，讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，理解小數(shù)點在除法運算中的作用。二、教學目標1.知識與技能：學生能理解小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則，熟練運用這一規(guī)則進行計算。2.過程與方法：學生通過實踐情景，學會將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法運算，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學難點：小數(shù)點在除法運算中的處理。2.教學重點：小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則及實際應用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、小老鼠玩偶、水果模型。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：利用小老鼠玩偶和水果模型，講述小老鼠分果果的故事，引導學生思考如何將8個蘋果平均分給2只小老鼠。2.新課導入：（1）引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算：8÷2=？（2）講解小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則。3.例題講解：（1）講解小數(shù)點在除法運算中的作用。（2）演示2.4÷2的計算過程。4.隨堂練習：（1）讓學生獨立完成2.6÷3的計算。（2）邀請學生上黑板演示，并講解計算過程。5.小組合作：七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算題：3.2÷4、5.4÷3。（2）應用題：小老鼠又找到了4.8個香蕉，要平均分給3只小老鼠，每只小老鼠能得到多少香蕉？2.答案：（1）3.2÷4=0.8，5.4÷3=1.8。（2）4.8÷3=1.6，每只小老鼠能得到1.6個香蕉。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：小數(shù)除以整數(shù)時，如果除不盡，該如何處理？（2）布置開放性作業(yè)：讓學生自己編寫一道小數(shù)除以整數(shù)的應用題，并解答。重點和難點解析：1.教學難點：小數(shù)點在除法運算中的處理。2.例題講解：小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則及實際應用。3.小組合作：討論小數(shù)除以整數(shù)時如何處理小數(shù)點。4.作業(yè)設計：特別是應用題的設計與解答。詳細補充和說明：一、小數(shù)點在除法運算中的處理1.解釋小數(shù)點的含義：小數(shù)點是整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界線，表示整數(shù)部分有多少個計數(shù)單位，小數(shù)部分有多少個分數(shù)單位。2.強調(diào)小數(shù)點的位置：在進行小數(shù)除以整數(shù)運算時，小數(shù)點的位置必須保持不變。這是因為小數(shù)點的位置決定了數(shù)的真實值。3.演示小數(shù)點在運算過程中的作用：以2.4÷2為例，講解小數(shù)點在運算過程中的移動，讓學生直觀地理解小數(shù)點的作用。二、例題講解1.逐步演示運算過程：從被除數(shù)的最左邊開始，依次進行除法運算，將商寫在答案的相應位置。2.解釋運算規(guī)則：當被除數(shù)的小數(shù)部分不夠除時，需要在商的相應位置補“0”。3.強調(diào)運算順序：先進行整數(shù)部分的除法運算，再進行小數(shù)部分的除法運算。三、小組合作1.引導學生思考：在小組討論中，教師應引導學生思考小數(shù)點在除法運算中的作用，以及如何保持小數(shù)點的位置不變。3.教師點評：在學生討論結(jié)束后，教師應及時點評，糾正錯誤觀點，鞏固正確處理小數(shù)點的方法。四、作業(yè)設計1.計算題與應用題相結(jié)合：設計不同難度的小數(shù)除以整數(shù)的計算題和應用題，讓學生鞏固所學知識。2.答案解析：詳細解答作業(yè)題目，特別是應用題的解答，要注重解題過程的步驟和思路。3.作業(yè)反饋：及時收集學生的作業(yè)，針對存在的問題進行講解和輔導，提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，增強課堂趣味性，吸引學生注意力。2.語調(diào)抑揚頓挫，突出重點和難點，讓學生更容易理解和記憶。二、時間分配1.實踐情景引入：約5分鐘，確保充分激發(fā)學生興趣。2.新課導入：約10分鐘，講解小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則。3.例題講解：約15分鐘，詳細演示運算過程，強調(diào)關鍵點。4.隨堂練習：約10分鐘，讓學生獨立完成計算題，鞏固所學知識。5.小組合作：約10分鐘，引導學生討論小數(shù)點的處理方法。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導學生思考關鍵問題。2.鼓勵學生主動回答，培養(yǎng)表達能力和自信心。3.及時給予反饋，糾正錯誤觀點，鞏固正確知識。四、情景導入1.利用小老鼠分果果的故事，增強課堂趣味性，激發(fā)學習興趣。2.將實際問題與數(shù)學運算相結(jié)合，培養(yǎng)學生解決問題的能力。教案反思：1.課堂實踐情景引入較成功，學生興趣濃厚，但需注意時間控制，避免影響后續(xù)教學進度。2.例題講解過程中，部分學生對于小數(shù)點處理仍存在困難，今后教學中應加強此部分的講解和練習。3.小組合作討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，應加強