2024年版行測(cè)講語(yǔ)理解與表達(dá)

【行測(cè)講義】言語(yǔ)理解與表達(dá)第一節(jié)言語(yǔ)理解與表達(dá)概述言語(yǔ)理解與表達(dá)的作用所謂言語(yǔ)理解與表達(dá)，指作為公務(wù)員運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通的能力。人與人之間的交流與溝通有許多種途徑，其中言語(yǔ)活動(dòng)是非常重要的交際手段。言語(yǔ)活動(dòng)是人類運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。語(yǔ)言是人類社會(huì)中人們傳遞信息、進(jìn)行交流的必不可少的重要工具，是這個(gè)社會(huì)的每一個(gè)成員都必須具備的最基本的能力。語(yǔ)言作為一種獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象和符號(hào)系統(tǒng)，必須具備語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等基本要素。言語(yǔ)的理解實(shí)質(zhì)上也就是在言語(yǔ)感知的基礎(chǔ)上在頭腦中建立語(yǔ)義的過(guò)程。言語(yǔ)的理解有不同的水平。詞是言語(yǔ)材料中最小的意義單位，各種復(fù)雜的語(yǔ)義都是借助于詞來(lái)表達(dá)的。言語(yǔ)的理解必須以正確理解詞的意義為基礎(chǔ)。因此，對(duì)單詞的理解是言語(yǔ)理解的初級(jí)水平。若不理解就談不上言語(yǔ)的理解。但是，對(duì)各個(gè)單詞的理解并不意味著就能理解由個(gè)別單詞所構(gòu)成的短語(yǔ)和句子。短語(yǔ)或句子不是個(gè)別單詞的簡(jiǎn)單堆砌，它在言語(yǔ)交際中是作為一個(gè)整體的意義而被使用著。句子的情況更為復(fù)雜。它不僅有一定的語(yǔ)法關(guān)系，語(yǔ)法關(guān)系不同，語(yǔ)義也不同；而且，同樣一句話，在不同的語(yǔ)境中有不同的意義。因此，對(duì)短語(yǔ)和句子的理解是言語(yǔ)理解的較高水平。言語(yǔ)理解的第三級(jí)水平是對(duì)一段語(yǔ)言文字所要表達(dá)的目的或意圖的理解。與前兩級(jí)水平相比，聽出言外之意，難度要大得多。絕大多數(shù)時(shí)候，這種理解不僅反映了一個(gè)人的言語(yǔ)能力，還反映了他的思維水平、文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和審美修養(yǎng)，甚至反映出他作為一個(gè)現(xiàn)代人的氣質(zhì)、性格和精神面貌。言語(yǔ)的表達(dá)是由思想到說(shuō)話或?qū)懽鞯倪^(guò)程。不論是口頭言語(yǔ)的表達(dá)，還是書面文字的組織，都反映了一個(gè)人運(yùn)用某種語(yǔ)言形式來(lái)達(dá)到其預(yù)定的目的和意圖的過(guò)程。言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)，主要測(cè)試應(yīng)試者對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的理解與表達(dá)能力，這種能力主要是針對(duì)應(yīng)試者的書面理解和表達(dá)能力，側(cè)重于考查應(yīng)試者在言語(yǔ)理解的正確性、言語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性、言語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性與完整性等方面的能力。因此，應(yīng)試者一定要提高自己言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和公務(wù)員素質(zhì)的要求。言語(yǔ)理解與表達(dá)題型分析言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，是一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐能力，它要求應(yīng)試者正確理解字詞、語(yǔ)句、段落、全文的含義，并準(zhǔn)根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，以提高自己的應(yīng)試水平。言語(yǔ)理解與表達(dá)解題技巧言語(yǔ)理解與表達(dá)能力是一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐能力。應(yīng)試者在強(qiáng)化訓(xùn)練和正式考試中可能會(huì)接觸到各種各樣的應(yīng)用形式和考查題型。根據(jù)近幾年來(lái)在該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)過(guò)的各種題型形式，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)在各種類型的強(qiáng)化訓(xùn)練中提高其在言語(yǔ)的理解和表達(dá)等方面的能力，而且只有當(dāng)應(yīng)試者在真正獲得了較強(qiáng)的言語(yǔ)綜合能力之后，才能在變化多端的考試中立于不敗之地。基于以上考慮，我們就以下四種題型(詞語(yǔ)替換、選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)和閱讀理解)進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治?，并盡可能地為應(yīng)試者提供豐富的解題方法和技巧。1(一)詞語(yǔ)表達(dá)1.詞語(yǔ)替換詞語(yǔ)替換的目的是考查應(yīng)試者對(duì)語(yǔ)句中某一重要詞語(yǔ)的理解能力：即應(yīng)試者能夠熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用同義詞或者近義詞來(lái)對(duì)句子中的重要詞語(yǔ)進(jìn)行替換。出題方式通常是給定一個(gè)完整的句子，在該句子里比較重要的一個(gè)詞下畫一道橫線，然后給出可供選擇的四個(gè)同義詞或近義詞，選出一個(gè)與句意最為接近的詞語(yǔ)來(lái)替換畫線的詞語(yǔ)。解答詞語(yǔ)替換這種題，首先需要應(yīng)試者準(zhǔn)確地理解句子的含義和畫線詞語(yǔ)的含義；其次要求準(zhǔn)確分析所給詞語(yǔ)的含義，從而選擇出最符合句意的詞。作為應(yīng)試者，應(yīng)清楚做這類題是有一定技巧的。一個(gè)原則：用所選定的詞語(yǔ)替換畫線之詞語(yǔ)后，句子的含義基本一致。基本要求：替換之后的句意與原句意一致，同時(shí)替換的詞在整個(gè)句子中要協(xié)調(diào)，要符合原句的語(yǔ)境。所要指出的是，近幾年的考試題目中，詞語(yǔ)替換題越來(lái)越少，可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)的題目中也許不會(huì)有此類題目。但詞語(yǔ)替換作為言語(yǔ)理解與表達(dá)的一個(gè)基礎(chǔ)，應(yīng)試者還是應(yīng)將這種題型的訓(xùn)練作為提高自己語(yǔ)感與理解能力的一個(gè)訓(xùn)練手段。詞語(yǔ)替換要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確迅速地理解考題中畫線部分指定的詞語(yǔ)，同時(shí)能夠?qū)λ峁┑乃膫€(gè)選項(xiàng)進(jìn)行區(qū)分，找出它們之間的相同語(yǔ)義和不同語(yǔ)義，然后迅速選定一個(gè)進(jìn)行替換。下面，通過(guò)一些典型的例題來(lái)具體分析一下詞語(yǔ)替換的要求與方法。(1)老張是一個(gè)非常(詼諧)的人。只要有他在，大家總是樂(lè)呵呵的。A.動(dòng)人B.和諧D.可愛(ài)(2)為了查清事實(shí)真相，掌握第一手材料，記者們又連夜(采訪)了幾位知情者。A.拜訪B.尋訪D.走訪【解析】幾個(gè)選項(xiàng)中都有“訪問(wèn)”的意思，但只有“走訪”更符合原句中“采訪”的原義，所以比較理想的答案是D。(3)領(lǐng)導(dǎo)的心理是想讓人(尊重)他，特別是在一些大眾場(chǎng)合，領(lǐng)導(dǎo)者都很注重自己的形象。A.崇拜B.敬仰D.尊敬最接近。四個(gè)選項(xiàng)中要么其中3個(gè)意思接近，另一個(gè)詞匯的意義相應(yīng)突出一些、與原句中的詞匯意義接近，而這種題做起來(lái)容易一些；要么四個(gè)選項(xiàng)各有各的意思，這種選擇難度就稍微大一點(diǎn)。這種題型主要是在詞義的相互干擾上做文章。只要應(yīng)試者不被這種詞義干擾所迷惑，保持清醒的頭腦，善于去偽存真，識(shí)別真相，能夠在讀懂語(yǔ)句的同時(shí)找到較好的第一感覺(jué)就行了。如果實(shí)在是拿不準(zhǔn)的話，不妨把每個(gè)選項(xiàng)都逐個(gè)放到語(yǔ)句中去，然后用心去念每一個(gè)句子，或許就能找到感覺(jué)。雖然近年來(lái)這種題型很少在考題中出現(xiàn)，但從應(yīng)試者在言語(yǔ)綜合能力方面的訓(xùn)練和提高的角度來(lái)看，還是應(yīng)當(dāng)把這種題型的訓(xùn)練作為基礎(chǔ)，以提高自己的語(yǔ)感和應(yīng)試的基本技巧。詞語(yǔ)替換練習(xí)，解答的關(guān)鍵是用你所選定的詞語(yǔ)替換原句中畫線部分的詞語(yǔ)之后，原來(lái)句子的意思能夠基本保持不變。因此，不僅要求原句中的詞語(yǔ)與用來(lái)替換的詞語(yǔ)在意義上相同或相近，即是同義詞或近義詞，而且要求兩個(gè)詞語(yǔ)所適用的語(yǔ)言環(huán)境也盡量一致。2.選詞填空這種題型主要是考查應(yīng)試者對(duì)詞義的辨別分析能力。公務(wù)員考試中已較少見(jiàn)到這類題目，但應(yīng)試者仍然應(yīng)練習(xí)。選詞主要是一些同義詞或近義詞，從所給的幾個(gè)詞中找出一個(gè)和所給句子句意符合的詞。填入空格的詞，必須使句子A：不知所措；B.不知所云；C.忘乎所以；D.不辨東西。根據(jù)句意，選A可使句意完整。應(yīng)試者應(yīng)注意，答選詞填空這類題目，一定要提高對(duì)同義詞或近義詞分析、辨別能力。它采取的是虛空待填的考查方法，在一定程度上難度要大于詞語(yǔ)替換。對(duì)待選詞填空這類題，關(guān)鍵點(diǎn)在于應(yīng)試者必須擁有大量的詞匯儲(chǔ)備，對(duì)常用詞的詞義、詞的用法、詞的結(jié)構(gòu)、詞的慣用句式應(yīng)了如指掌。其次，應(yīng)試者應(yīng)將每個(gè)詞和句意環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，即在句子中分析、理解詞義，這樣才能對(duì)詞2因詞義相同或相近而造成相互干擾的情況中對(duì)不同詞匯的辨析能力。只不過(guò)因?yàn)槿鄙倭司渲械膮⒖荚~匯，難度稍微大只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，才能把一個(gè)詞匯理解得準(zhǔn)確、具體、透徹。因此，對(duì)付這種題型的一個(gè)關(guān)鍵是應(yīng)試者頭腦中應(yīng)當(dāng)擁有大量的詞匯，而且對(duì)常用詞匯的詞義、用法等等都是比較熟悉的；關(guān)鍵之二是應(yīng)試者能夠在最短的時(shí)間里迅速而準(zhǔn)確地把握整個(gè)語(yǔ)句試圖表達(dá)的意思，也即應(yīng)當(dāng)有比較好的語(yǔ)感才行。解答選詞填空，應(yīng)試者一靠理解句義、詞義，二靠語(yǔ)感，三靠嘗試，即在無(wú)法確定的情況下，將每個(gè)詞都放在空里嘗試一下，默念一番；看哪個(gè)更通順、更自然，則選擇該詞；如果一個(gè)詞放在空里看著別扭、讀著繞口、生硬，便不能選擇該詞。這種逐一嘗試的方法，也可稱作排除法。在這種題型的訓(xùn)練中，語(yǔ)感的強(qiáng)化主要是靠誦讀來(lái)獲得，也就是把每一個(gè)詞匯放到句子中去，然后默默地誦讀一如果連詞匯的意義都把握不準(zhǔn)，是很難做出正確的選擇的。因?yàn)閷?duì)詞義的正確辨析必須建立在對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)的詞義的理解基礎(chǔ)上。當(dāng)然，在本測(cè)驗(yàn)中，出現(xiàn)的詞匯都將是一些主要的常用詞，而不會(huì)出現(xiàn)偏僻的詞匯。詞匯量的增加與對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，尤其是語(yǔ)感，必須靠日常的訓(xùn)練和積累。下面通過(guò)一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明選詞填空這種題的解答思路1：中國(guó)古塔的建造，其規(guī)模之大，分布之廣，數(shù)量之多，在古代建筑中是()的。A.首屈一指B.屈指可數(shù)C.空前絕后D.史無(wú)前例的選擇，其他三個(gè)答案都與題意不符。例題2:天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有的美A.美麗B.奇麗D.絢麗【解析】此題只有選擇“奇麗”才能使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確完整、連貫。雖然美麗、絢麗、艷麗都可以用來(lái)形容自然景色或景觀，但絢麗是燦爛美麗的意思，艷麗為鮮明美麗的意思，用于此處均不夠貼切。若用美麗，則最后3：如果你不壓抑自己的情緒，而表現(xiàn)出得意洋洋的姿態(tài)，很容易引起旁人的嫉妒。A.故意B.刻意D.有意【解析】在所給四個(gè)選詞中，似乎都可以填空，但仔細(xì)分析后會(huì)發(fā)現(xiàn)，A“故意”一詞有些牽強(qiáng)，C“決意”并非一個(gè)常用詞，D“有意”流于口語(yǔ)化，所以權(quán)衡的結(jié)果，應(yīng)該用(二)語(yǔ)句表達(dá)者在言語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性等方面有較高的要求。相對(duì)于詞語(yǔ)替換、選詞填空來(lái)說(shuō)，語(yǔ)句表達(dá)的難度較大，它要求應(yīng)試者在言語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面有較高的水平。根據(jù)近年來(lái)出題的實(shí)踐，最近幾年語(yǔ)句表達(dá)主要有3種出題方式。1.病句判斷這種題型通常是給出四句話，其中只有一句話正確，其他三句都存在著語(yǔ)病，要求應(yīng)試者找出正確的一句話來(lái)。綜合各種情況，可能出現(xiàn)的語(yǔ)病有：(1)用詞錯(cuò)誤病句中最常出現(xiàn)的錯(cuò)誤之一就是用詞不當(dāng)，主要體現(xiàn)在混淆對(duì)象、感情色彩不符、弄錯(cuò)對(duì)象、風(fēng)格色彩不協(xié)調(diào)、搭配不當(dāng)?shù)取?1：對(duì)金錢的強(qiáng)烈欲望，已經(jīng)把他改造成一個(gè)冷血?jiǎng)游?。成是缺點(diǎn)。3：年輕人應(yīng)到外面的世界走一走，開拓自己的視野。配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。4:戰(zhàn)爭(zhēng)以在平時(shí)無(wú)法與之相比的強(qiáng)大的創(chuàng)造力，把一個(gè)平庸的人，塑造成一個(gè)有種的勇士。5:千年桐樹樹型高大，抗蟲抗病，但有產(chǎn)量低、質(zhì)量差等特點(diǎn)。6:勤勞勇敢的藏族人民，將會(huì)應(yīng)用這些豐富的植物資源，為社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)。7:太陽(yáng)和月球每天從東方升起，又向西方落下，星星也會(huì)東升西落。8:這種新藥用起來(lái)十分方便，效果很長(zhǎng)。9:農(nóng)民起義軍割斷了北京的交通，扳住了明朝統(tǒng)治者的咽喉。(2)語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤種類很多,有多種表現(xiàn)形式，以下我們歸類進(jìn)行列舉：1)種經(jīng)常發(fā)生的語(yǔ)病?？赏ㄟ^(guò)以下例子體會(huì)一下詞性誤用的錯(cuò)誤。1：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在比賽間隙，經(jīng)常會(huì)喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)香蕉，以強(qiáng)壯他們的體能?！绑w能”搭配的及物動(dòng)詞，因此“補(bǔ)充”最為合適。2：姐姐生了個(gè)孩子，才三個(gè)月，總愛(ài)沖著人笑，真是惹人可愛(ài)。從以上兩例看，形容詞和動(dòng)詞之間誤用的情況很常見(jiàn)，考生應(yīng)加以注意。3：他學(xué)習(xí)別的功課都不開竅，只有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程很悟性。44:她的這個(gè)舉動(dòng)，帶著多么惹人可愛(ài)的孩子氣！5:吃進(jìn)去的食物足以保證補(bǔ)充由于運(yùn)動(dòng)而消耗的能量，并用來(lái)發(fā)達(dá)我們的身體。6:粘結(jié)法有膠帶貼補(bǔ)與膠水修補(bǔ)兩種，兩種都必須先將薄膜表面清潔、干凈。7:我們北部山區(qū)蘊(yùn)藏的這種礦產(chǎn)確實(shí)是十分豐富的，但如今都在睡眠著。8:他對(duì)別的事不太了解，對(duì)學(xué)生卻很有理解。2)況都會(huì)讓人產(chǎn)生語(yǔ)義的誤解。請(qǐng)看下面的例子：1：即使你的上司在工作上有什么失誤，也絕不能在別人面前批評(píng)或責(zé)怪你們的上司?！窘馕觥吭诖司湓捴?，出現(xiàn)了代詞前后使用不一致的問(wèn)題，使整個(gè)句意前后矛盾，正確的應(yīng)為“也絕不能在別人2：麗麗一向是個(gè)注重儀表的女孩子，可是昨天下午，他卻蓬亂著頭，滿頭大汗地沖進(jìn)了教室。例題的生活?！窘馕觥看司湓挻嬖谥复磺宓膯?wèn)題，句中的“他”可以理解為小說(shuō)的主人公張大民，因?yàn)閺埓竺袷且粋€(gè)極詼指代清楚。4:齊曉霞學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，不過(guò)他很用功。5:幾次投籃失敗，體育測(cè)驗(yàn)不及格，他的心情是什么呢？例題6:這些軍人，生活十分艱苦，他們的情緒卻十分樂(lè)觀。來(lái)到我們軍校進(jìn)行軍訓(xùn)，誰(shuí)都會(huì)被他那種不怕艱苦的作風(fēng)所感動(dòng)。5例題8:李政委來(lái)到七連后，時(shí)間不長(zhǎng)，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)連隊(duì)的實(shí)際情況與原來(lái)自己以為的有利條件有差距。9:《編輯部的故事》是一部受歡迎的電視劇，雖然只是表現(xiàn)了他們當(dāng)中的一些小事，卻耐人尋味。3)介詞使用不當(dāng)在所給題目當(dāng)中，介詞使用不當(dāng)。介詞使用不當(dāng)包括用錯(cuò)介詞和介詞同賓語(yǔ)配合不當(dāng)。請(qǐng)看下面的例子：1：這篇文章，對(duì)揭露“法輪功”的本質(zhì)上起了重大作用?！窘馕觥看司渲薪樵~使用錯(cuò)誤，即“對(duì)……上”有誤，屬于錯(cuò)用介詞，應(yīng)改為“這篇文章，對(duì)揭露‘法輪功’的2：臨出發(fā)前，局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地向每一位同志握手。上述兩例都屬于用錯(cuò)介詞的情況，下面再看介詞與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)睦印?：偉大的中國(guó)人民，正意氣風(fēng)發(fā)地向小康的大道上邁進(jìn)。【解析】此句的介詞“向”與其后的賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“偉大的中國(guó)人民，正意氣風(fēng)發(fā)地在小康的大道上邁4:小明恭恭敬敬地跟俞老師敬了一個(gè)禮。5:資本主義國(guó)家向一些喪盡天良的中國(guó)清朝官員做可恥的鴉片買賣。6:這樣寫，不僅為人生道路的探索打上了宿命論的印記，而且也給人一種荒謬、神秘的感覺(jué)?！窘馕觥康摹盀椤睉?yīng)當(dāng)是“給”,這是用錯(cuò)了介詞的例子。7:現(xiàn)在的中關(guān)村，在向現(xiàn)代化的大道上邁進(jìn)?！窘馕觥窟@是介詞同賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)睦?“向”不能同“上”配合，可改為“在”或者刪去。8:詩(shī)中運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)揭露敵人本質(zhì)與表現(xiàn)我軍力量上起了重大作用。4)連詞使用不當(dāng)這里說(shuō)的連詞，包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。連詞出現(xiàn)的錯(cuò)誤常見(jiàn)為搭配不當(dāng)。6請(qǐng)看連詞使用不當(dāng)?shù)睦印?：這是一個(gè)偉大的思想，并且缺乏實(shí)際意義。2：至于節(jié)食越瘦的說(shuō)法，不一定是正確的。3：只有汽車沒(méi)了油，它就不能夠行駛了。4:至于戴眼鏡近視越深的理論，更是錯(cuò)誤和有害的。5:球員們深深理解這一點(diǎn)，一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到社會(huì)主義祖國(guó)的榮譽(yù)呵！5)說(shuō)明：1：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，使我的成績(jī)有了很大的提高。2：現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都要面對(duì)大大小小的困難，正確的態(tài)度是，不要逃避，而是要戰(zhàn)勝。3：看到農(nóng)村里還有這么多的人靠賣血來(lái)維持生計(jì)這種現(xiàn)實(shí)情況，使我的內(nèi)心變得沉重起來(lái)。4:經(jīng)過(guò)這次下鄉(xiāng)調(diào)查，使我們看到了改革開放政策給農(nóng)村帶來(lái)的變化。5:看了關(guān)于南京大屠殺的電視片，使我的心靈受到了巨大震動(dòng)。例題6:劇中周副主席揮毫寫“千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急”的時(shí)候，利用幻燈打出了氣勢(shì)磅礴的十六個(gè)大字。7員”作主語(yǔ)。7:人民沒(méi)有在恐怖的現(xiàn)實(shí)面前一蹶不振，而是要戰(zhàn)勝?！窘馕觥繘](méi)說(shuō)“戰(zhàn)勝”誰(shuí)，缺少賓語(yǔ)，作者應(yīng)當(dāng)把賓語(yǔ)加上去。8:聽了張海迪同志講述她身殘志不殘，努力學(xué)好各種知識(shí)，治好了許多病人，我們很受教育。9:它從一個(gè)側(cè)面生動(dòng)反映了我國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)四化貢獻(xiàn)力量。6)種是動(dòng)詞與賓語(yǔ)搭配欠妥，造成句子意義有誤。搭配不當(dāng)最容易出現(xiàn)的是主謂搭配不當(dāng)和動(dòng)賓搭配不當(dāng)。請(qǐng)看下面的例題：1：一個(gè)人如果保養(yǎng)好的話，他的壽命能活到一百二十歲。2：看完這篇描寫農(nóng)村悲慘狀況的報(bào)告文學(xué)，我的心靈不能平靜。搭配不當(dāng)很多都是因?yàn)榇朐~而造成。3：隨著居民收入的增加，到國(guó)外旅行的人數(shù)越來(lái)越增大了。個(gè)病句同時(shí)也犯了詞性誤用的錯(cuò)誤。4:長(zhǎng)尾雞的尾羽，每年約能伸長(zhǎng)1米左右，它的壽命能活九至十年。5:就這樣，知識(shí)補(bǔ)上了不少，也提高了不少。6:一些做題的學(xué)生，他們解題的能力往往生搬硬套。7:養(yǎng)鴨三載，王雙貴已經(jīng)積蓄了一些養(yǎng)鴨的經(jīng)驗(yàn)。8:義和團(tuán)的斗爭(zhēng)打破了侵略者瓜分中國(guó)的企圖。9:作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，應(yīng)當(dāng)挑起建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)“四化”的偉大事業(yè)，戰(zhàn)勝一切困難。810:在夜里昏暗的條件下，貓的瞳孔可以放得像滿月那樣圓。11:這一看似可笑的舉動(dòng)，包含著她心中的多少痛苦、孤寂和辛酸。7)句子次序顛倒句子次序顛倒分兩種情況，一是句子中語(yǔ)詞的次序不正確，另一個(gè)是句子間的次序不對(duì)。請(qǐng)看以下例子：1：雖然她只有七歲，但是對(duì)于父親的死，她格外顯得冷靜。【解析】此句中的“格外”是程度副詞，應(yīng)當(dāng)用來(lái)修飾形容詞，因此，應(yīng)把“格外”和“顯得”之間次序顛倒，2：公安戰(zhàn)士毫不費(fèi)力地按照線人的指引找到了被綁架的小女孩。3：老張進(jìn)了村子，因?yàn)槎嗄隂](méi)有回過(guò)這里，村子里大多數(shù)人他都不認(rèn)識(shí)了?！窘馕觥看司渲≡谟诰渥禹樞虬才挪缓侠?，第一句與第二句應(yīng)交換位置，改為“老張因?yàn)槎嗄隂](méi)有回過(guò)這4:花木蘭在困難面前格外顯得堅(jiān)強(qiáng)。例題5:經(jīng)過(guò)文人刪改過(guò)的民歌，有些可以從遺詩(shī)中找到，至今被刪后而無(wú)法在遺詩(shī)中找到的民歌，還不知道有多6:我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說(shuō)中的那位神槍獵手。7:有的猴類比較聰明，甚至?xí)鶕?jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，再遇到了類似的情況，就會(huì)用過(guò)去的方法試探著去做。8:我們進(jìn)山以后，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期在城里走平坦的路，所以走山路十分不習(xí)慣。8)雜混所謂雜混即將兩種格式混淆起來(lái)。對(duì)于這種原因造成的病句，可根據(jù)上下文的需要選取其中一個(gè)格式。請(qǐng)看下面的例子：1：這棟建筑有三十層組成?！窘馕觥窟@個(gè)句子的問(wèn)題出在將“有三十層”和“由三十層組成”兩個(gè)格式雜混起來(lái)，因此，即可以把這個(gè)句子92：由于長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉身體，老張的體重比四年前相比減少了20【解析】這是在人們口語(yǔ)中經(jīng)常使用的病句。此句之病在于將兩個(gè)格式“與四年前相比減少了20前減少了20斤”相混雜，把原句可以改成兩個(gè)格式中的任意一種，但后一種格式更為簡(jiǎn)練。3:太陽(yáng)是一種熾熱的氣體大火球，它的外層主要有3層組成。【解析】要么說(shuō)成“它的外層主要有334:我們廠年產(chǎn)值比改革開放前的1978年相比增加了3【解析】?jī)煞N格式是“同改革開放前的1978年相比增加了3倍”和“比改革開放前的1978年增加了35:魯迅的《祝?！吠ㄟ^(guò)一個(gè)身受封建禮教和迷信思想迫害下的祥林嫂這個(gè)典型，控訴了封建制度的罪惡。6:魯迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反對(duì)節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長(zhǎng)制都進(jìn)行了批判。(3)修辭錯(cuò)誤言語(yǔ)表達(dá)中，修辭手法的運(yùn)用是必不可少的，它能夠使句子生動(dòng)、語(yǔ)言豐富多彩，富有感染力。因此，正確地使用修辭手法，是每個(gè)考生必備的能力。修辭方面的錯(cuò)誤，常表現(xiàn)為以下幾種情況。1)比喻不當(dāng)句子使用的比喻不貼切、不恰當(dāng)。請(qǐng)看下面的例子：1：小王非常熱愛(ài)本職工作，他經(jīng)常對(duì)同事們講，要像發(fā)瘋一樣熱愛(ài)自己的事業(yè)。【解析】熱愛(ài)事業(yè)屬于理智的行動(dòng)，而喻體“發(fā)瘋”常指人喪失理智、不能正常做事，這個(gè)比喻是不恰當(dāng)?shù)摹?：我們要像驢子一樣勤懇地工作。3：這幾天，王書記忙得就像一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺?！窘馕觥客鯐浿ぷ髅?，并不能用“陀螺”這樣的喻體，因陀螺是在被抽打的情況下旋轉(zhuǎn)，用在這兒，顯然不夠恰當(dāng)4:這個(gè)煙幕黑得出奇，好像是一些大噴泉突然噴出時(shí)張成的巨大扇面。當(dāng)了。2)重復(fù)多余這里的“重復(fù)”是指那些不必要的重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，為使句子簡(jiǎn)練，就應(yīng)刪掉多余而又重復(fù)的詞語(yǔ)。但句中的反復(fù)修辭方法不屬于多余重復(fù)的情況，對(duì)此應(yīng)認(rèn)真分析。請(qǐng)看以下例題：101：我們十分、十分地?zé)釔?ài)偉大的祖國(guó)！2：面對(duì)洪水，吳鎮(zhèn)人民出現(xiàn)了從未有過(guò)的空前的團(tuán)結(jié)。【解析】此句中的“從未有過(guò)”和“空前”就屬于多余的重復(fù)，可刪去其一，使句子表達(dá)更加簡(jiǎn)潔、有力。3：只有不斷的努力，你才有希望攀登最高的頂點(diǎn)。4：海水不斷地掀起了前仆后繼的巨浪，看得人們心驚肉跳。5：多年來(lái)他堅(jiān)持到祖國(guó)各地進(jìn)行寫生創(chuàng)作了大量活生生的作品。6:電影院是影片制作的歸宿，影片要在這里同觀眾見(jiàn)面。3)過(guò)簡(jiǎn)該寫的不寫，過(guò)分簡(jiǎn)略，也會(huì)造成病句。過(guò)分簡(jiǎn)略句子必要成分，使句子出現(xiàn)意思不完整，造成了病句。請(qǐng)看下列例題：1：五中教師座談會(huì)，教師們提了許多條意見(jiàn)?！窘馕觥看司涞谋撞≡谟诙禾?hào)前后兩句話不能有效地銜接，應(yīng)將第一句話加上必要的成分，改為“在五中教師座2：如果一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)，是根本不可能做好這個(gè)工作。協(xié)調(diào)一致。3：他沒(méi)有意識(shí)到，仍然一意孤行。4:萬(wàn)物的生長(zhǎng)，人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)斗爭(zhēng)中已經(jīng)基本掌握了各類物種的生活習(xí)性。5:北京大學(xué)教師座談會(huì)，兩小時(shí)之內(nèi)老師們就提了幾十條意見(jiàn)。6:如果沒(méi)有知識(shí)，是根本不可能搞好“四化”建設(shè)，不可能把我們的國(guó)家建設(shè)成社會(huì)主義的強(qiáng)國(guó)。【解析】句末缺少一個(gè)“的”與“是”相呼應(yīng)，句子不完整。(4)邏輯錯(cuò)誤因?yàn)檫壿媶?wèn)題而出現(xiàn)的病句、錯(cuò)句、問(wèn)題句，在實(shí)踐中非常多。此處邏輯方面的病句，僅從邏輯的角度來(lái)分析病句。常見(jiàn)的邏輯方面錯(cuò)誤有以下幾種情況：1)錯(cuò)用概念一般情況下，錯(cuò)用概念表現(xiàn)為錯(cuò)用實(shí)詞，因?yàn)閷?shí)詞通常都能表達(dá)概念。請(qǐng)看下面的例子：2：他這個(gè)人一向?yàn)槿酥艺\(chéng)、老實(shí)。3:寫文章時(shí)，有些句子不知道該怎么形容好，找不到恰當(dāng)?shù)男稳菰~。4:為什么一月正是嚴(yán)寒之時(shí)，而七月正是酷熱的歲月呢？2)偷換概念也稱暗換概念，暗換概念表面上看起來(lái)是用了某一個(gè)概念，實(shí)際上暗中用了另一個(gè)概念，這就是暗中更換概念。請(qǐng)看下面的例子：1：陜西李自成的起義，均田免糧，英勇抗擊明軍的圍剿?！窘馕觥看司渲械摹捌鹆x”這個(gè)概念，本是一種行動(dòng)，不可能有后面的行為，有行為的是人，所以“起義”已經(jīng)暗換成“起義軍”的概念了。2:陜西省渭南地區(qū)農(nóng)民在奪得今年棉花好收成的基礎(chǔ)上，不斷掀起采棉、售棉高潮。【解析】既然已經(jīng)奪得了好收成，為什么還要“采棉”呢？這種自相矛盾是更換概念造成的。寫“棉花好收成”時(shí)又用了前一個(gè)概念。這句后頭可以刪去“采棉”和頓號(hào)。因?yàn)榧热灰呀?jīng)“售棉”了，那棉花就必定采摘下來(lái)了。請(qǐng)看下列例題：1：劇團(tuán)演出了文藝節(jié)目、耍獅子、表演輕功等?！窘馕觥看司渲械摹拔乃嚬?jié)目”是屬概念，而后面的“耍獅子、表演輕功”為種概念，是不能并列的。122：參加演出的有男人、婦女、大學(xué)生、中學(xué)生?！窘馕觥看司浞噶藢⒋蟆⑿「拍?、交叉概念進(jìn)行并列的錯(cuò)誤，應(yīng)改為“參加演出的有男人、女人，其中也有一些3：老王是值得我們大家學(xué)習(xí)的好人、好男人。4:當(dāng)時(shí)一些中學(xué)設(shè)在各個(gè)工廠、企業(yè)、單位里。相當(dāng)于邏輯中的賓詞。一般判斷采取“主詞十系詞十賓詞”的形式，在這種情況下，主詞和賓詞必須相應(yīng)，能一起構(gòu)成一個(gè)判斷。主詞和賓詞不相符合，造成病句的出現(xiàn)。請(qǐng)看下面的例子：1：幼兒教育是開發(fā)人的智力的最好時(shí)期?！窘馕觥看司渲械闹髡Z(yǔ)“幼兒教育”是教育的一種類型，跟賓語(yǔ)中的“時(shí)期”不是一類概念，用系詞“是”把二2：壯闊的天安門廣場(chǎng)，真正成了人民群眾的盛大節(jié)日。3:十月的長(zhǎng)安街，真正成了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的盛大節(jié)日。4:免疫是身體的防御系統(tǒng)。5)邏輯自相矛盾自相矛盾即違背邏輯規(guī)律,語(yǔ)句中常出現(xiàn)前后說(shuō)法不一，后邊否定前邊的錯(cuò)誤，即自相矛盾。請(qǐng)看以下例子：1：整座大樓漆黑一片，只有小王的辦公室還燈火通明。132：他跑遍了這里的角角落落，所有的山川河流幾乎都留下了他的足跡。一致。3：運(yùn)動(dòng)之后，我們總會(huì)感到心跳得特別快一些。4:學(xué)校里的人數(shù)增加到差不多2000人以上。6)否定不當(dāng)在表達(dá)否定的句子中，應(yīng)當(dāng)清楚，一次否定是否定，兩次否定為肯定，三次否定又是否定。一般情況下，反問(wèn)相當(dāng)于一次否定。請(qǐng)看下面的例題：1：進(jìn)山之前，導(dǎo)游小姐反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生意外。2：我們不能不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不承認(rèn)我們國(guó)家還很貧窮、落后。【解析】此句子中有三個(gè)否定詞，其結(jié)果是表達(dá)的否定意思，與句意不合，應(yīng)將“承認(rèn)”之前的否定詞“不”刪去，以符合句意。3：我們隊(duì)取得了最后的勝利，這怎么能不使我們?nèi)w隊(duì)員不高興呢？可將兩個(gè)否定詞“不”刪去一個(gè)。4:我們班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲集體第一名，這怎么能不使我們?nèi)嗨氖宋煌瑢W(xué)不高興呢？以上，介紹了可能測(cè)驗(yàn)的病句的一些類型，為了讓應(yīng)試者更好地提高診斷病句的能力，接下來(lái)我們簡(jiǎn)單介紹一些診斷病句的方法。①語(yǔ)句緊縮法基本成分和連帶成分，然后逐項(xiàng)檢查。如果是一個(gè)復(fù)合句，除了一個(gè)單句一個(gè)單句地檢查外，還應(yīng)把單句配合起來(lái)，看看整個(gè)句子意思是否連貫，是否符合邏輯，關(guān)聯(lián)詞使用是否得當(dāng)?shù)鹊取?4邏輯事理知識(shí)，漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的知識(shí)，文體和語(yǔ)言風(fēng)格的一般知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)識(shí)別和修改病句。②語(yǔ)感分析法較大時(shí)，就從感覺(jué)問(wèn)題最多的語(yǔ)句入手，一個(gè)一個(gè)排除掉，最后剩下的一個(gè)語(yǔ)句就是你的選擇。閱讀過(guò)程中，但凡別扭、不順、拗口、扎眼的地方，就有可能是有問(wèn)題之處。當(dāng)所給句子各不相同，病句并不明顯時(shí)，可運(yùn)用語(yǔ)感，逐一③邏輯意義分析法所謂邏輯意義分析法，即從句子本身所反映的事理上進(jìn)行分析，看其是否合理，不合理者即病句。分析判斷時(shí)，完整等方面考慮。④造句類比法造句類比法，即仿照所給句子的結(jié)構(gòu)，造一些常用的、準(zhǔn)確的句子，將兩者進(jìn)行仔細(xì)地比較、分析，看所給句子是否有語(yǔ)病，這種方法，適用于那些把握不了是否有語(yǔ)病的句子。有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，仿照原句的結(jié)構(gòu)來(lái)造一些平時(shí)常用的句子，經(jīng)過(guò)比較后，問(wèn)題就清楚了。⑤對(duì)號(hào)入座法首先將句子進(jìn)行歸類，看其屬于自己所掌握的病句的哪一類，然后對(duì)號(hào)入座，照方抓藥。習(xí)階段，可以記住本書和其他書上列舉的病句類型，每類記住一個(gè)病句。這樣做，就是在腦子里分門別類地儲(chǔ)存了各腦子里記住了“缺主語(yǔ)”這一類，記住的一個(gè)病句是“經(jīng)過(guò)這次下鄉(xiāng)調(diào)查，使我們看到了改革開放政策給農(nóng)村帶來(lái)的序有了明顯好轉(zhuǎn)”這樣的句子，你會(huì)立刻看出其毛病所在，同時(shí)也給這個(gè)病句編個(gè)“缺主語(yǔ)”的代碼。當(dāng)然，判斷病句的方法和技巧還有很多，應(yīng)試者可根據(jù)自身的實(shí)際情況，摸索出一套行之有效的應(yīng)試技巧。2.歧義辨析在語(yǔ)句表達(dá)中，由于詞匯的多種意義，一詞多義是非常普遍的，這就使語(yǔ)句的表達(dá)因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)順序、理解者所站的角度不同，造成同一個(gè)句子卻會(huì)有不同的理解。在這些不同的理解中，有些是歪曲了原義，有些是誤解了原義，造成理解的歧義。這種題型也就是先給出四個(gè)句子，其中一句有歧義理解的可能性，既可以這樣理解，也可以那樣理解。題目要求應(yīng)試者或者把四句中有歧義的語(yǔ)句找出來(lái)，或者把沒(méi)有歧義的一句找出來(lái)。歧義辨析的考查目的，是使應(yīng)試者在能夠準(zhǔn)確地把握詞義的基礎(chǔ)上，從而能夠準(zhǔn)確地把握整個(gè)句子的意思。15在語(yǔ)言實(shí)踐中，造成句子理解歧義的原因主要有要有以下幾個(gè)方面：(1)詞義不明確在實(shí)際的詞語(yǔ)運(yùn)用中，多義詞是歧義產(chǎn)生的重要原因。例題：她已經(jīng)走了一個(gè)小時(shí)了?！窘馕觥可暇渲械摹白摺奔瓤梢援?dāng)作“行走”講，也可以當(dāng)作“離開”講。(2)層次不清句子的概念層次之間交待不清，讓讀者產(chǎn)生歧義。例題：江蘇和浙江的部分地區(qū)下了雨。(3)句法結(jié)構(gòu)不固定實(shí)際中，由于句法結(jié)構(gòu)處于不穩(wěn)定狀態(tài)，亦很容易造成句子的歧義例題：領(lǐng)導(dǎo)群眾要注意些什么，在文件上邊都寫得清清楚楚?！窘馕觥坎恢谰渲械摹邦I(lǐng)導(dǎo)群眾”是指領(lǐng)導(dǎo)了群眾(動(dòng)賓關(guān)系)，還是指領(lǐng)導(dǎo)與群眾(聯(lián)合關(guān)系)，無(wú)法讓人弄清(4)指代不明句子中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)代詞和指向不明確。例題：關(guān)心的是她的母親。解答歧義辨析這類題目，應(yīng)摸索出答題的竅門。只要掌握有關(guān)的方法，此類題目不難解答。那么要怎樣來(lái)對(duì)歧義現(xiàn)象進(jìn)行辨析呢？下面的一些方法可供應(yīng)試者參考。①聯(lián)系上下文法利用上下文也就是充分利用句子的語(yǔ)言環(huán)境。是否產(chǎn)生歧義，通過(guò)聯(lián)系上下文就很容易看出來(lái)。例題：我父親第一次見(jiàn)到我母親時(shí)才十二歲。16來(lái)理解到底是誰(shuí)十二歲。②當(dāng)覺(jué)得一句話有歧義時(shí)，應(yīng)試者不妨用適當(dāng)?shù)脑~來(lái)替換句中的詞語(yǔ)，看能否通順。例題：我們要重視古代醫(yī)學(xué)研究?！窘馕觥炕蛘呤?，我們要重視古代的醫(yī)學(xué)研究?；蛘呤?，我們要重視古代醫(yī)學(xué)的研究。③語(yǔ)序安排法有時(shí)可以用重新安排語(yǔ)序的方法來(lái)辨析和消除歧義。當(dāng)覺(jué)得一個(gè)句子可能有歧義時(shí)，應(yīng)試者不妨將原句子的語(yǔ)序例題：那次火山爆發(fā)相當(dāng)于投在廣島的3500顆原子彈?！窘馕觥恐匦掳才耪Z(yǔ)序：那次火山爆發(fā)相當(dāng)于3500顆投在廣島的原子彈。④句式變換法當(dāng)覺(jué)得這個(gè)句子可能有歧義時(shí)，可通過(guò)變換句式的方法來(lái)確定，如：我看見(jiàn)你時(shí)正在跳繩。例題：我看見(jiàn)你那年才6【解析】或者是，我那年看見(jiàn)你，你才6歲?；蛘呤牵伊鶜q那年才看見(jiàn)你。⑤加置標(biāo)點(diǎn)法有些句子產(chǎn)生歧義，是跟句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確有關(guān)，其實(shí)是應(yīng)該使用標(biāo)點(diǎn)的地方?jīng)]有使用標(biāo)點(diǎn)，只要標(biāo)上適當(dāng)?shù)睦}：解放前一年的冬天我見(jiàn)到了她?！窘馕觥炕蛘呤?，解放前一年的冬天，我見(jiàn)到了她?；蛘呤?，解放前，一年的冬天，我見(jiàn)到了她。⑥功能辨別法不少語(yǔ)言單位有多種含義，可是用在句子中，只有極少數(shù)的情況下才產(chǎn)生歧義。主要原因在于不同的意義體現(xiàn)在不同的功能之中。功能不同，在句中的地位也就不同，所以一望便知究竟用的是哪種意義。有些詞語(yǔ)的多種含義，用(三)閱讀理解17閱讀理解是言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)中比較常見(jiàn)的一種題型。所謂閱讀理解，即給應(yīng)試者一些書刊文章及應(yīng)試者對(duì)所給材料進(jìn)行分析理解，根據(jù)所給題目做出正確判斷。在解答這類試題時(shí)，首先必須對(duì)整段短文有完整、準(zhǔn)確的理解，并能找出這段話的主題。因?yàn)楹竺嬖O(shè)計(jì)的問(wèn)題往往與主題有關(guān)。此外，還要注意題中的關(guān)鍵詞，有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)與關(guān)鍵詞有關(guān)，以此來(lái)考查應(yīng)試者閱讀的準(zhǔn)確性、細(xì)致性。要對(duì)文章的引申含義進(jìn)行分析和加工，也就是概括具體內(nèi)容，從具體到抽象，從個(gè)別到一般，從現(xiàn)象到本質(zhì)的提煉與升華。在抽象概括過(guò)程中，要做到內(nèi)容完整而不片面，文字簡(jiǎn)明而不拖沓。另外，在解答時(shí)還要從選項(xiàng)與原文在意思上是否一致入手，注重辨別篩選信息。分析作者觀點(diǎn)也是解答這類題的另一種方法，作者的觀點(diǎn)，就是記敘文中的主題、議論文中的論點(diǎn)、說(shuō)明文中的事物特征。在公務(wù)員考試中，文章閱讀主要是說(shuō)明文閱讀，因此，全面準(zhǔn)確地把握所說(shuō)明事物的特征，是解答好閱讀理解題的重要方面。近幾年來(lái)，閱讀理解已成為公務(wù)員考試內(nèi)容必出題目，而且題目?jī)?nèi)容復(fù)雜，分量很大，題目類型多樣，閱讀的目的在于獲取材料中的信息。要獲取其中的信息，最起碼有兩個(gè)要求，一是要讀懂；二是要正確地領(lǐng)會(huì)，只有這樣才能獲取材料信息。主動(dòng)開發(fā)思維活動(dòng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程主體應(yīng)完成兩個(gè)層次的任務(wù)：一是識(shí)別，即弄懂材料的字面含義，完成淺層次的理解；二是解釋，即理解表面含義下的信息內(nèi)容，完成深層次的理解。通過(guò)這兩個(gè)層次，讀者應(yīng)基本把握原材料的含閱讀理解是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它需要視覺(jué)、感覺(jué)、知覺(jué)的完美結(jié)合，需要讀者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)原材料的語(yǔ)法、語(yǔ)義、修辭等進(jìn)行一定程度上的分析、判斷、綜合、推理，以達(dá)到準(zhǔn)確理解的目的。作為應(yīng)試者，應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的練習(xí)，在練習(xí)中注意以下問(wèn)題：1.加強(qiáng)對(duì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解練習(xí)每一篇閱讀材料，都有自己的一些關(guān)鍵的字、詞語(yǔ)，所以對(duì)這些字、詞語(yǔ)的理解就成為理解材料的一個(gè)突破口。對(duì)于意義明顯的詞語(yǔ)，要結(jié)合上下文之間的聯(lián)系進(jìn)行把握；對(duì)于意義不太明顯、隱晦的詞語(yǔ)，則需要應(yīng)試者仔細(xì)、認(rèn)真地予以分析，這就需要調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)進(jìn)行判斷并最終予以理解。2.加強(qiáng)對(duì)文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的理解練習(xí)一篇文章離不了關(guān)鍵句，關(guān)鍵句是理解材料含義的樞紐，應(yīng)試者只要把握了一篇材料中的關(guān)鍵句，也就理解了材3.加強(qiáng)對(duì)文章中關(guān)鍵段的理解練習(xí)一篇文章由若干段組成，其中就有對(duì)整篇材料含義總結(jié)的段落，即關(guān)鍵段。應(yīng)試者可通過(guò)分析關(guān)鍵段來(lái)掌握材料的基本思想。184.加強(qiáng)對(duì)文章的概括能力對(duì)材料內(nèi)容的概括，即對(duì)材料的一種提煉，應(yīng)試者應(yīng)具備這樣的概括能力。5.把握作者的寫作動(dòng)機(jī)每一篇文章都是有感而發(fā)，有目的而為，善于發(fā)展、尋覓、體會(huì)作者的寫作目的，對(duì)于應(yīng)試者來(lái)說(shuō)是理解材料的一把鑰匙，只要你把握了這把鑰匙，眼前就會(huì)豁然開朗。閱讀理解有兩種情況，一是片段閱讀，一是文章閱讀。1片斷閱讀片斷閱讀，一般情況下每道題都包含一篇短文。在短文后面有一個(gè)不完整的陳述，應(yīng)試者從所提供的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)來(lái)完成這一陳述。這類試題，要求應(yīng)試者對(duì)整段短文有準(zhǔn)確、完整的理解，并要找出這段話的中心主題，另外，應(yīng)試者一定要把握短文中的關(guān)鍵詞，因?yàn)殛P(guān)鍵詞往往跟短文的主題有關(guān)系。關(guān)于片斷閱讀，一般常見(jiàn)兩種題型：一是給出一段陳述有關(guān)事實(shí)的短文，應(yīng)試者從題后提供的四個(gè)選項(xiàng)中，選出支持前面材料的論點(diǎn)或觀點(diǎn)的正確答案；二是從短文后給出的四個(gè)句子中找出一個(gè)最能準(zhǔn)確復(fù)述該短文的一個(gè)句子。不管是哪種題型，應(yīng)試者都要把握短文的中心意思，尤其是短文中那些比較重要的關(guān)鍵詞。2文章閱讀閱讀文章，是要考查應(yīng)試者對(duì)語(yǔ)言文字的綜合理解與分析能力，它包括對(duì)文章中語(yǔ)句的一般意義和特定意義的理解，對(duì)文章中復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)看法的理解，對(duì)文中語(yǔ)句隱含信息的合理推斷，在有諸多因素影響下明晰字詞句義，準(zhǔn)確地篩選并吸收信息。400～600章內(nèi)容的理解回答問(wèn)題，選擇出正確答案。培養(yǎng)自己理解、分析材料的綜合能力。在練習(xí)中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、并梳理出有關(guān)規(guī)律。在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)五個(gè)部分中，言語(yǔ)理解與表達(dá)占有很重要的位置。不僅所占比重比較大，而且考察考生的能力更是多方面的，因此得分也比較難。所以掌握正確的復(fù)習(xí)方法就至關(guān)重要。要打勝仗必須充分了解對(duì)手的實(shí)力。同樣的道理，要想在公務(wù)員考試中名列前茅，取得高分，就要對(duì)公務(wù)員考試有深入的了解。因此針對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的言語(yǔ)理解與表達(dá)，大家首先要了解其考察點(diǎn)。言語(yǔ)理解與表達(dá)這部分主要考察應(yīng)試者作為國(guó)家公務(wù)員所必須具備的語(yǔ)言文字層面的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。具體包括以下兩大層面：19一、語(yǔ)言文字層面的基礎(chǔ)知識(shí)行文的流暢性等方面。這部分試題對(duì)于應(yīng)試者的考察比較簡(jiǎn)單，主要都集中在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)知識(shí)上。因此應(yīng)試者應(yīng)該注重平時(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)的積累及復(fù)習(xí)，包括句子成分的搭配是否合理，語(yǔ)法表達(dá)是否規(guī)范、句子表達(dá)是否歧義、成語(yǔ)理解是否正確、常見(jiàn)錯(cuò)別字書寫是否正確等多方面。應(yīng)試者只有打下了堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)，才能在考試中百戰(zhàn)不殆。二、語(yǔ)言文字的具體應(yīng)用能力隱含信息的合理推斷、主旨主題的總結(jié)歸納、句子段落的邏輯推理等方面。這部分試題對(duì)于應(yīng)試者的考察相對(duì)較難，主要體現(xiàn)在對(duì)理解、判斷、推理、總結(jié)、歸納等高級(jí)應(yīng)用能力的考察上。因此應(yīng)試者要注意在平時(shí)的練習(xí)中多多培養(yǎng)自己以上幾方面的能力，落實(shí)到具體習(xí)題上不僅僅要選對(duì)答案，還要明白其中的道理以及考察的是應(yīng)試者哪方面的應(yīng)用能力，最后加以總結(jié)歸納，久而久之便會(huì)養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣，考試時(shí)自然就會(huì)輕松上陣。言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型主要有兩大類：1．片斷閱讀：即給出一個(gè)50－200字的段落要求應(yīng)試者閱讀根據(jù)該段落進(jìn)行回答一個(gè)問(wèn)題。300－600字的篇章要求應(yīng)試者閱讀根據(jù)該篇章進(jìn)行回答4－5是要求應(yīng)試者花費(fèi)一定時(shí)間來(lái)閱讀，因此合理安排時(shí)間就顯得尤為重要。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)共給應(yīng)試者120分鐘的做答時(shí)間，每一部分試題都標(biāo)出了參考時(shí)限，以幫助應(yīng)試者合理分配時(shí)間。但在試題中有一些是很容易的，短時(shí)間內(nèi)就能正確作答；還有一些是比較難的，需要長(zhǎng)時(shí)間的推理分析。因此建議應(yīng)試者不要在一道題上思考太久，遇到不會(huì)作答的題目，可先跳過(guò)去，待做完了那些容易的題目后，如果有時(shí)間，再去思考較難的題目。否則，應(yīng)試者可能沒(méi)有時(shí)間去答后面的題目，而這些題目對(duì)考生來(lái)說(shuō)可能更容易些。在言語(yǔ)理解與表達(dá)的部分建議大家在考試進(jìn)行到中途時(shí)作答，一般一道題用時(shí)40跳過(guò)此題繼續(xù)下面的問(wèn)題，待有剩余時(shí)間再回來(lái)作答。應(yīng)試者在復(fù)習(xí)言語(yǔ)理解與表達(dá)時(shí)要緊緊圍繞真題進(jìn)行，不僅僅要選對(duì)答案，還要知道為什么選，道理在哪，只有這樣才能把握出題人的出題脈絡(luò)。另外還要比較另外三個(gè)錯(cuò)誤的答案，錯(cuò)在哪兒，錯(cuò)誤的答案有何特點(diǎn)。這樣圍繞真題進(jìn)行展開，不僅堅(jiān)實(shí)了應(yīng)試者的基礎(chǔ)知識(shí)，還擴(kuò)大了應(yīng)試者的知識(shí)面，鍛煉了應(yīng)試者的綜合應(yīng)用能力。第二節(jié)言語(yǔ)理解與表達(dá)樣題解析一、言語(yǔ)理解與表達(dá)樣題閱讀下列短文,然后回答短文后面所給出的問(wèn)題,并選擇出正確的答案。20短文一：150支持該理論的主要有以下三大觀測(cè)事實(shí)：第一件觀測(cè)事實(shí)20世紀(jì)20年代哈勃關(guān)于星系光譜“紅移”的重大發(fā)現(xiàn)。紅移，即星系光譜向長(zhǎng)波方向偏移，而且星系離我們愈遠(yuǎn)則紅移值愈大，紅移值的大小由哈勃定律描述。怎么會(huì)發(fā)生這種紅移的呢？我們知道，當(dāng)一列火車迎面開來(lái)時(shí)，我們聽到的汽笛聲很高(聲波的波長(zhǎng)短)，但當(dāng)它離我們遠(yuǎn)去時(shí)，音調(diào)就明顯降低(聲波的波長(zhǎng)變長(zhǎng))，這第二件觀測(cè)事實(shí)是彭齊亞斯和威爾遜于19657.35厘米波長(zhǎng)上他們收到了相當(dāng)大的且與方向無(wú)關(guān)的微波噪聲。在隨后一年里，他們發(fā)覺(jué)這種微波噪聲無(wú)變化。進(jìn)一點(diǎn)的研究表明，這種熱輻射就是宇宙早期原始火球高溫?zé)崞胶廨椛淞粝碌倪z跡。這被認(rèn)為是宇宙大爆炸理論最關(guān)鍵的證據(jù)。第三件重要觀測(cè)事實(shí)是宇宙物質(zhì)的化學(xué)組成。在地球上元素序號(hào)為2的氦元素很少，但在宇宙中，其含量高居第1通過(guò)恒星內(nèi)部核反應(yīng)產(chǎn)生的(4個(gè)氫原子聚變形成1個(gè)氦原子)，我們可以估計(jì)一下銀河系自誕生以來(lái)一共產(chǎn)生了多少1/10而只能是宇宙形成時(shí)的原始物質(zhì)組成的。根據(jù)大爆炸宇宙理論推算，現(xiàn)今宇宙中，9/10的氦都是在宇宙誕生后最初3分鐘內(nèi)形成的。A.無(wú)論把測(cè)量天線對(duì)著宇宙的哪一方個(gè)向，都會(huì)接收到這種輻射微波B.這種輻射微波，波長(zhǎng)和強(qiáng)度都是穩(wěn)定不變的D.這種輻射微波發(fā)現(xiàn)雖屬偶然，卻成了“大爆炸”宇宙理論的關(guān)鍵證據(jù)。2.宇宙中氦的大量存在可以證明宇宙大爆炸理論，下列陳述，與這種“證明”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是()A.在地球上所有的元素中，氦元素的數(shù)量很少B.宇宙中氦元素的含量?jī)H次于氫，高居第二位C.恒星的生生滅滅，以其內(nèi)部的核反應(yīng)可以產(chǎn)生氦，但數(shù)量有限D(zhuǎn).氦的形成需要一定的條件，而只有宇宙的“大爆炸”才具有生成如此大量的氫的條件3.對(duì)于“譜線紅移”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.我們?cè)诘厍蛏纤^測(cè)到的星系光譜不是穩(wěn)定不變的，星系的譜線波長(zhǎng)不斷在變長(zhǎng)21B.星系離我們?cè)竭h(yuǎn)紅移值越大。這是因?yàn)椋t移值是由星系間的距離本身決定的C.從地球上觀察到的紅移現(xiàn)象，假如我們登上其他星系，也能觀測(cè)到D.從譜線紅移的現(xiàn)象可以判斷，宇宙目前仍在膨脹之中4.下列說(shuō)法與原文意思不符的一項(xiàng)是()A.宇宙仍在膨脹，這膨脹的動(dòng)力就來(lái)源于最初的宇宙大爆炸B.宇宙微波背影輻射證明有“原始火球”的存在，所以能成為“大爆炸”理論的證據(jù)C.宇宙中的氦主要不是靠恒星的生滅產(chǎn)生的，這個(gè)結(jié)論不是計(jì)算出來(lái)的而是推測(cè)出來(lái)的D.大爆炸宇宙理論因?yàn)橛腥笥^測(cè)事實(shí)做證據(jù)，所以已成為宇宙科學(xué)家的共識(shí)短文二：飛鳥號(hào)最新發(fā)現(xiàn)：宇宙X射線源首次觀測(cè)成功。日本文部省宇宙科學(xué)研究所最近宣布了一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，他們利用飛鳥號(hào)X射線天文衛(wèi)星在世界上首次成功地觀測(cè)到了銀河外X射線源。科研小組認(rèn)為，此種X射線是從遙遠(yuǎn)的星系中心酷似黑洞的地方放出來(lái)的，大約經(jīng)過(guò)了100億年才到達(dá)我們所在的銀河系。宇宙科學(xué)研究所的專家利用飛鳥號(hào)X射線望遠(yuǎn)鏡，對(duì)室女座北側(cè)、后發(fā)座的靈敏度高出百倍以上。科研小組對(duì)觀測(cè)到的X射線進(jìn)行了分析，特別是那些短波長(zhǎng)的X射線，結(jié)果表明宇宙X射線是距我們所在銀河系幾十億乃至百億光年的天體里放射出來(lái)的。這種天體有近百個(gè)之多，有的質(zhì)量相當(dāng)于太陽(yáng)的1億倍。這些天體都與附近天體組成一個(gè)中心存在黑洞的星系，X射線就是從黑洞中放出來(lái)的。外星系每1000個(gè)星系中就有一個(gè)這樣的星系。觀測(cè)結(jié)果還表明，在大約100億年前，每10～100個(gè)星系中就有一個(gè)。外星系X年6月18X射線源，并命名為天蝎座X-1，這是第一次發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系外的X射線源。1975年科學(xué)家們觀察到宇宙X射線爆發(fā)現(xiàn)象，并按其特征劃分出IX本學(xué)者的發(fā)現(xiàn)，為弄清100億～150億年前的宇宙，星系黑洞的誕生提供了重要線索。A.室女座，后發(fā)座，天蝎座都?xì)w屬于“遙遠(yuǎn)的星系”D.室女座，后發(fā)座，天蝎座都不屬于“遙遠(yuǎn)的星系”2.對(duì)科學(xué)家1962年的發(fā)現(xiàn)，1975A.三次推測(cè)都是對(duì)河外星系X射線源的探測(cè)，都取得一定成果22B.1962年的觀測(cè)還沒(méi)有超越銀河系，其他兩次則超越了銀河系C.1975年的觀測(cè)并沒(méi)發(fā)現(xiàn)X射線源，其他兩次則發(fā)現(xiàn)了射線源3.下列對(duì)本文提供的信息，理解正確的一項(xiàng)是()A.飛鳥號(hào)X射線天文衛(wèi)星首次觀測(cè)到銀河系外的X射線在天文學(xué)領(lǐng)域具有劃時(shí)代的意義B.科學(xué)界觀測(cè)到宇宙X射線已是多年以前的事，但飛鳥號(hào)首先觀測(cè)到銀河系外放出的XC.宇宙X射線源是距銀河系達(dá)百億光年的，質(zhì)量很大的若干天體組成的星系的中心——黑洞D.河外星系因有黑洞，能放出X射線而呈逐年減少的趨勢(shì)，大約100億年中減少達(dá)九成以上4.日本宇宙科學(xué)研究所最近宣布了一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，獲得這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)最關(guān)鍵的一個(gè)原因是()A.選擇了對(duì)室女座北側(cè)、后發(fā)座周圍天體觀測(cè)的正確方位B.在20天的時(shí)間內(nèi)對(duì)有關(guān)天體做了周到、細(xì)密、反復(fù)的觀測(cè)C.所用的X射線望遠(yuǎn)鏡安置在衛(wèi)星上并具有高度靈敏性D.對(duì)觀測(cè)結(jié)果特別是短波長(zhǎng)的X射線進(jìn)行了認(rèn)真的分析短文三：美國(guó)和烏干達(dá)科學(xué)家的最新研究表明，能夠用前肢攀援的類人猿早在2000萬(wàn)年就出現(xiàn)在非洲大陸上了，這一時(shí)間早于古人類學(xué)家以前的估計(jì)。據(jù)最新一期的《科學(xué)》雜志報(bào)道，1961年到1965年間，古人類學(xué)家在烏干達(dá)距今大約1000萬(wàn)年到2500萬(wàn)年的兩個(gè)遺址中發(fā)現(xiàn)了大量動(dòng)物面骨、牙齒和椎骨化石，這些化石都屬于體型較大的類人總類。經(jīng)初步研究，古人類學(xué)家們發(fā)現(xiàn)很難確定這些化石在分類學(xué)上屬于哪些動(dòng)物，因?yàn)槊婀呛脱例X很像靈長(zhǎng)目動(dòng)物，而椎骨則像屬于現(xiàn)代類人總類的動(dòng)物。以美國(guó)北伊利諾斯大學(xué)迪卡爾布分校的格伯為首的一組科學(xué)家在1994年至1995年對(duì)烏干達(dá)的這兩個(gè)遺址又進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)了這類動(dòng)物的后顱骨化石。格伯等人綜合分析這些化石后指出，這些動(dòng)物生活在距今2060萬(wàn)年前，雖然它們?cè)诘孛嫔峡赡芤廊挥盟闹凶撸芸赡苁亲钤缬屑绨虻膭?dòng)物，它們可以用兩個(gè)前肢進(jìn)行攀援。這些類人動(dòng)物很可能是人類和現(xiàn)代類人猿的祖先，至少與人類和現(xiàn)代類人猿的祖先非常接近。他們認(rèn)為，這些化石是迄今發(fā)現(xiàn)的最古老的類人總類動(dòng)物化石，但具體將這些動(dòng)物歸入古人類學(xué)分類體系中的哪一類還存在爭(zhēng)議。1.對(duì)第一段中這一時(shí)間早于古人類學(xué)家以前的估計(jì)分析正確的一項(xiàng)()A.“這一時(shí)間”指的是距今2060萬(wàn)年，它早于古人類學(xué)家在19611965年考查烏干達(dá)后得出的結(jié)論23B.“古人類學(xué)家以前的估計(jì)”指的是19611965年間，古人類學(xué)家們?cè)跒醺蛇_(dá)考查得出的結(jié)論C.類人猿出現(xiàn)在非洲大陸上的時(shí)間是距今2000萬(wàn)年以前，早于科學(xué)家們?cè)诘贸龃私Y(jié)論之前的估計(jì)D.“這一時(shí)間”說(shuō)的是距今1000萬(wàn)年到2500萬(wàn)年的兩個(gè)遺志，它早于古人類學(xué)家以前的估計(jì)2.文中出現(xiàn)了四個(gè)畫橫線的概念，對(duì)這四個(gè)概念之間的關(guān)系，解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()A.前兩個(gè)“這些化石”意思相同，后一個(gè)“這些化石”與“這些化石”意思相同B.前三個(gè)“這些化石”是同一個(gè)意思，后一個(gè)“這些化石”與它們的意思不同C.前兩個(gè)“這些化石”意思不同，后一個(gè)“這些化石”與“這些化石”意思不同D.前兩個(gè)“這些化石”意思相同，后一個(gè)“這些化石”與“這些化石”意思不同短文四：按照計(jì)劃，到2000只依靠陽(yáng)光作動(dòng)力朝著月球方向航行。太陽(yáng)帆是靠光子在帆的發(fā)光表面反彈所發(fā)生的力推動(dòng)的。在地球表面，這種推力作用很小，但在太空中，在一個(gè)巨型帆上能產(chǎn)生足夠的前進(jìn)推力。一個(gè)劍橋科學(xué)家小組在建造歐洲參賽太陽(yáng)帆船的挑戰(zhàn)中因?yàn)樵O(shè)計(jì)獨(dú)特而處于領(lǐng)先地位，它設(shè)計(jì)的太陽(yáng)帆船將在競(jìng)賽中同其他太陽(yáng)帆船一道，在一個(gè)載荷艙中由一個(gè)衛(wèi)星發(fā)射器送入大約1萬(wàn)公里的軌道上。進(jìn)入軌道后，它將展開成為2787.16平方米的帆，并環(huán)繞地球許多圈，速度逐漸增加，直到達(dá)到擺脫地球引力并進(jìn)入月球軌道的速度。太陽(yáng)帆船可以用同風(fēng)箏相似的方式來(lái)通過(guò)改變形狀(從錐體到平板甚至是鞍形)而加以操縱。與雨傘的脊相似的靈活的金屬脊決定著帆船的形狀，而且根據(jù)地向指令，金屬脊還能受熱變彎，從而改變帆船的形狀。因此，帆船的某些部位要接受更多的光照，以便讓某一側(cè)獲得更大的沖量并改變航行的方向。成功的關(guān)鍵是位于帆船中部的一顆小型太陽(yáng)能通信衛(wèi)星。該衛(wèi)星為地面的導(dǎo)航人員提供視頻圖像，帆船的計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)就安置在衛(wèi)星內(nèi)。1.對(duì)文中畫線處的意思理解正確的一項(xiàng)是()A.太陽(yáng)帆船的運(yùn)行方式同風(fēng)箏相似B.操縱太陽(yáng)帆船同放風(fēng)箏的原理完全一樣C.太陽(yáng)帆船的形狀變化與雨傘相似D.地面指令通過(guò)金屬脊操縱太陽(yáng)帆船2.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是()A.“太空帆船”只要進(jìn)入太空就能“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”B.“太空帆船”一旦展開巨帆，就將最終擺脫地球引力C.金屬脊在太空中必然受熱變彎，從而自動(dòng)改變形狀24D.“太空帆船”不用燃料是目前最好的航天器3.對(duì)“太空帆船”航行的推動(dòng)力理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.進(jìn)入軌道后，陽(yáng)光是其惟一的動(dòng)力源B.推動(dòng)力的大小與帆的面積成正比C.太陽(yáng)帆必須用反光材料才能獲此推力D.“太空帆船”只有在太空中才能獲得光子推力4.對(duì)文中所提供的信息，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.“太空帆船”將在2000年被送入太空軌道，飛向月球B.劍橋小組設(shè)計(jì)的太陽(yáng)帆船以其獨(dú)特的造型處領(lǐng)先地位C.調(diào)整帆船某些部位的光照，可以改變帆船航行的方向D.帆船中的太陽(yáng)能通信衛(wèi)星是“太空帆船”成功的關(guān)鍵短文五：美國(guó)能源部長(zhǎng)比爾·理查今天宣布，一項(xiàng)重要的技術(shù)突破將會(huì)使柴油發(fā)動(dòng)機(jī)以更加清潔有效的方式工作。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室新技術(shù)產(chǎn)生于兩年來(lái)對(duì)一種能同時(shí)降低碳?xì)浠衔餄舛群偷趸衔锱欧帕康臋C(jī)車柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的研究。它還能提高發(fā)動(dòng)機(jī)功率。柴油機(jī)是效率最高的內(nèi)燃機(jī)，但它們也是嚴(yán)重的污染源。傳統(tǒng)上控制柴油機(jī)內(nèi)碳?xì)浠衔镂⒘舛葧?huì)導(dǎo)致氮氧化合物排放量增加，反之亦然。但是，阿爾貢聯(lián)邦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家在通用汽車公司電動(dòng)部以及美國(guó)鐵路協(xié)會(huì)的協(xié)助下，能夠同時(shí)減少煙氣和氮氧化合物的排放量。氮氧化合物是破壞臭氧的原始物質(zhì)，也是引起煙霧的重要因素。研究人員發(fā)現(xiàn)，改變?nèi)剂稀⒀鯕鉂舛纫约安裼蜋C(jī)工作狀況最終改善了燃燒過(guò)程，并同時(shí)降低了兩種物質(zhì)的排放量。通用汽車公司電動(dòng)部工程師凱利·瓊斯說(shuō)，這項(xiàng)新技術(shù)可以在卡車和汽車上使用。阿爾貢聯(lián)邦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室主管發(fā)動(dòng)機(jī)和排放研究工作的沙伊·謝卡爾說(shuō)，這項(xiàng)技術(shù)的獨(dú)特之處在于，它“是一種預(yù)1.對(duì)文中“反之亦然”的含義理解正確的一項(xiàng)是()A.降低碳?xì)浠衔镂⒘舛?，就?huì)減少氮氧化合物的排放量B.提高碳?xì)浠衔镂⒘舛龋矔?huì)增加氮氧化合物的排放量C.減少氮氧化合物排放量，就會(huì)減少煙氣排放量D.增加氮氧化合物排放量，也會(huì)增加煙氣排放量2.對(duì)文中畫線處的意思理解正確的一項(xiàng)是()A.預(yù)處理方法，是對(duì)提高發(fā)動(dòng)機(jī)效率而言的；后處理方法，是對(duì)減少污染而言的B.預(yù)處理方法是想解決污染問(wèn)題，后處理方法是想解決發(fā)動(dòng)機(jī)效率問(wèn)題C.是一種能同時(shí)減少煙氣和氮氧化合物排放量，而不是只能減少一種有害物質(zhì)排放量的方法D.是一種減少有害物質(zhì)的排放量，而不是對(duì)排放的有害物質(zhì)進(jìn)行處理的方法3.對(duì)這項(xiàng)技術(shù)突破的意義理解不正確的一項(xiàng)是()A.使柴油發(fā)動(dòng)機(jī)能以更加清潔、有效的方式工作B.使柴油發(fā)動(dòng)機(jī)成為效率最高的內(nèi)燃機(jī)C.能同時(shí)減少煙氣和氮氧化合物的排放量D.能更主動(dòng)、更有效地加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)254.對(duì)文中提供的信息理解不正確的一項(xiàng)是()A.過(guò)去未能廣泛使用于柴油發(fā)動(dòng)機(jī)主要是因?yàn)樗男什桓連.污染嚴(yán)重是柴油發(fā)動(dòng)機(jī)未能廣泛使用的主要原因C.降污技術(shù)的突破將使柴油機(jī)廣泛使用成為可能D.這項(xiàng)技術(shù)尚未能應(yīng)用于卡車和汽車上二、言語(yǔ)理解與表達(dá)樣題解析短文一：1.C。2.A?！窘馕觥康厍蛏虾ぴ厣俨荒茏C明大爆炸理論。3.B。4.D。短文二：1.D。2.A。年首次發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系外的X年觀察宇宙XX射線源。3.C?！窘馕觥緼、B兩項(xiàng)“飛鳥號(hào)”發(fā)現(xiàn)的是X射線源；D4.C?！窘馕觥肯?dǎo)語(yǔ)要介紹最重要的信息，參看導(dǎo)語(yǔ)可知。短文三：1.C。年至19652.A。年至1965年間，古人類學(xué)家在烏干達(dá)距今約1000萬(wàn)年到2500萬(wàn)不同。短文四：1.D。【解析】A與畫線第一句不符，B“完全”錯(cuò)，只能說(shuō)相似，C與第二句不符。2.B?！窘馕觥緼項(xiàng)太肯定，不符實(shí)際；C項(xiàng)“必然”一詞與文中“金屬脊還能受熱變彎”相矛盾。D項(xiàng)“目前”錯(cuò)誤。3.D?！窘馕觥坑傻谝欢巫詈笠痪淇芍绢}答案。4.B。26短文五：1.C?！窘馕觥坑伞皞鹘y(tǒng)上……增加”和“能夠同時(shí)減少煙氣……排放量”可知答案。2.D。3.B。4.A。【解析】文中并未涉及此說(shuō)法。第三節(jié)言語(yǔ)理解與表達(dá)練習(xí)題之一一、言語(yǔ)理解與表達(dá)練習(xí)題閱讀下列短文,然后回答短文后面所給出的問(wèn)題,并選擇出正確的答案。短文一：在采訪一位著名的長(zhǎng)跑老教練時(shí)，他談了這么一件往事：有一次，他到某市去物色新苗子，其中有個(gè)男孩引起了他的極大關(guān)注，他叫那個(gè)男孩當(dāng)天下午給他打那個(gè)專用電話。電話鈴響了?？墒琼懥肆戮蜎](méi)了。電話鈴又響了。可是響了七下又沒(méi)了。第五次，電話鈴只響了一次，教練就把電話拿起來(lái)，一聽，果然是那個(gè)男孩打來(lái)的。教練問(wèn)前幾次電話是不是他打的，他說(shuō)是。于是，教練決定不招這個(gè)很沒(méi)有耐心。頭幾次，教練故意不急著接，就是想考查一下對(duì)方的耐性。結(jié)果他很失望，因?yàn)槟托詫?duì)一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員而廢的人受人歡迎。有了時(shí)間和耐心，桑葉就會(huì)變成絲綢裙。1.老教練對(duì)一件往事難以忘懷，是因?yàn)?)A.那個(gè)男孩是他尋找多年的長(zhǎng)跑苗子B.好的長(zhǎng)跑苗子，因?yàn)槿狈δ托?，沒(méi)有培養(yǎng)的價(jià)值C.男孩連打電話都不會(huì)D.教練一直沒(méi)有接到男孩的電話2.電話鈴響了，教練卻不急于接電話原因是()A.他來(lái)不及接電話B.教練想考驗(yàn)一下男孩的耐心27C.他不知電話是否找他D.小男孩半途掛掉了電話3.小男孩打通了電話，響了幾聲，沒(méi)有人接，又重?fù)?，是因?yàn)?)A.他心里非常著急B.他害怕失去這次機(jī)會(huì)C.他認(rèn)為教練不在房間D.他缺乏耐心和耐性4.耐心和耐性是人們可能成功的必備條件，因?yàn)?)A.它能防止做事半途而廢B.耐心和耐性反映人的執(zhí)著和毅力C.它是體能和智能的表現(xiàn)D.它決定了人的信心和力量5.選拔人才，不僅要從才能上，而且還要在品格上進(jìn)行選拔，是因?yàn)?)A.運(yùn)動(dòng)員需要良好的品德B.人才應(yīng)該各方面都是優(yōu)秀的C.優(yōu)秀的品格是才能不斷完善的保證D.品格優(yōu)秀的人更容易培養(yǎng)短文二：幫助、支持的事。在這些事情面前，是寬宏大量，與人為善，還是小肚雞腸，與人為惡，不僅是一個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)高低的表現(xiàn)，而且直接影響到自己的精神世界，影響到自己的身體健康。良好情緒可以使生理功能處于最佳狀態(tài)，反之則會(huì)降低或破壞某種機(jī)能，引發(fā)各種疾病。而善良是美好心境的“興奮7000多人進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明，凡與人為善的，其死亡率明顯偏低；而與人不睦，遇事斤斤計(jì)較的人，不僅會(huì)影響身體健康，導(dǎo)致心理紊亂，出現(xiàn)變態(tài)心理，而且會(huì)引發(fā)失眠、健忘、不思飲食、28精神恍惚、胸悶、頭疼等病癥。有關(guān)長(zhǎng)壽老人的研究也表明，長(zhǎng)壽者多是敦厚、善良的人。社會(huì)心理學(xué)家也認(rèn)為：一個(gè)人內(nèi)心充滿善意，多行善事，心中必然會(huì)涌起欣慰之感。一個(gè)人堅(jiān)信自己活在世上于他人有益，是他人生活的支柱，這就會(huì)成為鼓舞自己的一種精神力量。1.人們生活在社會(huì)中，每天都會(huì)碰到對(duì)自己無(wú)禮、無(wú)理的事情，處理這些事情，可以看出一個(gè)人()A.文化水平的高低B.道德品質(zhì)修養(yǎng)的高低C.是寬宏大量，還是小肚雞腸D.是與人為善還是與人為惡2.中國(guó)人歷來(lái)把樂(lè)善好施視為養(yǎng)生的靈魂，是因?yàn)?)A.樂(lè)善好施會(huì)使自己產(chǎn)生良好的情緒B.幫助別人會(huì)帶來(lái)好運(yùn)C.人人都需要?jiǎng)e人的幫助D.樂(lè)善好施能讓自己少遇到麻煩3.一個(gè)人堅(jiān)信自己活在世上與他人有益，是他人生活的支柱，這會(huì)產(chǎn)生鼓舞自己的一種精神力量，因?yàn)椋?)A.人活著需要目標(biāo)B.人活著要有自己的理想C.為他人幸福而活著，才使生命更有意義D.為別人有用會(huì)使自己產(chǎn)生自豪感4.“善行”是養(yǎng)生健身的營(yíng)養(yǎng)素，這說(shuō)明養(yǎng)生的根本在于()A.多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西B.多為他人做好事C.完善自己的生活信念29D.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，保持樂(lè)觀的精神狀態(tài)5.良好的情緒可以使人身體處于最佳狀態(tài)，相反，惡劣的情緒則會(huì)使人生理功能降低或破壞，以致引起疾病。這是因?yàn)?)A.人的身體功能會(huì)產(chǎn)生作用B.人的心理和生理有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系C.心情好有助于消化D.情緒穩(wěn)定會(huì)使睡眠質(zhì)量高短文三：微電子技術(shù)的研究重點(diǎn)是集成電路。集成電路是指以半導(dǎo)體晶體材料為基片，采用專門的工藝技術(shù)將組成電路的元器件和互連線集成在基片內(nèi)部、表面或基片之上的微小型化電路和系統(tǒng)。微小型化電路簡(jiǎn)稱微電路，是一種結(jié)構(gòu)上比最緊湊的分立元件電路小幾個(gè)數(shù)量級(jí)、重量輕幾個(gè)數(shù)量極的微結(jié)構(gòu)電路。還小)能做出多少個(gè)晶體管。也有的用在一定尺寸的芯片上能做出多少個(gè)門電路(一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的門電路是由一個(gè)或幾個(gè)晶10060100～1000年代是集成電路飛速發(fā)展的時(shí)期，集成電路已經(jīng)進(jìn)入1000個(gè)以上元器件的大規(guī)模集成時(shí)代，這期間已出現(xiàn)了集成20規(guī)模集成電路不僅僅是元器件集成數(shù)量的增加，集成的對(duì)象也起了根本的變化，它可能是一個(gè)復(fù)雜的功能部件，也可能是一臺(tái)整機(jī)(如單片計(jì)算機(jī))。80年代可以看做是超大規(guī)模集成電路的時(shí)代，芯片上集成的元件數(shù)已達(dá)10且已經(jīng)突破了百萬(wàn)大關(guān)。生產(chǎn)集成電路的原料是硅、鋁、水、某些化合物和一些普通氣體，這些材料都不昂貴。③制造集成電路的過(guò)程卻相當(dāng)復(fù)雜，對(duì)所有的設(shè)備要求很高，所以建立集成電路產(chǎn)業(yè)的投資是相當(dāng)巨大的。而芯片價(jià)格的下降，④依靠現(xiàn)代化的大批量生產(chǎn)④能達(dá)到。在硅片上制造微電路是成批地制造，在微小的面積上制出晶體管、電阻、電容而且按要求連成電路已屬不易，而在一定面積的硅片上制造出性能一致的芯片就更加困難。集成電路的生產(chǎn)，大多是從硅片制備開始的，硅片的制造需要專門的設(shè)備和嚴(yán)格的生產(chǎn)條件。集成電路的制作過(guò)程很復(fù)雜，為了保證工藝質(zhì)量需使用大量昂貴的設(shè)備。而且，對(duì)生產(chǎn)廠房的溫度、濕度、空氣的清潔度都有很高的要求，集成電路的生產(chǎn)一般都要在超凈車間中進(jìn)行，這種廠房的基本建設(shè)投資也大大地高于一般生產(chǎn)廠房。1.對(duì)集成電路表述有誤的一項(xiàng)是()A.一種微小型化的電路或系統(tǒng)B.包括微電路，結(jié)構(gòu)上比最緊湊的分立元件電路小幾個(gè)數(shù)量級(jí)、重量輕幾個(gè)數(shù)量級(jí)30C.以集成度作為水平指標(biāo)D.由基片、晶體管、元器件、互連線組成2.分析有誤的一項(xiàng)是()A.集成度越高，晶體管也就越多B.集成度同晶體管的尺寸成反比C.集成20多萬(wàn)個(gè)元器件屬大規(guī)模集成電路D.集成對(duì)象是元器件，也可能是一個(gè)復(fù)雜的功能部件或單片計(jì)算機(jī)3.選擇正確的一項(xiàng)()A.芯片的原料是硅、鋁、水，某些化合物或普通氣體B.集成電路產(chǎn)業(yè)投資巨大，產(chǎn)品價(jià)格昂貴C.集成電路元器件存在于半導(dǎo)體晶體材料內(nèi)部D.集成電路制作精細(xì)，材料昂貴4.芯片價(jià)格下降，只有依靠現(xiàn)代化的大批量生產(chǎn)，下列敘述中不是其原因的是()A.制造集成電路的過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜B.在一定面積的硅片上制造出性能一致的芯片非常困難C.建立集成電路產(chǎn)業(yè)投資巨大D.生產(chǎn)集成電路設(shè)備要求高，材料價(jià)格昂貴5.文中①～④處應(yīng)填入的詞是()A.如果／那么／但是／只要……就B.只要／就／于是／如果……才C.僅／因此／然而／只有……才D.僅／因而／但是／只有……才短文四：31鯉魚們都想跳過(guò)龍門。因?yàn)?，只要跳過(guò)龍門，他們就會(huì)從普普通通的魚變成超凡脫俗的龍了?？墒?，龍門太高使門降低一點(diǎn)吧!如果連一條鯉魚都跳不過(guò)去，這龍門不等于虛設(shè)了嗎?”龍王不答應(yīng)，鯉魚們就跪在龍王面前不起來(lái)。他們跪了九九八十一天，龍王終于被感動(dòng)了，他們都興高采烈地變成了龍。不久，成了龍的鯉魚們發(fā)現(xiàn)，大家都成了龍，跟大家都不是龍的時(shí)候并沒(méi)有兩樣。于是，他們又一起找到龍王，說(shuō)出自己心中的疑惑。1.鯉魚整天都想跳過(guò)龍門，把自己變成龍，是因?yàn)?)A.龍具有超凡脫俗的本領(lǐng)B.龍能興風(fēng)降雨，統(tǒng)治天地C.龍力大無(wú)比，能飛能走D.龍既有角，又有鱗2.魚一個(gè)個(gè)跳得精疲力竭，碰得鼻青眼腫，卻跳不過(guò)龍門，是因?yàn)?)A.魚不可能成為龍B.龍王不想讓魚跳過(guò)C.龍門實(shí)在太高了D.鯉魚的彈跳能力太差了3.龍王不愿意答應(yīng)鯉魚的請(qǐng)求降低龍門，是因?yàn)?)A.龍門不可能降低B.龍王不想讓魚變成龍C.龍門降低了就沒(méi)價(jià)值了D.所有的魚都會(huì)變成毫無(wú)實(shí)際本領(lǐng)的龍4.鯉魚變成的龍發(fā)覺(jué)自己跟過(guò)去沒(méi)有兩樣，是因?yàn)?)A.鯉魚雖然變成了龍，但沒(méi)有龍的感覺(jué)32B.大家都成了龍，沒(méi)有什么區(qū)別C.這種變化毫不費(fèi)力，也就沒(méi)什么意義D.龍的地位和身份隨著龍數(shù)增多已經(jīng)消失了5.真正的龍門是不能降低的，是因?yàn)?)A.龍門是神圣的B.龍門是變成真龍的標(biāo)志C.龍門降低后跳過(guò)去的就不是真龍D.龍門降低就毀壞了短文五：由高能加速器或?qū)ψ矙C(jī)產(chǎn)生的新粒子用大型粒子探測(cè)器來(lái)觀測(cè)。將探測(cè)器安裝在對(duì)撞機(jī)的粒子對(duì)撞區(qū)，盡可能把對(duì)撞點(diǎn)包圍起來(lái)，以得到最大的接收立體角。所有大型粒子探測(cè)器都是多種探測(cè)器的組合體，原理相似，結(jié)構(gòu)各異，規(guī)模不等。各種探測(cè)器的基本原理是使帶分析處理，③得到粒子的能量、速度、動(dòng)量等。探測(cè)器的一個(gè)重要指標(biāo)是粒子的分辨率。通常是由測(cè)得的粒子能量、速度、動(dòng)量等得到粒子的質(zhì)量，或根據(jù)不同粒子與物質(zhì)相互作用的特性來(lái)確定粒子的類別。當(dāng)今的探測(cè)器都充分利用大型計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的獲取和分析。隨著能量的增加，探測(cè)器更加龐大和復(fù)雜。對(duì)撞后產(chǎn)生的粒子數(shù)增多，對(duì)觸發(fā)速率、數(shù)據(jù)獲取率、電子學(xué)和探測(cè)器計(jì)數(shù)率、探測(cè)器的抗輻照能力、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理和分析能力都提出了更高要求。在電子對(duì)撞機(jī)上的探測(cè)器大多是對(duì)稱的，而在德國(guó)的HERA作的探測(cè)器則前后不對(duì)稱，以適應(yīng)電子、質(zhì)子能量不同的要求。先進(jìn)的探測(cè)器之一，運(yùn)行3年來(lái)獲得的物理結(jié)果受到了國(guó)際上的關(guān)注。1992年，完成τ輕子質(zhì)量的精確測(cè)量，對(duì)過(guò)去的結(jié)果修正了7.210了關(guān)鍵作用。該結(jié)果在國(guó)際高能物理大會(huì)上宣布后引起普遍的重視，專家們認(rèn)為這是近幾年高能物理最重要的實(shí)驗(yàn)之一。此外，它還在J／4、粲物理研究方面取得了令人矚目的結(jié)果。這一系列的成果已得到國(guó)際高能物理同行的承認(rèn)，說(shuō)明我國(guó)在τ輕子和粲夸克領(lǐng)域的研究方面已在國(guó)際高能物理界占有一席之地。1.對(duì)探測(cè)器表述有誤的一項(xiàng)是()A.一般安裝在粒子對(duì)撞區(qū)，盡可能把對(duì)撞點(diǎn)包圍起來(lái)，以得到最大的接收立體角B.其探測(cè)方法是用電子學(xué)方法和計(jì)算機(jī)手段捕捉帶電粒子穿過(guò)物質(zhì)時(shí)留下的徑跡C.探測(cè)器能測(cè)得粒子能量、速度、動(dòng)量等來(lái)確定粒子的類別33D.各種探測(cè)器原理相似，但結(jié)構(gòu)不同，安裝位置也不相同2.高探測(cè)器的粒子分辨率與下面哪一項(xiàng)無(wú)關(guān)?()A.觸發(fā)速率B.計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理和分析能力C.探測(cè)器對(duì)稱安裝D.探測(cè)器抗輻照能力3.分析有誤的一項(xiàng)是()A.探測(cè)器前后不對(duì)稱，擴(kuò)展了對(duì)不同能量的電子、質(zhì)子探測(cè)的能力B.HERA與BES都是性能先進(jìn)的探測(cè)器C.從粒子的能量、速度、動(dòng)量可以推知粒子的質(zhì)量D.τ輕子是一種粒子4.畫線處“這一系列的成果”指的不是下列哪一項(xiàng)()A.完成輕子質(zhì)量精確測(cè)量B.有利于解決分枝比標(biāo)準(zhǔn)模型框架之一的輕子普適性理論的矛盾問(wèn)題C.在國(guó)際高能物理大會(huì)上引起普遍重視D.在J／4、粲物理研究方面取得了令人矚目的結(jié)果5.文中①～③處應(yīng)填入的詞是()A.拿／于是／從而B.用／再／以C.以／再／于是D.用／以／不填短文六：DNA不但是生命的關(guān)鍵，而且極可能也是生命死亡的關(guān)鍵?；蛘哒f(shuō)，DNA34發(fā)育和性成熟過(guò)程，是由DNA上的密碼所決定的，這密碼就是基因。有人估計(jì)人的DNA上有10萬(wàn)個(gè)左右的基因，每個(gè)基因有它的固定位置和功能。但10萬(wàn)個(gè)基因也不是同時(shí)在發(fā)揮作用，有的開啟著，可以隨時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)；有的關(guān)閉著，暫時(shí)不起作用。何時(shí)開啟，何時(shí)關(guān)閉，都是由大自然預(yù)先“設(shè)計(jì)”DNA對(duì)死亡基因問(wèn)題有爭(zhēng)論。有的學(xué)者認(rèn)為DNA鍵上可能會(huì)有死亡基因，它可以指令合成某些有害或有毒的蛋白質(zhì)與的功能可隨年齡增長(zhǎng)而衰退，從而導(dǎo)致死亡。由昆蟲咽側(cè)體分泌的保幼激素，能在幼蟲期阻止蟲體的形態(tài)變化，抑制成蟲特征的出現(xiàn)，不論蛻皮多少次，仍然保持190歲的修復(fù)有關(guān)的基因等。這些基因能否稱為“長(zhǎng)壽基因”呢?現(xiàn)在還不得而知。1.作者問(wèn)“衰老和死亡是否也是密碼控制的呢”的理論依據(jù)是()A.10萬(wàn)個(gè)基因何時(shí)開啟，何時(shí)關(guān)閉，都是由大自然預(yù)先設(shè)計(jì)和規(guī)定好的B.生命是在DNA的嚴(yán)格控制下有條不紊地進(jìn)行的C.DNA不但是生命的關(guān)鍵，而且極有可能是生命死亡的關(guān)鍵D.DNA上的基因很多2.對(duì)“死亡可以控制”的主要前提的解釋不符合文意的一項(xiàng)是()A.找到“死亡基因”B.“死亡基因”被確認(rèn)是關(guān)鍵C.不讓死亡基因指令合成某些有害或有毒的蛋白質(zhì)與激素D.DNA上有死亡基因3.對(duì)一些學(xué)者假設(shè)存在“長(zhǎng)壽基因”而又不能作為這一假設(shè)依據(jù)的是()A.昆蟲中的昆蟲咽側(cè)體分泌的保幼激素，能抑制幼蟲特征的出現(xiàn)B.人類中出現(xiàn)活到190歲的長(zhǎng)壽現(xiàn)象35C.人類弄清了與免疫功能有關(guān)的基因D.隨著“葆青激素”或“復(fù)壯激素”的出現(xiàn)，就產(chǎn)生了“長(zhǎng)壽基因”4.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.如果DNA能控制生命，那么，DNA上就有“死亡基因”或“長(zhǎng)壽基因”B.人的生長(zhǎng)發(fā)育和性成熟過(guò)程，是由DNA上的基因所決定的C.“死亡基因”問(wèn)題正處于研討之中D.從昆蟲有保持幼蟲狀態(tài)和有的老年人更新復(fù)壯的現(xiàn)象也許可以找到保幼、葆青、復(fù)壯一類激素5.以下選項(xiàng)中最適合本文的標(biāo)題是()A.DNA秘密初探B.人可以活過(guò)190歲C.關(guān)于“長(zhǎng)壽基因”D.人類的某些特殊基因短文七：英國(guó)倫敦大學(xué)的研究人員最近發(fā)現(xiàn)，人的耐力與體內(nèi)的一種基因有很大的關(guān)系。如果人體內(nèi)的這種基因按某種特定形式存在，人就容易在需要耐力的體育運(yùn)動(dòng)中取得好成績(jī)。該大學(xué)心血管遺傳中心蒙哥馬利博土領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，是在對(duì)征服了高海拔山峰的登山運(yùn)動(dòng)員和在軍訓(xùn)中表現(xiàn)出色的新征入伍的士兵進(jìn)行DNA測(cè)試后得出上述結(jié)論的。據(jù)介紹，所有這些登山者，都是在沒(méi)有攜帶氧氣瓶等呼吸設(shè)備的情況下順利地登上了海拔7000米以上的高峰。而75名接受調(diào)查的新兵，都是在為期10天的大強(qiáng)度軍事訓(xùn)練中成功地堅(jiān)持下來(lái)的?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)這些體能素質(zhì)超群者的在有I和D兩種形式，形式I使人體血液中的ACE數(shù)量減少，形式D能起相反的作用。每個(gè)人體內(nèi)有兩個(gè)這種基因，或是兩個(gè)I，或是一個(gè)I一個(gè)D，或是兩個(gè)D。科學(xué)家們通過(guò)研究證實(shí)，擁有至少一個(gè)I基因的人，其耐力比擁有兩個(gè)D基因的人要強(qiáng)。研究人員推測(cè)說(shuō)，I基因能增強(qiáng)肌肉細(xì)胞吸收氧或其他營(yíng)養(yǎng)成分的能力，因而有助于增強(qiáng)人的耐力。研究者指出，由于運(yùn)動(dòng)能力還與敏捷性、手眼協(xié)調(diào)等許多其他因素有關(guān)，因此這一成果不一定能用于選拔和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員。但如果進(jìn)一步研究并證明I基因確實(shí)可以提高細(xì)胞的工作效率，那么可能為中風(fēng)或心臟病患者找到一種新的治療手段。1.對(duì)下面的詞語(yǔ)解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()A.“一種基因”是以I形式存在的基因B.“這種基因”指人體內(nèi)的ACE36C.“特定形式”指被試者體內(nèi)只有I基因沒(méi)有DD.“共同特征”是人體內(nèi)部存在有I和D兩種形式的基因2.從現(xiàn)有研究成果看，與被試者體能素質(zhì)超群無(wú)必然關(guān)聯(lián)的因素是()A.人體血液中的ACEB.人體內(nèi)ACE基因存在的形式C.人體中I、D基因組合的方式D.I、D基因與肌肉細(xì)胞的關(guān)系3.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是()A.科學(xué)家對(duì)登山運(yùn)動(dòng)員和受訓(xùn)士兵的DAN測(cè)試是為了證明他們的耐力B.研究結(jié)果證實(shí)，I基因能增強(qiáng)人的耐力的依據(jù)是它能增強(qiáng)肌肉吸收氧和其他營(yíng)養(yǎng)成分的能力C.所有被試運(yùn)動(dòng)員和75名士兵體內(nèi)的ACE基因都至少有一個(gè)以I的形式存在D.ACE基因的D形式的存在，是造成人的耐力低下的主要原因4.下列理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.人的運(yùn)動(dòng)能力與體內(nèi)的ACE基因的存在形式有關(guān)，與敏捷性、手眼協(xié)調(diào)等無(wú)關(guān)B.人體內(nèi)擁有I基因不能作為選拔和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的惟一標(biāo)準(zhǔn)C.人體內(nèi)分別擁有I、ID、雙D基因時(shí)，其耐力依次遞減D.對(duì)ACE基因的深入研究，有可能對(duì)中風(fēng)或心臟病的治療提供幫助5.對(duì)文意概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.討論了人的耐力維度B.關(guān)于人的耐力與基因的關(guān)系C.體能素質(zhì)超群的原因的探討D.ACE的發(fā)現(xiàn)及功能短文八:37下列植物生理的理論研究成果，是生物化學(xué)調(diào)控技術(shù)的依據(jù)。(一)植物根莖葉的表面可以吸收具有生理活性的有機(jī)物質(zhì)。這些物質(zhì)一進(jìn)入植物體內(nèi)，就可隨維管束的篩管液流與導(dǎo)篩水流傳布周身。植物的這種特性給農(nóng)用藥劑大開方便之門。原來(lái)需要從根系吸收的礦質(zhì)元素中，有些元素易被土壤固定，因而不容易被植物吸收利用，若采用溶液噴射的根外追肥，就能解決這個(gè)問(wèn)題。此外，農(nóng)用藥劑可以“內(nèi)服”——注射法，并能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移與保留。一向“外敷”用作保護(hù)層的除害藥劑，只能對(duì)覆蓋的枝條有效，用量大、期限短。兩者比較起來(lái)，已不可同日而語(yǔ)。(二)溶液培養(yǎng)植物成功，確定了營(yíng)養(yǎng)代謝所需的水分與必需的礦質(zhì)元素的性質(zhì)和數(shù)量，成為合理、定量灌溉與施肥的依據(jù)，并給無(wú)土栽培做出了榜樣。自然資源在太陽(yáng)的操縱下，不僅供給植物生活的能量，還給植物個(gè)體發(fā)育提供必需的生態(tài)環(huán)境；再通過(guò)植物體內(nèi)部的相互影響，植物的遺傳性狀才能實(shí)現(xiàn)。植物為了維持生存，依靠感應(yīng)性來(lái)適應(yīng)氣候中光、溫和季節(jié)周期的變化，以及逆境的脅迫。植物常在敏感部位受到刺激后，便發(fā)出信使在體內(nèi)傳遞，影響效應(yīng)部位反映出來(lái)。研究發(fā)現(xiàn)，這些信使是激素一類的生物化學(xué)物質(zhì)，它們的生理活性強(qiáng)、功能各異，化學(xué)結(jié)合比較簡(jiǎn)單，可以人工模擬與批量合成。無(wú)論是內(nèi)原激素，還是人工調(diào)節(jié)劑，在植物上微量施用，就會(huì)啟發(fā)顯著的生理變化。1.“根外追肥”的植物生理依據(jù)有哪些?選出判斷正確的一項(xiàng)()①農(nóng)用藥劑具有生理活性，可以進(jìn)入植物體內(nèi)。②植物根莖葉可以吸收噴灑在表面的農(nóng)用藥劑。③植物體內(nèi)篩管液流、導(dǎo)篩水流遍布于各部位。④不需要根系吸收，可防止土壤固定某些元素。⑤農(nóng)用藥劑進(jìn)入植物體，可經(jīng)維管束傳布周身。A.①⑤B.②⑤C.②④D.③④A.使用的農(nóng)用藥劑未必相同B.前者針對(duì)“根系吸收”而言，后者針對(duì)“內(nèi)服”而言C.是兩種不盡相同的操作D.使用的農(nóng)用藥劑配制的濃度未必相同，后者濃于前者3.“自然資源在太陽(yáng)的操縱下”指的是()A.水分、礦質(zhì)元素在日照下產(chǎn)生能量，造成特定環(huán)境38B.氣候中，光、溫和季節(jié)周期性的變化C.植物從日照中獲得能量和必需的生態(tài)環(huán)境D.日照對(duì)植物實(shí)現(xiàn)遺傳性狀所具有的決定性的作用4.“就會(huì)啟發(fā)顯著的生理變化”中“生理變化”指的是()A.植物體內(nèi)部的相互影響以實(shí)現(xiàn)遺傳性狀B.植物為了生存，適應(yīng)環(huán)境的變化與脅迫C.植物的敏感部位發(fā)出的信息在體內(nèi)傳遞D.植物的某些部位接受刺激發(fā)生的反應(yīng)效應(yīng)5.文中“信使”的功能和特性有()①激素一類的生物化學(xué)物質(zhì)②化學(xué)結(jié)構(gòu)復(fù)雜③可以人工模擬與批量合成④生理活性強(qiáng)、功能各異A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③二、言語(yǔ)理解與表達(dá)練習(xí)題之一參考答案短文一:1.B2.B3.D4.D5.C短文二:1.B2.A3.C4.D5.B短文三:1.D2.C3.A4.D5.D短文四:391.A2.C3.D4.D5.B短文五:1.C2.C3.B4.C5.B短文六:1.B2.C3.D4.A5.D短文七:1.B2.D3.C4.A5.B短文八:1.B2.B3.A4.D5.A第四節(jié)言語(yǔ)理解與表達(dá)練習(xí)題之二一、言語(yǔ)理解與表達(dá)練習(xí)題閱讀下列短文,然后回答短文