柴河林業(yè)局中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽

高中組：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等9個學(xué)科。一中應(yīng)從本校這九科教師中選出9名選手參加決賽五、評委構(gòu)成為了確保本次大賽評比的公開、公平、公正性，教育局成立中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)競賽活動的開展。大賽的評委將由教育局與參賽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師共同組成。教育局、教師進修學(xué)校安排3人擔任評委，一小、三小要從主管副校長、教務(wù)處或教研室主任、學(xué)科骨干教師中選拔2人擔任小學(xué)組評委；初級中學(xué)從主管副校長、教務(wù)處或教研室主任、學(xué)科骨干教師中選拔2人〔含一中初中班人選〕擔任初中組評委；一中從主管副校長、教務(wù)處或教研室主任、學(xué)科骨干教師中選拔4人擔任高中組評委。六、獎項設(shè)置本次大賽將設(shè)立教師個人獎和優(yōu)秀組織獎。經(jīng)過決賽將根據(jù)參賽選手的總成績分設(shè)一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人，教育局將對獲獎?wù)哌M行物資和精神獎勵。同時教育局將對各學(xué)校的教師技能培訓(xùn)和初賽組織情況進行檢查，對活動組織好的學(xué)校頒發(fā)獎狀。七、大賽時間八、活動要求1、各學(xué)校要加強對這次活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要成立教師課堂教學(xué)技能大賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組、評選小組，負責初賽活動的方案設(shè)計、組織好學(xué)校教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)及初賽活動。學(xué)校的活動方案請于2021年10月10前報教育局。2、各學(xué)校要充分把握好本次大賽的時機，加強對全校教師進行課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，在崗教師要全員參加這次培訓(xùn)和初賽活動，做到互相學(xué)習、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動促進各校教師課堂教學(xué)技能的提高。3、本次活動各學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。教育局將對教師培訓(xùn)及初賽情況進行巡視和檢查。4、本次活動要和教師繼續(xù)教育結(jié)合起來，要和校本培訓(xùn)結(jié)合起來，要和校本教研結(jié)合起來，要和學(xué)校的學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)結(jié)合起來，通過培訓(xùn)和競賽構(gòu)建學(xué)習型校園。柴河林業(yè)局教育局2021年9月22日附1：柴河林業(yè)局中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽決賽教學(xué)設(shè)計參賽教師：參賽學(xué)校：參賽科目：課題教學(xué)目標知識目標能力目標情感目標教學(xué)重點教學(xué)難點導(dǎo)入技能問題與情境教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖提問技能學(xué)習支架教后反思注：1、參賽教師可根據(jù)自己學(xué)科及課程特點進行教學(xué)設(shè)計，此樣稿僅為參考。2、在設(shè)計時要清晰地標識出所要考核的三大技能及設(shè)計理念。3、要求用A4紙進行設(shè)計，可雙面進行打印。附2:柴河林業(yè)局中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽決賽評分標準姓名參賽單位參賽課題組別工程分值要點評分依據(jù)分值得分導(dǎo)入技能30引起注意引入課題自然，能引起學(xué)生注意6激發(fā)興趣能引起學(xué)生興趣和積極性8主題銜接新舊知識之間有內(nèi)在聯(lián)系、轉(zhuǎn)換到新知識自然流暢6學(xué)習目的學(xué)習目的明確，能夠面向全體學(xué)生5時間把握時間把握得當、緊湊、效率高、節(jié)奏感強，無效時間少3態(tài)度情感講話情感充分,語言清晰2提問技能40表達目標問題都能圍繞教學(xué)目標進行6問題類型能根據(jù)不同教學(xué)目標設(shè)計不同類型的問題6提問時機能根據(jù)學(xué)生思維的進程和內(nèi)容要求及時提出問題5問題表述問題內(nèi)容表述清晰，表達連貫，有利于學(xué)生理解6停頓與速度根據(jù)問題難易，注意適當停頓和語言速度，給學(xué)生思考時間4提示與探詢在學(xué)生不能正確答復(fù)以下問題或有錯誤時，能及時從多方面進行提示，探詢錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)生的思維4問題分配提問能夠照顧到各類學(xué)生，使全班學(xué)生都是能通過提問參與教學(xué)活動5反響強化對于學(xué)生的答復(fù)都給予適當?shù)脑u價，通過鼓勵強化學(xué)生的學(xué)習4學(xué)習支架建構(gòu)技能20設(shè)計整體性與學(xué)習目是的是否一致，大的學(xué)習任務(wù)是否已轉(zhuǎn)換為小的學(xué)習任務(wù)5設(shè)計適用性學(xué)生是否能獨立完成的任務(wù)，教師提供的幫助是否適合學(xué)生，學(xué)生自己能否獨立完成5設(shè)計平等性能否對學(xué)生的表現(xiàn)進行鼓勵，學(xué)生有困難時是否及時提醒并提供指導(dǎo)5設(shè)計及時性是否支持學(xué)生自己完成，是否針對學(xué)生掌握、內(nèi)化的不同表現(xiàn)依次及時撤去學(xué)習支架5教后反思10教學(xué)效果是否達成目標，實際效果與備課預(yù)想的差距4反思教法教學(xué)成功之處與存在的問題，改良策略3學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)是否到位，是否有利于學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)3綜合評分評委簽名附3柴河林業(yè)局中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽決賽參賽教師報名表參賽學(xué)校：填表時間：2021