部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元 口語(yǔ)交際 商量（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察圖畫，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.過程與方法：通過小組討論、代表發(fā)言等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》2.課型：口語(yǔ)交際課3.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖畫，理解故事情節(jié)，用語(yǔ)言描述圖畫中的內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》2.學(xué)具：圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水等五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示圖畫《貪玩的小老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)故事講述了什么。2.觀察圖畫：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察圖畫，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖畫中的內(nèi)容。3.理解故事情節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，理解故事情節(jié)，讓學(xué)生用自己的話講述故事。4.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用語(yǔ)言描述圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。5.代表發(fā)言：每個(gè)小組選一名代表，向全班同學(xué)分享他們的討論成果，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖畫、理解故事情節(jié)、用語(yǔ)言描述圖畫內(nèi)容3.教學(xué)難點(diǎn)：想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，用自己的話向家長(zhǎng)講述故事《貪玩的小老鼠》。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子，用圖畫紙、彩筆等工具，將故事中的情節(jié)畫出來。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解、表達(dá)、傾聽、交流等能力，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提出引導(dǎo)性問題，如“同學(xué)們，你們看這只小老鼠在做什么？你們覺得它為什么會(huì)這樣做？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師可以通過簡(jiǎn)單的背景介紹，如“今天我們要學(xué)習(xí)的故事是關(guān)于一只小老鼠的，它有一個(gè)特點(diǎn)，那就是特別貪玩。我們來看看它的故事能給我們帶來什么啟示?！眮韼椭鷮W(xué)生建立對(duì)故事的基本認(rèn)知。二、觀察圖畫在觀察圖畫環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意圖畫中的細(xì)節(jié)，如小老鼠的神態(tài)、動(dòng)作、周圍環(huán)境等，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。教師可以提出具體的問題，如“小老鼠在哪里？它在做什么？它的表情是怎樣的？”來幫助學(xué)生有序地觀察和描述圖畫內(nèi)容。三、理解故事情節(jié)在理解故事情節(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽教師的講解，來推測(cè)故事的發(fā)展脈絡(luò)。教師可以提出問題，如“小老鼠為什么會(huì)遇到這樣的麻煩？它是如何解決問題的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的意義。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。教師可以設(shè)定討論的主題，如“小老鼠貪玩的行為給我們帶來了什么教訓(xùn)？”并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，如輪流發(fā)言、傾聽他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己的看法等。五、代表發(fā)言在代表發(fā)言環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，同時(shí)要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。教師可以事先準(zhǔn)備好發(fā)言的順序，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的討論成果。在學(xué)生發(fā)言后，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。在《貪玩的小老鼠》的教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。教師可以在黑板上畫出故事的主要情節(jié)，旁邊附上關(guān)鍵詞匯和句子，如“貪玩的小老鼠”、“時(shí)間管理”、“后果”等。同時(shí)，教師可以用不同顏色的粉筆區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。在《貪玩的小老鼠》的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以讓學(xué)生回家后用自己的話復(fù)述故事，這樣不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，還能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以讓學(xué)生嘗試自己畫出故事中的某個(gè)場(chǎng)景，或者寫一段關(guān)于時(shí)間管理的小作文，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教學(xué)過程的重要手段。在《貪玩的小老鼠》的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失。例如，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否成功吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生在觀察圖畫和理解故事情節(jié)