2024四年級語文上冊第二單元7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案新人教版

Page57呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通讀課文，會認(rèn)本課生字詞9個，會寫生字15個；學(xué)會在閱讀中提出問題，并嘗試解決。2.梳理補(bǔ)充資料，激發(fā)學(xué)生對科技探究的欲望；3.聯(lián)系生活和課文情境，學(xué)習(xí)“舉例子”、“作比較”等修辭方法，同時駕馭“排比”、的修辭方法。教學(xué)過程第1課時一、回顧方法，導(dǎo)入新課1.通過前兩課的學(xué)習(xí)，你知道，提問可以從哪些角度綻開？2.梳理：我們在閱讀時要會提問，可以著眼于一個片段來提問，也可以針對全文來提出；提問的角度也很多樣，可以針對課文內(nèi)容來提問，也可以從寫法上來提問，還可以從課文中得到啟示，聯(lián)系生活閱歷提出。導(dǎo)入：今日這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，在這篇課文中我們將接著學(xué)習(xí)提問的策略。二、自主閱讀，提出問題1.請同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊完成兩件事：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后圈誕生字詞認(rèn)讀。（2）邊讀邊提出問題，將它們批注在課文邊上。2.教學(xué)字詞：（1）我會讀a.試讀，正音。b.嬉戲鞏固字音：火箭放射。c.選擇正確的讀音。d.多音字教學(xué)。（2）我會寫a.出示生字表生字，講解重點(diǎn)生字，練寫生字。b.鞏固：讀拼音寫生字。（3）理解意思a.依據(jù)意思寫詞語b.找近義詞理解3.問題呈現(xiàn)：（1）你在閱讀中提出了哪些疑問？（2）梳理、呈現(xiàn)學(xué)生的疑問。三、借助課后習(xí)題，學(xué)習(xí)篩選方法1.學(xué)貴有疑，你們能在閱讀中提出這么多問題，特別好，說明你們在閱讀的時候很專心，會動腦。這么多的問題我們先來給他們分分類。想一想，你會怎么分？（1）標(biāo)準(zhǔn)：針對課文內(nèi)容來提問、寫法上來提問、從課文中得到啟示，聯(lián)系生活閱歷提出。（2）標(biāo)準(zhǔn)：著眼于一個片段；著眼于整篇課文。2.我們該怎樣選擇能促進(jìn)我們深化學(xué)習(xí)的來深化探討呢？我們還要學(xué)會跟問題分分類。我們來聽聽微課老師的怎么說的?。úシ艈栴}分類微課）3.看明白了嗎？再去讀一讀剛才我們自己提出的問題，給它們分分類。4.溝通分類狀況。5.合并成三個關(guān)鍵問題：（1）為什么說“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？（2）作者是怎么寫出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶來的變更之大的？（3）將來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會給我們的生活帶來怎樣的變更？四、解決一個問題為什么說“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？1.理解“呼風(fēng)喚雨”。2.讀課文，找一找20世紀(jì)能呼風(fēng)喚雨的句子。3.學(xué)習(xí)1.2自然段。（1）引讀。（2）指導(dǎo)讀好長句子。在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)覺和獨(dú)創(chuàng)。正是這些發(fā)覺和獨(dú)創(chuàng)，使人類的生活大大改觀，其變更的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。①讀好停頓，理解“上百萬年”。②發(fā)覺“作比較”，理解科學(xué)技術(shù)帶來的變更之大。③聚焦“發(fā)覺和獨(dú)創(chuàng)”，理解。4.得出結(jié)論：20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類生活的大大改觀，攻克了人類歷史上的很多難題，稱得上是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)。五、課后作業(yè)1.抄一抄生字、詞語。2.完成相關(guān)課時練習(xí)。第2課時一、回顧問題，引入新課1.回顧上節(jié)課的問題分類狀況2.聚焦本節(jié)課待解決的兩個問題：（1）作者是怎么寫出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶來的變更之大的？（2）將來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會給我們的生活帶來怎樣的變更？二、解決問題一：作者是怎么寫出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶來的變更之大的？1.提出問題：作者是怎么寫出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶來的變更之大的？找一找相關(guān)的句子，讀一讀，說一說。2.學(xué)習(xí)“舉例子”的說明方法（1）溝通呈現(xiàn)句子：20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探究原子核世界的奇妙；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（2）聚焦第一分句a.朗讀，正音。b.說一說，20世紀(jì)，人類有了哪些科技成就？c.發(fā)覺“舉例子”的說明方法，朗讀感受。d.講解“百億光年”、“原子核世界”e.朗讀表達(dá)情感。（3）小結(jié)：人類上天入海，洞察宏觀世界，探究微觀世界，四個典型的例子告知我們，20世紀(jì)的人類已經(jīng)無所不能，簡直可以呼風(fēng)喚雨。（4）聚焦其次分句a.默讀，找一找，這句話中，作者又舉了哪些例子？b.圖片感受c.補(bǔ)充資料：20世紀(jì)人類的獨(dú)創(chuàng)d.思索：為什么作者只舉了這些例子？e.引導(dǎo)梳理“舉例的典型性”：為了說明科學(xué)技術(shù)已經(jīng)拉近了人與人之間的距離，把地球變成了“地球村”，作者就舉了“通訊領(lǐng)域”和“溝通領(lǐng)域”的獨(dú)創(chuàng)這兩類典型的例子。f.朗讀感受。（4）整體比較，發(fā)覺兩個句子的不同。a.齊讀句子。b.說說自己新的發(fā)覺。3.學(xué)習(xí)“作比較”的方法（1）出示句子，想象當(dāng)時落后的生活：那時沒有收音機(jī)，沒有電視，沒有飛機(jī)，更沒有宇宙飛船。（2）補(bǔ)充《擊壤歌》（3）讀句子發(fā)覺修辭：作者用上了“沒有……沒有……沒有……更沒有……”的句式，讓我們感受到了農(nóng)耕社會人們生活的落后。像這樣，三句以上，句式相同，語勢遞進(jìn)的句子，我們稱它叫“排比句”。你能學(xué)著作者的樣兒來說上一句嗎？我希望全世界的兒童都華蜜，沒有，沒有，沒有，更沒有。這是一個特別和諧的村落，沒有，沒有，沒有，更沒有。沒有……沒有……沒有……更沒有……（4）總結(jié)回讀句子。（5）農(nóng)耕社會的人們都在幻想什么呢？溝通出示：千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙（6）古代人們在神話中塑造這樣的人物，目的是什么？（作業(yè)本第八大題第1小題）（7）對比20世紀(jì)人類的獨(dú)創(chuàng)，說說自己的發(fā)覺。（8）你們看，古代人幻想有千里眼，20世紀(jì)，人類就獨(dú)創(chuàng)了電視；古代人幻想有順風(fēng)耳，20世紀(jì)，人類就獨(dú)創(chuàng)了程控電話；古代人幻想有騰云駕霧的神仙，20世紀(jì)，人類就獨(dú)創(chuàng)了民航飛機(jī)，實(shí)現(xiàn)了飛天的幻想。作者拿古代人的幻想和20世紀(jì)的科技成就前后作比較，就讓我們再一次感受到了20世紀(jì)人類科技成就帶來的變更之大！4.學(xué)習(xí)“引用”的表達(dá)方法（1）出示詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（2）了解情愿（3）揭示“引用”（4）體會“引用”的妙處（5）在第五自