2024年契訶夫《苦惱》精講課件

2024年契訶夫《苦惱》精講課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將深入探討契訶夫的短篇小說(shuō)《苦惱》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材第四章“19世紀(jì)至20世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)”中的第三節(jié)“契訶夫的短篇小說(shuō)”，詳細(xì)內(nèi)容包括小說(shuō)的背景分析、情節(jié)解讀、人物特征分析以及小說(shuō)主題探討。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握《苦惱》的故事背景、情節(jié)發(fā)展及人物關(guān)系。2.分析并評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物形象，領(lǐng)會(huì)其在小說(shuō)中的意義。3.探討小說(shuō)的主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分析小說(shuō)中的人物心理，理解小說(shuō)的主題思想。教學(xué)重點(diǎn)：小說(shuō)的情節(jié)解讀、人物特征分析以及主題探討。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：《苦惱》原文、PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一張描繪19世紀(jì)俄國(guó)農(nóng)村生活的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)小說(shuō)背景的關(guān)注，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。2.情節(jié)梗概：簡(jiǎn)要介紹《苦惱》的故事情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。3.人物分析：詳細(xì)解讀小說(shuō)中的主要人物，如伊凡·伊凡諾維奇、阿克西妮亞等，分析其性格特點(diǎn)及在小說(shuō)中的作用。4.例題講解：針對(duì)小說(shuō)中的一段關(guān)鍵描寫，進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生理解人物心理。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析小說(shuō)中的人物關(guān)系，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生從小說(shuō)的情節(jié)、人物、背景等方面入手，探討小說(shuō)的主題思想。六、板書設(shè)計(jì)1.《苦惱》精講2.內(nèi)容：小說(shuō)背景情節(jié)梗概人物分析伊凡·伊凡諾維奇阿克西妮亞主題探討七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《苦惱》的故事情節(jié)。分析伊凡·伊凡諾維奇和阿克西妮亞的性格特點(diǎn)，以及他們?cè)谛≌f(shuō)中的作用。探討《苦惱》的主題思想。2.答案：故事情節(jié)：略。人物分析：略。主題探討：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀契訶夫的其他短篇小說(shuō)，如《海鷗》、《櫻桃園》等，進(jìn)一步了解契訶夫的創(chuàng)作風(fēng)格，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)中的第二條：分析并評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物形象，領(lǐng)會(huì)其在小說(shuō)中的意義。2.教學(xué)難點(diǎn)：分析小說(shuō)中的人物心理，理解小說(shuō)的主題思想。3.教學(xué)過(guò)程中的第四點(diǎn)：例題講解，針對(duì)小說(shuō)中的一段關(guān)鍵描寫，進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生理解人物心理。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的第二題：分析伊凡·伊凡諾維奇和阿克西妮亞的性格特點(diǎn)，以及他們?cè)谛≌f(shuō)中的作用。一、人物形象分析在《苦惱》中，人物形象的分析是領(lǐng)會(huì)小說(shuō)意義的關(guān)鍵。契訶夫通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了主要人物伊凡·伊凡諾維奇和阿克西妮亞的性格特點(diǎn)，使他們?cè)谛≌f(shuō)中具有深刻的象征意義。1.伊凡·伊凡諾維奇：他是一個(gè)善良、正直、軟弱的農(nóng)民形象。在小說(shuō)中，伊凡·伊凡諾維奇面對(duì)生活的困境和社會(huì)的不公，雖然內(nèi)心充滿苦惱，但缺乏改變的勇氣和力量。這一形象反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)農(nóng)民的普遍處境和心理狀態(tài)。2.阿克西妮亞：她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、充滿智慧的婦女形象。在小說(shuō)中，阿克西妮亞勇敢地面對(duì)生活的艱辛，努力尋求改變命運(yùn)的方法。她的形象展示了女性在困境中的堅(jiān)韌和智慧，為當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)一絲希望。二、人物心理分析1.伊凡·伊凡諾維奇的內(nèi)心掙扎：他在面對(duì)生活壓力和社會(huì)不公時(shí)，內(nèi)心充滿矛盾和掙扎。一方面，他渴望改變現(xiàn)狀，另一方面，他又害怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。這種心理狀態(tài)在小說(shuō)中多次體現(xiàn)，如他在與阿克西妮亞交談時(shí)的猶豫不決。2.阿克西妮亞的堅(jiān)定信念：盡管生活困苦，阿克西妮亞始終保持堅(jiān)定的信念，相信只要努力，就能改變命運(yùn)。這種信念使她在面對(duì)困境時(shí)顯得更加勇敢和果斷。三、例題講解題目：分析小說(shuō)中伊凡·伊凡諾維奇在與阿克西妮亞交談時(shí)內(nèi)心的掙扎。1.語(yǔ)言描寫：伊凡·伊凡諾維奇在與阿克西妮亞交談時(shí)，多次使用“也許”、“恐怕”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出他的猶豫和不確定。2.動(dòng)作描寫：他在交談過(guò)程中，不時(shí)地?fù)崦约旱念~頭、揉搓雙手，這些動(dòng)作反映出他內(nèi)心的緊張和焦慮。3.環(huán)境描寫：交談的場(chǎng)景設(shè)置在夜晚，昏暗的光線烘托出伊凡·伊凡諾維奇內(nèi)心的迷茫和掙扎。四、作業(yè)設(shè)計(jì)題目：分析伊凡·伊凡諾維奇和阿克西妮亞的性格特點(diǎn)，以及他們?cè)谛≌f(shuō)中的作用。解答：1.伊凡·伊凡諾維奇的性格特點(diǎn)：善良、正直、軟弱。他在小說(shuō)中的作用是反映出當(dāng)時(shí)俄國(guó)農(nóng)民的普遍心理狀態(tài)，揭示了社會(huì)不公對(duì)底層人民的影響。2.阿克西妮亞的性格特點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、智慧。她在小說(shuō)中的作用是展示女性在困境中的堅(jiān)韌和智慧，為小說(shuō)注入一絲希望，同時(shí)也激發(fā)了伊凡·伊凡諾維奇內(nèi)心對(duì)改變的渴望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)要使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂。2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的注意。3.在分析人物心理時(shí)，采用低沉、緩慢的語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造氛圍，幫助學(xué)生更好地感受人物情感。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過(guò)圖片展示、背景介紹等方式，迅速吸引學(xué)生注意力，為新課內(nèi)容做鋪墊。2.情節(jié)梗概（10分鐘）：簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)有整體認(rèn)識(shí)。3.人物分析和心理剖析（20分鐘）：詳細(xì)解讀人物特點(diǎn)，深入剖析心理，引導(dǎo)學(xué)生理解小說(shuō)內(nèi)涵。4.例題講解和隨堂練習(xí)（15分鐘）：通過(guò)講解例題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。5.主題探討（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討小說(shuō)主題，提高文學(xué)鑒賞能力。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)要面向全體學(xué)生，給予每個(gè)人思考和回答的機(jī)會(huì)。2.問(wèn)題設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造生動(dòng)、具體的情景，讓學(xué)生身臨其境。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉例說(shuō)明小說(shuō)中的人物形象和主題思想在現(xiàn)實(shí)中的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課是否涵蓋了教材要求的所有知識(shí)點(diǎn)，講解是否清晰、深入？2.教學(xué)方法方面：采用的教