2024年STEM活動教案這里有空氣嗎

2024年STEM活動教案這里有空氣嗎一、教學內容本節(jié)課選自《科學探索》教材第五章第三節(jié)，主題為“這里有空氣嗎？”。詳細內容涉及空氣的組成、特性以及在日常生活中的應用。重點討論空氣的無色、無味、無臭等特點，以及氧氣、氮氣等氣體在空氣中的作用。二、教學目標1.讓學生了解空氣的組成，理解空氣中各種氣體的作用。3.增強學生的環(huán)保意識，使其認識到保護空氣質量的重要性。三、教學難點與重點教學難點：空氣的組成及各種氣體的作用。教學重點：空氣中氧氣的含量及其對生物的影響。四、教具與學具準備1.教具：氧氣瓶、氮氣瓶、二氧化碳瓶、實驗器材（燒杯、導管等）。2.學具：筆記本、鉛筆、尺子、膠帶等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師向學生展示一個透明的塑料袋，提問：“同學們，你們知道這個袋子里有什么嗎？”引導學生觀察、猜測，然后告訴學生袋子里裝的是空氣。2.例題講解（10分鐘）講解空氣的組成、特性以及各種氣體的作用，特別是氧氣、氮氣在空氣中的重要性。3.隨堂練習（10分鐘）學生分組進行實驗，觀察氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體的性質，并做好記錄。4.小組討論與分享（15分鐘）六、板書設計1.空氣的組成氧氣：21%氮氣：78%二氧化碳：0.04%其他氣體：0.96%2.空氣的特性無色、無味、無臭3.氣體的作用氧氣：支持燃燒、供給呼吸氮氣：保護生物免受紫外線傷害、維持大氣壓二氧化碳：參與光合作用、調節(jié)溫度七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：簡述空氣的組成、特性及各種氣體的作用。答案：空氣是由氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體組成的混合物。其中，氧氣占21%，氮氣占78%，二氧化碳占0.04%，其他氣體占0.96%?？諝饩哂袩o色、無味、無臭的特性。氧氣支持燃燒、供給呼吸；氮氣保護生物免受紫外線傷害、維持大氣壓；二氧化碳參與光合作用、調節(jié)溫度。2.課后拓展：調查當?shù)乜諝赓|量，了解空氣污染的原因及防治措施。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，使學生了解了空氣的組成、特性及各種氣體的作用。課后反思時，教師應關注學生對氧氣、氮氣等氣體在空氣中的作用是否理解透徹。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可引導學生關注空氣質量問題，提高學生的環(huán)保意識。重點和難點解析1.教學難點：空氣的組成及各種氣體的作用。2.教學重點：空氣中氧氣的含量及其對生物的影響。3.實踐情景引入：確保學生能積極參與，引發(fā)學生對空氣存在的好奇心。4.例題講解：詳細講解空氣組成及氣體作用，確保學生理解。5.作業(yè)設計：作業(yè)題目需涵蓋課程核心內容，拓展延伸需具有實際意義。6.課后反思及拓展延伸：關注學生對氣體作用的理解程度，提高環(huán)保意識。一、教學難點與重點解析1.空氣的組成及各種氣體的作用空氣是由多種氣體組成的混合物，其中氧氣、氮氣和二氧化碳是主要成分。講解時，要詳細闡述每種氣體在空氣中的作用，如氧氣支持燃燒、供給呼吸；氮氣保護生物免受紫外線傷害、維持大氣壓；二氧化碳參與光合作用、調節(jié)溫度。2.空氣中氧氣的含量及其對生物的影響氧氣是空氣中最重要的成分之一，對生物的影響至關重要。講解時，要強調氧氣在呼吸作用中的關鍵地位，以及氧氣含量對生物生存的影響。還需提及低氧環(huán)境對生物的危害，如高原反應等。二、實踐情景引入1.創(chuàng)設生活情境，如展示透明塑料袋，讓學生猜測袋中物質。2.提問方式引導學生思考，如“為什么我們能看到物體，卻看不到空氣？”3.通過互動游戲，讓學生感受空氣的存在，如吹氣球、扇風等。三、例題講解1.使用圖表、實物等輔助教學，使學生更直觀地了解氣體組成。2.結合生活實例，講解各種氣體的作用，如氧氣在燃燒、呼吸中的作用。3.舉例說明氣體在自然界中的循環(huán)，如碳循環(huán)、氮循環(huán)等。四、作業(yè)設計作業(yè)題目應涵蓋課程核心內容，如下：1.簡述空氣的組成、特性及各種氣體的作用。2.分析氧氣在生物生存中的重要性。3.舉例說明保護空氣質量的方法。1.調查當?shù)乜諝赓|量，分析污染原因及防治措施。2.了解低碳生活、節(jié)能減排等環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。五、課后反思及拓展延伸1.關注學生對氣體作用的理解程度，可通過提問、討論等方式進行評估。3.拓展延伸環(huán)節(jié)，引導學生關注空氣質量問題，培養(yǎng)其環(huán)保意識。4.鼓勵學生參與環(huán)?；顒樱瑢⑺鶎W知識運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時注意語速適中，避免過快或過慢，確保學生能聽清楚。2.語調要有起伏，重要知識點要用強調的語氣表達，以引起學生注意。二、時間分配1.確保實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)時間分配合理，避免某個環(huán)節(jié)占用過多時間。三、課堂提問1.提問要具有針對性和引導性，鼓勵學生思考，避免簡單的是非問。2.給予學生充分的思考時間，耐心等待他們回答，并及時給予反饋。四、情景導入1.選擇與學生生活密切相關的情景，提高學生的興趣和參與度。2.創(chuàng)設懸念，引導學生主動探究，如通過提問、游戲等方式引發(fā)學生思考。教案反思一、教學內容1.是否涵蓋了空氣的組成、特性及各種氣體的作用等核心知識點？2.實踐情景引入是否吸引學生，激發(fā)了他們的學習興趣？二、教學方法1.是否采用了多種教學手段，如實物展示、圖表輔助、生活實例等？2.課堂提問是否具有啟發(fā)性和引導性，學生是否積極參與？三、教學效果1.學生對空氣組成及氣體作用的理解程度如何