2024-2025年高中化學(xué) 專題4 第1單元 第1課時(shí) 分子的空間構(gòu)型教案 蘇教版選修3

2024-2025年高中化學(xué)專題4第1單元第1課時(shí)分子的空間構(gòu)型教案蘇教版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)選修3《分子的空間構(gòu)型》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025年高中化學(xué)選修3班級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。通過學(xué)習(xí)分子的空間構(gòu)型，使學(xué)生掌握基本的化學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從文本、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等多渠道獲取有效信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.知識(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、電子排布等。他們對(duì)于分子和原子之間的關(guān)系有一定的了解，但對(duì)于分子的空間構(gòu)型的理解可能還不夠深入。此外，學(xué)生可能對(duì)于VSEPR模型和雜化軌道等概念較為陌生。

2.能力水平

學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力較強(qiáng)，他們能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證和理解化學(xué)知識(shí)。然而，在空間想象能力方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。此外，學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維能力有待提高。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性，對(duì)于新知識(shí)的接受和理解較慢。此外，部分學(xué)生可能過于依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

4.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。然而，部分學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要注意以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，我將在課堂上通過復(fù)習(xí)和回顧相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，為學(xué)習(xí)分子的空間構(gòu)型打下基礎(chǔ)。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，我將設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的空間想象能力和創(chuàng)新能力。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)溝通和分工，提高小組合作的效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中化學(xué)選修3》以及分子的空間構(gòu)型的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括分子的空間構(gòu)型的實(shí)例圖片、VSEPR模型圖解、雜化軌道動(dòng)畫等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：模型分子、模型棍、白板筆、實(shí)驗(yàn)桌椅、顯微鏡等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行檢查和維護(hù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成若干小組，每組分配實(shí)驗(yàn)桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、白板、投影slides、實(shí)驗(yàn)演示器等教學(xué)工具，以便進(jìn)行有效的教學(xué)演示和講解。

6.教學(xué)資源整合：將準(zhǔn)備的教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)工具進(jìn)行整合，制定詳細(xì)的教案和教學(xué)流程，確保教學(xué)資源的有效利用。

7.教學(xué)資源補(bǔ)充：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，準(zhǔn)備相關(guān)的補(bǔ)充材料和練習(xí)題，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括分子的空間構(gòu)型的PPT、實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞分子的空間構(gòu)型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如："VSEPR模型是如何用來預(yù)測(cè)分子空間構(gòu)型的？""雜化軌道在分子的空間構(gòu)型中扮演什么角色？"

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群的功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子的空間構(gòu)型的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解分子的空間構(gòu)型課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)實(shí)際案例，引出分子的空間構(gòu)型課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解VSEPR模型、雜化軌道等分子的空間構(gòu)型的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子的空間構(gòu)型分析技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分子的空間構(gòu)型分析的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分子的空間構(gòu)型的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子的空間構(gòu)型分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子的空間構(gòu)型的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)分子的空間構(gòu)型課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與分子的空間構(gòu)型相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子的空間構(gòu)型的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解分子的空間構(gòu)型的基本概念，包括VSEPR模型和雜化軌道等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用VSEPR模型和雜化軌道的知識(shí)，預(yù)測(cè)和解釋不同分子的空間構(gòu)型。

-學(xué)生能夠掌握分子的空間構(gòu)型與分子的性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.技能提升：

-學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力得到鍛煉和提升，能夠更好地理解和分析分子的空間構(gòu)型。

-學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力得到提升，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察來驗(yàn)證和理解分子的空間構(gòu)型。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到提升，能夠有效地參與小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立閱讀資料、思考問題并完成作業(yè)。

-學(xué)生能夠按時(shí)提交預(yù)習(xí)成果和作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動(dòng)提問和參與討論，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和批判性思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和積極性得到提高，對(duì)分子的空間構(gòu)型課題產(chǎn)生濃厚的興趣。

-學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)和小組討論，增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛和對(duì)科學(xué)探究的激情。

-學(xué)生能夠理解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性和重要性的認(rèn)識(shí)。

5.拓展應(yīng)用：

-學(xué)生能夠利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野和思維方式。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分子的空間構(gòu)型知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，提高知識(shí)應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和發(fā)展。課堂教師活動(dòng)：

-提問：通過提問方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括對(duì)分子的空間構(gòu)型知識(shí)點(diǎn)的理解、VSEPR模型的應(yīng)用、雜化軌道的解釋等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與情況，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。

-測(cè)試：通過小測(cè)試或練習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)分子的空間構(gòu)型的掌握程度，包括分子的空間構(gòu)型的預(yù)測(cè)、解釋和應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

-回答問題：學(xué)生積極回答老師提出的問題，展示對(duì)分子的空間構(gòu)型知識(shí)點(diǎn)的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，展示他們對(duì)分子的空間構(gòu)型的應(yīng)用能力。

-完成測(cè)試：學(xué)生認(rèn)真完成小測(cè)試或練習(xí)題，展示他們對(duì)分子的空間構(gòu)型的掌握程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-提問法：通過提問方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察法：通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與情況。

-測(cè)試法：通過小測(cè)試或練習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)分子的空間構(gòu)型的掌握程度。

作用與目的：

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的知識(shí)應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師活動(dòng)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出他們的錯(cuò)誤和不足。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們針對(duì)性的反饋和建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：通過鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們建立自信心。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，展示他們對(duì)分子的空間構(gòu)型的掌握程度。

-接受反饋：學(xué)生接受老師的作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)，了解自己的錯(cuò)誤和不足，并加以改進(jìn)。

-積極改進(jìn)：學(xué)生根據(jù)老師的反饋和建議，積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-批改法：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-點(diǎn)評(píng)法：通過點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，給予他們針對(duì)性的反饋和建議。

-鼓勵(lì)法：通過鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

作用與目的：

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

-幫助學(xué)生建立自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-VSEPR模型：用于預(yù)測(cè)分子的空間構(gòu)型。

-雜化軌道：原子軌道的重新組合，形成新的軌道。

-分子空間構(gòu)型：分子內(nèi)部各原子間的空間排列方式。

-鍵角：相鄰兩鍵之間的夾角。

2.關(guān)鍵詞：

-分子：由原子組成的化學(xué)實(shí)體。

-空間構(gòu)型：分子內(nèi)部各原子間的空間排列方式。

-VSEPR：ValenceShellElectronPairRepulsion。

-雜化：原子軌道的重新組合。

-鍵角：相鄰兩鍵之間的夾角。

3.句子：

-VSEPR模型通過計(jì)算電子對(duì)之間的排斥力來預(yù)測(cè)分子的空間構(gòu)型。

-雜化軌道的形成使得原子能夠形成多個(gè)鍵，從而影響分