【新課標(biāo)】人音版一下第二單元《牧童謠》教案

【新課標(biāo)】人音版一下第二單元《牧童謠》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：音樂(lè)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《牧童謠》，感受音樂(lè)的韻律和美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)《牧童謠》的旋律和歌詞。

2.分析《牧童謠》的音樂(lè)特點(diǎn)，如節(jié)奏、韻律等。

3.進(jìn)行《牧童謠》的演唱和演奏練習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由發(fā)揮，用樂(lè)器或聲音進(jìn)行即興創(chuàng)作，活躍課堂氣氛。

2.新歌學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生跟唱《牧童謠》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

3.音樂(lè)分析：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱《牧童謠》，感受其節(jié)奏和韻律的特點(diǎn)，并進(jìn)行討論。

4.實(shí)踐練習(xí)：分組進(jìn)行《牧童謠》的演唱和演奏練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才華。

5.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的演唱和演奏進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和樂(lè)趣。

五、教學(xué)資源

1.音樂(lè)教材：《牧童謠》樂(lè)譜

2.教學(xué)儀器：鋼琴、吉他、鼓等樂(lè)器

3.多媒體輔助教學(xué)：音頻、視頻等教學(xué)資源

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和表現(xiàn)。

2.學(xué)生演唱和演奏能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的演唱和演奏表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和建議。

七、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起欣賞《牧童謠》，感受音樂(lè)的快樂(lè)。

2.練習(xí)《牧童謠》的演唱和演奏，提高音樂(lè)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)學(xué)科的聽(tīng)覺(jué)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和文化四個(gè)方面進(jìn)行。

1.聽(tīng)覺(jué)：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《牧童謠》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)敏感性，使其能夠辨別音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和和聲等基本元素。

2.表現(xiàn)：通過(guò)分組演唱和演奏《牧童謠》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使其能夠準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的情感和美感。

3.創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和演奏中加入自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，使其能夠獨(dú)立思考并創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的音樂(lè)作品。

4.文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《牧童謠》，使學(xué)生了解和感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律識(shí)別，基本的演唱和演奏技巧。他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和接受新的音樂(lè)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是那些對(duì)樂(lè)器演奏和唱歌有特長(zhǎng)的學(xué)生。他們?cè)谝魳?lè)方面的能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)刺激，有的喜歡動(dòng)手操作，有的則更傾向于模仿和跟唱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《牧童謠》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱技巧等方面的困難。對(duì)于那些對(duì)音樂(lè)感知較弱的學(xué)生，辨別音樂(lè)的節(jié)奏和旋律可能是一大挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，勇于在課堂上展示自己的演唱和演奏能力也可能是一個(gè)難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牧童謠》的樂(lè)譜和相關(guān)歌詞資料，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和跟唱。

2.輔助材料：收集和整理一些與《牧童謠》相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如歌曲的背景介紹、音樂(lè)家訪談等，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如吉他、鼓、鋼琴等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行演唱和演奏練習(xí)。同時(shí)，確保所有樂(lè)器的安全性和完好性，避免學(xué)生在使用過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置得有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行演唱和演奏練習(xí)。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括歌曲歌詞、音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏圖等，以便于學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握知識(shí)。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：為教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

7.評(píng)價(jià)表格：制作學(xué)生演唱和演奏評(píng)價(jià)表格，方便教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

8.音樂(lè)軟件：安裝一些音樂(lè)創(chuàng)作和播放軟件，如GarageBand、Audacity等，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和播放練習(xí)。

9.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好一些在線音樂(lè)教學(xué)資源，如音樂(lè)教學(xué)視頻、音樂(lè)理論知識(shí)等，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

10.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全，對(duì)教室內(nèi)的電源、樂(lè)器等設(shè)備進(jìn)行檢查，避免學(xué)生在使用過(guò)程中發(fā)生意外。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牧童謠》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《牧童謠》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《牧童謠》的教學(xué)目標(biāo)和《牧童謠》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！赌镣{》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《牧童謠》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《牧童謠》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《牧童謠》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《牧童謠》的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《牧童謠》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《牧童謠》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《牧童謠》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《牧童謠》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《牧童謠》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂(lè)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《中國(guó)音樂(lè)史》：了解中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展歷程，掌握各個(gè)時(shí)期的主要音樂(lè)形式和風(fēng)格?！段鞣揭魳?lè)史》：了解西方音樂(lè)的發(fā)展歷程，掌握各個(gè)時(shí)期的主要音樂(lè)形式和風(fēng)格。

《音樂(lè)鑒賞》：學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，提高音樂(lè)審美能力?！逗吐晫W(xué)》：深入學(xué)習(xí)音樂(lè)和聲知識(shí)，掌握和聲分析和創(chuàng)作技巧。《曲式學(xué)》：學(xué)習(xí)音樂(lè)曲式的結(jié)構(gòu)和形式，掌握曲式分析和創(chuàng)作方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、調(diào)式、和聲、節(jié)奏等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

觀看音樂(lè)演出或音樂(lè)會(huì)，感受音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)欣賞能力。

參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，如鋼琴、小提琴、吉他等，提高音樂(lè)技能和表現(xiàn)力。

探究音樂(lè)與詩(shī)歌、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的跨界魅力。

研究不同地區(qū)的音樂(lè)特色，了解音樂(lè)與地域文化的關(guān)系。七、教學(xué)反思今天的音樂(lè)課教授了《牧童謠》，整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)新課的接受度很高，課堂氛圍也很活躍。在課堂導(dǎo)入部分，通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)闡述音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，希望通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這也讓我感受到了他們的獨(dú)立思考能力。技能訓(xùn)練部分，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。課堂小結(jié)部分，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望他們能夠?qū)σ魳?lè)知識(shí)有更深刻的理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在演唱和演奏時(shí)，對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握還不夠熟練，這可能需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。此外，一些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)的理解還存在一定的困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重理論知識(shí)的講解和鞏固。八、重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《牧童謠》的音樂(lè)特點(diǎn)。

答案：《牧童謠》是一首具有鮮明民族特色的兒歌，音樂(lè)特點(diǎn)包括：旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞簡(jiǎn)潔，富有童趣。

2.題目：請(qǐng)分析《牧童謠》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《牧童謠》的節(jié)奏特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：節(jié)奏輕快，具有明顯的跳動(dòng)感，體現(xiàn)了兒歌的活潑特性。

3.題目：請(qǐng)說(shuō)明《牧童謠》的音階特點(diǎn)。

答案：《牧童謠》的音階特點(diǎn)為：以自然小音階為基礎(chǔ)，音階中包含有跳躍音程，使旋律更加生動(dòng)活潑。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《牧童謠》的和聲特點(diǎn)。

答案：《牧童謠》的和聲特點(diǎn)表現(xiàn)為：和聲簡(jiǎn)單，以主和弦為基礎(chǔ)，和聲進(jìn)行平穩(wěn)，營(yíng)造出和諧的音樂(lè)氛圍。

5.題目：請(qǐng)分析《牧童謠》的歌詞特點(diǎn)。

答案：《牧童謠》的歌詞特點(diǎn)為：歌詞簡(jiǎn)潔，富有童趣，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易于兒童理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與互動(dòng)，演唱和演奏練習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。各小組能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的討論和交流，最終展示出具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了較好的音樂(lè)知識(shí)和技能掌握程度。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答測(cè)試題目，反映出他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度較高。

4.演唱和演奏表現(xiàn)：學(xué)生在演唱和演奏《牧童謠》的過(guò)程中，表現(xiàn)出了一定的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的韻律和情感，展現(xiàn)出良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性。針對(duì)學(xué)生在演唱和演奏中的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高音樂(lè)技能。同時(shí)，提醒學(xué)生要注意音樂(lè)理論知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的深入理解和分析。內(nèi)容邏輯關(guān)系②音樂(lè)技能訓(xùn)練：演唱、演奏、互動(dòng)探究、實(shí)踐活動(dòng)

③音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)：音樂(lè)理論、音樂(lè)歷史、音樂(lè)鑒賞

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