會跳的玩具（教案）人教版美術(shù) 五年級上冊

會跳的玩具（教案）人教版美術(shù)五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版美術(shù)五年級上冊“會跳的玩具”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容圍繞手工制作跳動玩具，使學(xué)生了解并掌握利用簡單材料制作具有動態(tài)效果的玩具的方法。本章重點包括：1.觀察與分析跳動玩具的特點；2.學(xué)習(xí)并運用剪切、折疊、粘貼等基本手工技能；3.發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并制作獨具特色的跳動玩具。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)手工技能，如剪切、折疊、粘貼等。在此基礎(chǔ)上，本章將引導(dǎo)學(xué)生運用這些技能，結(jié)合對跳動玩具特點的觀察與分析，創(chuàng)作出具有動態(tài)效果的玩具，既鞏固了已有知識，又拓展了學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐與審美判斷。通過學(xué)習(xí)制作“會跳的玩具”，學(xué)生能夠運用美術(shù)手工技能，展現(xiàn)個性創(chuàng)意，提高美術(shù)表現(xiàn)力；在設(shè)計與制作過程中，學(xué)生將充分發(fā)揮想象，實踐創(chuàng)意，培養(yǎng)解決問題的能力；同時，通過欣賞與分析彼此作品，提升審美判斷力，學(xué)會欣賞與評價藝術(shù)作品的動態(tài)美和創(chuàng)意價值，進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)學(xué)科的興趣與熱情。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解跳動玩具的設(shè)計原理：學(xué)生需要掌握玩具跳躍的基本原理，如重力、平衡、彈性等，以便在設(shè)計時能充分考慮，使玩具能夠成功跳躍。

舉例：講解彈簧、彈性繩等在玩具中的作用，以及如何通過調(diào)整這些部件來改變跳躍的高度和頻率。

（2）熟練運用手工技能：學(xué)生需熟練運用剪切、折疊、粘貼等基本手工技能，確保制作出的玩具結(jié)構(gòu)牢固，能穩(wěn)定跳躍。

舉例：教授如何準(zhǔn)確剪切圖案，折疊時應(yīng)注意的對稱性和穩(wěn)定性，以及粘貼時應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)哪z水或膠帶，確保連接處牢固。

（3）創(chuàng)意設(shè)計與實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計具有個人特色的跳動玩具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生從生活、文化、藝術(shù)等方面汲取靈感，將創(chuàng)意融入玩具設(shè)計，如制作成動物、交通工具等不同主題。

2.教學(xué)難點

（1）動態(tài)平衡的掌握：學(xué)生需要理解如何使玩具在跳躍過程中保持平衡，避免傾斜或翻倒。

突破方法：通過示范和圖解，講解重心和支撐點的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整玩具的重心位置和支撐結(jié)構(gòu)。

（2）材料選擇與應(yīng)用：學(xué)生需學(xué)會根據(jù)設(shè)計需求選擇合適的材料，并了解不同材料的特性。

突破方法：提前準(zhǔn)備各種材料樣本，讓學(xué)生觀察、觸摸，了解其質(zhì)地、彈性等，以便在制作過程中能正確選用。

（3）制作工藝的精細(xì)度：學(xué)生在制作過程中容易出現(xiàn)工藝粗糙、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等問題，影響玩具的跳躍效果。

突破方法：教師在制作過程中巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高制作工藝，確保玩具結(jié)構(gòu)精細(xì)、牢固。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版美術(shù)五年級上冊教科書，以便于學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

-準(zhǔn)備與“會跳的玩具”章節(jié)相關(guān)的教材練習(xí)冊和作業(yè)紙，供學(xué)生在課堂上完成練習(xí)和設(shè)計草圖。

2.輔助材料：

-收集并整理各種跳動玩具的圖片和視頻資料，展示不同設(shè)計風(fēng)格和制作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含跳動玩具的設(shè)計原理、制作步驟、安全注意事項等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生視覺理解和記憶。

-制作和打印跳動玩具的設(shè)計模板，供學(xué)生參考和模仿，降低設(shè)計難度。

-準(zhǔn)備一些實物跳動玩具模型，用于課堂演示和引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備足夠的手工制作材料，如彩紙、卡紙、塑料片、膠水、剪刀、尺子、彩色筆等，確保每位學(xué)生都能動手實踐。

-提供安全的切割工具，如兒童剪刀，并確保學(xué)生在使用時能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督。

-準(zhǔn)備一些彈性材料，如彈簧、橡皮筋等，用于制作跳動玩具的關(guān)鍵部件。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的作品，促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)。

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一張工作臺和必要的制作工具，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在實驗操作臺附近設(shè)置安全提示標(biāo)志，提醒學(xué)生在操作過程中注意安全。

-確保教室內(nèi)的光線充足，以便學(xué)生能夠清晰地觀察制作細(xì)節(jié)。

-在教室周圍擺放一些與跳動玩具相關(guān)的藝術(shù)作品或參考資料，營造一個充滿創(chuàng)意和藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“會跳的玩具”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們玩過會跳的玩具嗎？它們是如何實現(xiàn)跳躍的？”

展示一些會跳的玩具圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力和特點。

簡短介紹會跳的玩具的基本概念和制作原理，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解會跳的玩具的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解會跳的玩具的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹會跳的玩具的組成部分（如彈簧、彈性繩等）和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解會跳的玩具的實際應(yīng)用和制作方法。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解會跳的玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的會跳的玩具案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計特點、制作過程和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些原理解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論會跳的玩具的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與會跳的玩具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對會跳的玩具的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)會跳的玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括會跳的玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)會跳的玩具在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用制作原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于會跳的玩具的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握會跳的玩具的設(shè)計原理和制作方法：

-學(xué)生能夠理解會跳的玩具的基本原理，如重力、平衡、彈性等，并能夠?qū)⑦@些原理應(yīng)用于實際制作過程中。

-學(xué)生掌握了剪切、折疊、粘貼等基本手工技能，能夠獨立制作出結(jié)構(gòu)牢固、能夠跳躍的玩具。

2.創(chuàng)意設(shè)計能力的提升：

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠從生活中汲取靈感，發(fā)揮想象，設(shè)計出具有個人特色的會跳的玩具。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識，對玩具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

3.合作交流與表達(dá)能力的增強(qiáng)：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，學(xué)會了如何與他人合作、交流和表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效溝通，對討論主題進(jìn)行深入分析，并提出具有建設(shè)性的意見。

4.審美判斷力的提升：

-學(xué)生通過觀察、分析、評價彼此的玩具作品，提高了對動態(tài)美和創(chuàng)意價值的認(rèn)識，培養(yǎng)了審美判斷力。

-學(xué)生能夠從多角度評價藝術(shù)作品，學(xué)會欣賞和尊重他人的創(chuàng)意成果。

5.解決問題的能力：

-在案例分析和小組討論過程中，學(xué)生學(xué)會了如何從實際問題出發(fā)，分析問題、提出解決方案。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合實際情況，提出具有創(chuàng)新性和實用性的改進(jìn)建議。

6.學(xué)習(xí)興趣和動力的激發(fā)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，特別是對手工制作和創(chuàng)意設(shè)計方面。

-學(xué)生在完成作品后，體驗到成功的喜悅和成就感，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)和探索未知領(lǐng)域的動力。七、板書設(shè)計1.標(biāo)題：《會跳的玩具》

-用彩色粉筆突出標(biāo)題，吸引學(xué)生注意力。

2.設(shè)計原理與制作方法

-重力、平衡、彈性

-剪切、折疊、粘貼

3.創(chuàng)意設(shè)計要素

-主題：動物、交通工具等

-材料：彩紙、卡紙、塑料片等

-顏色、形狀、結(jié)構(gòu)

4.案例分析與討論

-展示案例圖片

-背景介紹、設(shè)計特點、制作過程

5.小組討論與展示

-主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)

-解決方案、創(chuàng)新想法

6.課堂小結(jié)

-美術(shù)手工技能的應(yīng)用

-創(chuàng)意實踐與審美判斷

板書設(shè)計要求：

-目的明確：板書內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

-簡潔明了：語言準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗余信息。

-藝術(shù)性與趣味性：運用不同顏色和圖形，增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思在這次《會跳的玩具》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對手工制作的熱情很高，他們非常積極地參與到每一個環(huán)節(jié)中。特別是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出各種各樣的跳動玩具。這讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅信，只要給予學(xué)生足夠的自由和空間，他們就能夠展現(xiàn)出驚人的潛能。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對跳動玩具的設(shè)計原理理解不夠深入，導(dǎo)致在后續(xù)的制作過程中遇到了一些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和加深。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，他們只是停留在表面，沒有對問題進(jìn)行深入的思考和探討。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我通過提問檢查學(xué)生對跳動玩具設(shè)計原理的理解程度，對于理解不夠深入的學(xué)生，我進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在學(xué)生制作過程中，我巡回觀察學(xué)生的操作，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在手工技能上的錯誤，指導(dǎo)他們掌握正確的制作方法。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的設(shè)計思路和創(chuàng)作心得，通過提問和點評，幫助他們認(rèn)識到作品的優(yōu)點和不足，從而提高審美判斷力。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，關(guān)注每個學(xué)生在設(shè)計、制作、創(chuàng)意等方面的表現(xiàn)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

-在批改作業(yè)時，注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出他們的進(jìn)步，同時提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會在課堂上公開表揚，激發(fā)他們的自豪感和繼續(xù)努力的信心。

-對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我會針對性地指出他們在設(shè)計或制作過程中的不足，并給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方向和方法。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，鼓勵學(xué)生相互評價、學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.設(shè)計并制作一個會跳的