四年級上冊音樂教案-第五單元 歡騰的節(jié)目 唱歌 那達(dá)慕之歌人教版

四年級上冊音樂教案-第五單元?dú)g騰的節(jié)目唱歌那達(dá)慕之歌人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊音樂-第五單元?dú)g騰的節(jié)目唱歌那達(dá)慕之歌

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會演唱《那達(dá)慕之歌》

2.理解并體驗?zāi)沁_(dá)慕文化的精神內(nèi)涵

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏與音準(zhǔn)

2.理解那達(dá)慕文化背景下的音樂表達(dá)

解決辦法：

1.通過分組練習(xí)，讓學(xué)生相互糾正、互相學(xué)習(xí)，提高演唱技巧。

2.利用多媒體展示那達(dá)慕文化相關(guān)視頻，幫助學(xué)生形象地理解文化背景。

3.邀請那達(dá)慕文化專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解那達(dá)慕文化的精神內(nèi)涵。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗?zāi)沁_(dá)慕文化氛圍，從而更好地理解音樂作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、白板

2.課程平臺：人教版四年級上冊音樂教材

3.信息化資源：那達(dá)慕文化相關(guān)視頻資料、音樂播放軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場演示、多媒體展示教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《那達(dá)慕之歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是那達(dá)慕大會嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索那達(dá)慕大會的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解那達(dá)慕大會的基本概念。那達(dá)慕大會是蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日，它是蒙古族人民展示民族風(fēng)情、祈求吉祥如意的盛會。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了那達(dá)慕大會在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解蒙古族文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲《那達(dá)慕之歌》的節(jié)奏與音準(zhǔn)這兩個重點(diǎn)。對于那達(dá)慕文化的背景，我會通過多媒體展示來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與那達(dá)慕大會相關(guān)的實際問題。

2.歌曲演唱：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次歌曲演唱活動。這個活動將演示《那達(dá)慕之歌》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和歌曲演唱的成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“那達(dá)慕大會在蒙古族文化中的地位”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了那達(dá)慕大會的基本概念、在蒙古族文化中的地位以及《那達(dá)慕之歌》的演唱技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對那達(dá)慕文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）蒙古族文化相關(guān)資料：提供關(guān)于蒙古族的歷史、民俗、藝術(shù)等方面的資料，幫助學(xué)生更深入地了解蒙古族文化。

（2）那達(dá)慕大會視頻資料：收錄那達(dá)慕大會的實況視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受那達(dá)慕大會的氛圍。

（3）《那達(dá)慕之歌》曲譜：提供《那達(dá)慕之歌》的曲譜，方便學(xué)生課后練習(xí)演唱。

（4）蒙古族音樂作品集：收錄一系列蒙古族音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂視野。

（5）相關(guān)課程作業(yè)：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

（1）課后讓學(xué)生觀看蒙古族文化相關(guān)資料，了解蒙古族的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)識。

（2）組織學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，實際參與合唱活動，提高音樂實踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他蒙古族音樂作品，學(xué)會欣賞和分析不同風(fēng)格的民族音樂。

（4）邀請蒙古族音樂專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解蒙古族音樂的歷史和發(fā)展。

（5）開展蒙古族音樂知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗所學(xué)知識。

（6）組織學(xué)生參觀博物館或民族文化村，親身感受蒙古族的傳統(tǒng)文化。

（7）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際創(chuàng)作中。

（8）定期舉辦音樂作品展示活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《蒙古民族音樂史》、《蒙古族音樂文化鑒賞》等書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蒙古族音樂的發(fā)展歷程和獨(dú)特魅力。

（2）視頻資源：《蒙古族歌手大賽》、《那達(dá)慕大會實錄》等視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受蒙古族音樂和舞蹈的魅力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索其他蒙古族音樂作品，學(xué)會欣賞和分析不同風(fēng)格的民族音樂。

（4）音樂實踐：參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，實際參與合唱活動，提高音樂實踐能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（3）學(xué)生可以就拓展內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（4）教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

（5）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以主動向教師請教。

（6）鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，如參加民族音樂演出、創(chuàng)作自己的音樂作品等。

（7）學(xué)生可將自己的拓展學(xué)習(xí)成果以報告、PPT等形式進(jìn)行展示，提高自己的表達(dá)能力。

（8）教師可根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予相應(yīng)的評價和反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解透徹。

（2）觀察：在課堂教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識，及時發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

（3）測試：定期進(jìn)行小型測試，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的掌握，分析測試結(jié)果，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審閱，指出作業(yè)中的錯誤并提出修改意見，確保學(xué)生能夠及時糾正。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)評價中，除了指出學(xué)生的錯誤，還要表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立自信心。

3.拓展評價

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（2）分享交流：評價學(xué)生在小組討論、報告展示等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。

（3）創(chuàng)作展示：對學(xué)生的音樂創(chuàng)作、演出等進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.綜合評價

（1）定期進(jìn)行綜合評價，全面了解學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成、拓展學(xué)習(xí)等方面。

（2）結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，給予客觀、公正的評價，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

（3）關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為每個學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入蒙古族文化背景和那達(dá)慕大會的視頻資料，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生參與小組討論和實踐活動，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力。

3.多元化的教學(xué)手段：結(jié)合歌曲演唱、分組討論、實驗操作等多種教學(xué)手段，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時難以照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)注意力不集中的問題。

2.教學(xué)方法：在教授歌曲節(jié)奏與音準(zhǔn)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握起來較為困難，需要更多針對性的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價：作業(yè)評價方面，有時過于注重錯誤指出，而忽視了對學(xué)生努力和進(jìn)步的鼓勵，需要改進(jìn)評價方