《識(shí)字2、姓氏歌》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

《識(shí)字2、姓氏歌》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：識(shí)字教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握本課的生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠理解姓氏的意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握本課的生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)。

2.難點(diǎn)：理解姓氏的意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

四、教學(xué)方法

1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物等讓學(xué)生直觀地了解生字的意義。

2.采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

3.采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生理解姓氏的意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀地了解本課的生字。

2.新課：通過(guò)游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

3.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生理解姓氏的意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.總結(jié)：對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、作業(yè)布置

1.抄寫(xiě)本課的生字，每個(gè)生字寫(xiě)5遍。

2.用本課的生字組成詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)5遍。

3.用本課的生字寫(xiě)一句話(huà)，要求句子通順，符合實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用生字。

2.思維發(fā)展：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使其能夠理解姓氏的意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字，讓學(xué)生了解中國(guó)的姓氏文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握本課的生字，并能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）生字的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本課的生字，包括它們的讀音、意義和書(shū)寫(xiě)。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解生字的意義，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

（2）生字運(yùn)用的練習(xí)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用本課的生字組成詞語(yǔ)，并能夠用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。教師可以通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用生字，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解姓氏的意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）姓氏的意義：學(xué)生需要理解姓氏的意義，知道姓氏是家族的標(biāo)志，是身份的象征。教師可以通過(guò)講解，讓學(xué)生了解姓氏的文化內(nèi)涵，并通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生理解姓氏的意義。

（2）姓氏的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用姓氏進(jìn)行交流，如在自我介紹時(shí)說(shuō)出自己的姓氏。教師可以通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用姓氏，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）姓氏的文化傳承：學(xué)生需要了解姓氏的文化傳承，知道姓氏是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。教師可以通過(guò)講解，讓學(xué)生了解姓氏的文化傳承，并通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生理解姓氏的文化意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“找朋友”、“猜猜我是誰(shuí)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）直觀教學(xué)法：通過(guò)展示實(shí)物、圖片等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶生字，降低學(xué)習(xí)難度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示生字的圖片、動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和理解生字。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如識(shí)字軟件、寫(xiě)字軟件等，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行生字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

（3）學(xué)習(xí)卡片：制作生字學(xué)習(xí)卡片，讓學(xué)生通過(guò)翻看卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和鞏固生字。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行生字的交流和討論，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行生字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本課的生字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是生字嗎？生字在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于生字的圖片或動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感受生字的重要性。

簡(jiǎn)短介紹生字的定義，包括其主要組成部分，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生字基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生字的基本概念、組成部分和書(shū)寫(xiě)方法。

過(guò)程：

講解生字的定義，包括其主要組成部分，如拼音、漢字等。

詳細(xì)介紹生字的書(shū)寫(xiě)方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生字案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生字的特性及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生字案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生字的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用生字解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生字相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生字的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生字在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生字。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生字的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書(shū)籍：《漢字的故事》、《漢字的演變》、《漢字文化》等，讓學(xué)生更深入地了解漢字的發(fā)展和演變。

（2）在線課程：如“漢字之美”等在線課程，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)漢字的書(shū)寫(xiě)和意義。

（3）博物館展覽：如國(guó)家博物館的漢字展，讓學(xué)生實(shí)地感受漢字的魅力。

（4）漢字游戲：如“漢字英雄”、“漢字接龍”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固漢字。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)漢字的了解。

（2）建議學(xué)生觀看在線課程，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)漢字的書(shū)寫(xiě)和意義。

（3）組織學(xué)生參觀博物館展覽，讓學(xué)生實(shí)地感受漢字的魅力。

（4）開(kāi)展?jié)h字游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固漢字。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行漢字創(chuàng)作，如寫(xiě)書(shū)法、設(shè)計(jì)漢字等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

（6）建議學(xué)生進(jìn)行漢字研究，如研究漢字的起源、演變等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和獨(dú)立思考能力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行漢字交流活動(dòng)，如漢字故事分享、漢字知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生的合作能力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的合作能力和思考能力，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3.對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析和反饋，針對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

4.對(duì)課后作業(yè)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）游戲教學(xué)法的融入：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“找朋友”、“猜猜我是誰(shuí)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）多媒體教學(xué)手段的結(jié)合：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示生字的圖片、動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和理解生字。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，對(duì)學(xué)習(xí)生字的興趣不夠濃厚。

（2）教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法較為單一，缺乏變化和創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)多地依賴(lài)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組合作能力的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施

（1）提高學(xué)生的參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，增加課堂的趣味性和創(chuàng)新性。

（3）完善評(píng)價(jià)體系：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作能力和考試成績(jī)等多方面因素，形成全面的評(píng)價(jià)體系。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

jīngshí

答案：精實(shí)

例題2：

題目：請(qǐng)用“精”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：精心

例題3：

題目：請(qǐng)用“實(shí)”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：實(shí)際

例題4：

題目：請(qǐng)用“姓”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：姓氏

例題5：

題目：請(qǐng)用“名”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：名字

例題6：

題目：請(qǐng)用“歌”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：歌曲

例題7：

題目：請(qǐng)用“生”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：生活

例題8：

題目：請(qǐng)用“字”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：文字

例題9：

題目：請(qǐng)用“氏”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：姓氏

例題10：

題目：請(qǐng)用“名”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：名字

例題11：

題目：請(qǐng)用“姓”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：姓氏

例題12：

題目：請(qǐng)用“氏”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：姓氏

例題13：

題目：請(qǐng)用“名”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：名字

例題14：

題目：請(qǐng)用“姓”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：姓氏

例題15：

題目：請(qǐng)用“氏”字組成一個(gè)詞語(yǔ)。

答案：姓氏內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握本課的生字，并能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括