習(xí)作：形形色色的人 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：形形色色的人教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）習(xí)作：形形色色的人教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“習(xí)作：形形色色的人”，選自語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第六單元。該單元的主題是“形形色色的人”，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章，了解各種各樣的人，學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的寫(xiě)作技巧，如記敘文、說(shuō)明文等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生嘗試寫(xiě)作不同類(lèi)型的人物描寫(xiě)。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)各種各樣的人物，如家人、老師、同學(xué)等，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考這些人物的特點(diǎn)，并用文字表達(dá)出來(lái)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)，本節(jié)課將通過(guò)具體的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生將這些技能運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。

4.本節(jié)課將結(jié)合課本中的例文，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用各種修辭手法和表達(dá)方式來(lái)描繪人物，從而豐富自己的寫(xiě)作手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，提高寫(xiě)作水平。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析各種人物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的人物描寫(xiě)，讓學(xué)生了解和尊重多樣性的文化背景和價(jià)值觀。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等方面的審美鑒賞能力。

5.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和描寫(xiě)身邊的人，提高社會(huì)參與和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察與發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)

解決辦法：通過(guò)提供觀察清單，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察身邊的人，從而發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式描繪人物

解決辦法：通過(guò)分析課本中的例文，讓學(xué)生了解各種修辭手法和表達(dá)方式，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：組織語(yǔ)言和表達(dá)

解決辦法：提供寫(xiě)作框架，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)作具有個(gè)性化的人物描寫(xiě)

解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用獨(dú)特的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的人物描寫(xiě)。

5.重點(diǎn)難點(diǎn)：修改與完善

解決辦法：通過(guò)同伴互評(píng)和教師反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修改，提高寫(xiě)作質(zhì)量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.合作學(xué)習(xí)：組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同討論、交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等資料，增強(qiáng)直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的在線文章、視頻等，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)范圍。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如電子白板、互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)等，增加互動(dòng)性和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“形形色色的人”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人物描寫(xiě)的方法和技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“形形色色的人”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“形形色色的人”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人物描寫(xiě)的方法和技巧，結(jié)合課本中的例文幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描寫(xiě)技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)人物描寫(xiě)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物描寫(xiě)的方法和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描寫(xiě)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人物描寫(xiě)的方法和技巧，掌握人物描寫(xiě)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“形形色色的人”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與人物描寫(xiě)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人物描寫(xiě)方法和技巧。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.人物描寫(xiě)相關(guān)的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的人物描寫(xiě)片段，如《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的描寫(xiě)、《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白的描寫(xiě)等，讓學(xué)生感受不同作家如何通過(guò)文字描繪人物形象。

2.人物采訪和觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的人物采訪和觀察，了解不同人物的特點(diǎn)和故事，從而豐富自己的寫(xiě)作素材。

3.人物描寫(xiě)相關(guān)的寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：推薦一些寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍，如《人物描寫(xiě)技巧》、《寫(xiě)作的藝術(shù)》等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的人物描寫(xiě)技巧和策略。

拓展建議：

1.閱讀文學(xué)作品：建議學(xué)生多讀一些文學(xué)作品，尤其是經(jīng)典名著，通過(guò)閱讀不同作家的作品，了解不同的人物形象和描寫(xiě)方法，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.實(shí)際觀察和采訪：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)際的人物觀察和采訪活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，獲取更多的人物描寫(xiě)素材，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

3.參加寫(xiě)作工作坊或?qū)懽鞅荣悾汗膭?lì)學(xué)生參加寫(xiě)作工作坊或?qū)懽鞅荣悾c其他同學(xué)一起分享和交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高，同時(shí)也可以通過(guò)寫(xiě)作比賽來(lái)檢驗(yàn)自己的寫(xiě)作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“形形色色的人”這一課題，通過(guò)閱讀課本中的例文，了解了人物描寫(xiě)的方法和技巧。在課堂上，我們通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐了人物描寫(xiě)技能，并進(jìn)行了寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了人物描寫(xiě)的基本方法，還提高了觀察力和表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)根據(jù)課本中的人物描寫(xiě)片段，分析并總結(jié)人物描寫(xiě)的方法和技巧。

（2）選擇一個(gè)熟悉的人物，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段人物描寫(xiě)。

（3）在小組內(nèi)分享自己的人物描寫(xiě)作品，互相交流和討論，提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①人物描寫(xiě)的目的與意義

-提升觀察力

-增強(qiáng)表達(dá)能力

-深化對(duì)人的理解

②人物描寫(xiě)的基本方法

-外貌描寫(xiě)

-行為描寫(xiě)

-語(yǔ)言描寫(xiě)

-心理描寫(xiě)

③人物描寫(xiě)的技巧

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法

-注意細(xì)節(jié)的描繪

-善于捕捉人物的特征

④人物描寫(xiě)的注意事項(xiàng)

-真實(shí)性原則

-精煉性原則

-情感融入

⑤人物描寫(xiě)的實(shí)踐與應(yīng)用

-寫(xiě)作練習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-小組討論與分享

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的結(jié)構(gòu)，突出人物描寫(xiě)的核心知識(shí)點(diǎn)和技巧。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“形形色色的人”的教學(xué)過(guò)程中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等方法，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，我盡力幫助學(xué)生深入理解人物描寫(xiě)的方法和技巧，并實(shí)踐運(yùn)用這些技能。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，并通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高了他們的合作能力和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓寬知識(shí)視野。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解人物描寫(xiě)方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解和實(shí)際運(yùn)用。此外，部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在語(yǔ)言表達(dá)上的困難，我需要提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高寫(xiě)作能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法的深入理解，通過(guò)更多的實(shí)例分析和寫(xiě)作練習(xí)，幫助他們掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；二是提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力；三是加強(qiáng)與學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的具體問(wèn)題提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫(xiě)方法，選擇一個(gè)你熟悉的人物，進(jìn)行一段人物描寫(xiě)練習(xí)。

2.在小組內(nèi)分享自己的人物描寫(xiě)作品，互相交流和討論，提出改進(jìn)建議。

3.閱讀課本中的例文，分析并總結(jié)人物描寫(xiě)的方法和技巧，結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行反思。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.人物描寫(xiě)練習(xí)：

題目：請(qǐng)以你的老師為對(duì)象，寫(xiě)一段人物描寫(xiě)，突出其特點(diǎn)。

答案：我的老師是一位溫柔親切的女性，她總是面帶微笑，給人一種溫暖的感覺(jué)。她的眼睛里閃爍著智慧的光芒，仿佛能夠洞察我們的內(nèi)心。她總是耐心地傾聽(tīng)我們的問(wèn)題和困惑，并給予我們寶貴的建議和指導(dǎo)。她的聲音柔和而有力，能夠吸引我們的注意力，讓我們專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

2.小組內(nèi)分享與討論：

題目：請(qǐng)分享你的人物描寫(xiě)作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)提出改進(jìn)建議。

答案：我的人物描寫(xiě)作品是關(guān)于我的好朋友小明。我描述了他的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。在分享過(guò)程中，其他同學(xué)提出了以下建議：增加一些具體的描寫(xiě)細(xì)節(jié)，如小明的微笑、熱情的性格等；使用更多的比喻和擬人等修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象；注意段落的結(jié)構(gòu)和過(guò)渡，使文章更加流