三年級下冊第一課古詩三首

大自然中有許多美麗可愛的生靈，今天我們來學(xué)習(xí)三首古詩，看看古代詩人們是怎樣描寫這些生靈的。第一課時第二課時第三課時語文三年級下冊1古詩三首絕句融燕鴛鴦rónɡyànyuānyānɡ

我會寫泥融書寫指導(dǎo)：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲字的口要扁、居中，中間一豎要長。融róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：蟲注意：這里只有一橫。我會寫燕子書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口。燕yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下搭了一個窩。音序：Y部首：灬注意：上面是，第四筆是短橫。識字方法加一加：央+鳥=鴦字理識字：

鴛水鳥我會寫鴛鴦書寫指導(dǎo)：上邊要扁寬，鳥字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長、下橫最長。鴛yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對鴛鴦?wù)谒凶杂勺?/p>

在地游著。音序：Y部首：鳥我會寫鴛鴦書寫指導(dǎo)：央字下框要扁、下橫要長，撇在框上出頭、和捺分開、舒展。鴦yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢鴛鴦劍造句：這些小偷正做著鴛鴦夢就

被警察逮著了。音序：Y部首：鳥絕句杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》傳世。絕句[唐]杜甫遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。

泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。互動課堂

如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢?遲日江山春風(fēng)花草燕子沙泥鴛鴦結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象。

（課后第二題）這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春季太陽落山漸漸晚了，所以說遲日。遲日就是春日，用“遲”避免了與下句的“春”重復(fù)。江山視覺風(fēng)景秀麗

在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和

溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來?；ú菪嵊X芳香撲鼻讀詩的前兩句，朗讀的速度可以緩慢一點兒，展現(xiàn)出畫面的明快、艷麗。

（課后第一題）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。··泥融飛燕子，這里指泥土濕軟。泥土觸覺濕潤柔軟小拓展

“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了，小燕子飛來飛去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢嗎？聰明的小燕子用濕潤柔軟的泥筑巢呢！筑巢燕子銜著濕泥忙著筑巢。沙暖睡鴛鴦。一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。沙子觸覺溫暖鴛鴦睡在沙灘上啊，會不會著涼啊？

不會。它們睡在被太陽曬得暖暖的沙灘上，很舒服呀！小拓展暖和的沙洲上睡著成雙成對的鴛鴦。寫燕子和鴛鴦運用了動靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動一靜，相映成趣。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。···齊讀這兩句詩，前一句讀出燕子輕巧靈動的感覺，后一句讀出鴛鴦悠然閑適的感覺。（課后第一題）↗

《絕句》一詩寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。（課后第二題）遲日江山春風(fēng)花草燕子沙泥鴛鴦加上幾個字組成一首詩。麗香融飛暖睡遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。試著背一背。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦（課后第一題）遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理

這首詩描寫了春天_______________，表達了詩人對春天的__________。美好動人的景色

熱愛之情主題概括一、劃去句子中加點字錯誤的讀音。1.泥融(rónɡlónɡ)飛燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鴛鴦3.勝日尋芳泗(sìshì)水濱課堂演練···二、默寫古詩《絕句》。絕句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。字詞聽寫遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡復(fù)習(xí)第二課時通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——惠崇春江晚景惠崇朗讀課文掃清障礙我會認huìchónɡ河豚tún第一課時lóuhāo蔞蒿蘆芽短惠崇chónɡ

huìlúyáduǎn恩惠惠顧不要丟掉“宀”崇高崇尚蘆芽蘆薈樹芽嫩芽長短短處

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。

惠崇是北宋名僧，能詩善畫。是蘇軾好友。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。寫作背景惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。lóuhāotún／／／／／／／／互動課堂自讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了那些景物，刻畫了怎樣的景象?（課后第二題）竹、景物有：桃花、江、水、鴨子、蔞蒿蘆芽、河豚竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。江岸春江水暖鴨先知。

群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。江面

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。蔞蒿滿地蘆芽短，

河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽。春意盎然欣欣向榮“艸”說明是植物。水邊讀完前三句，你能想象出當(dāng)時的景象嗎？桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。正是河豚欲上時。

借河豚只在春江水暖時才往上游的特征，進一步突出一個“春”字。

河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕Ｋ小罢呛与嘤蠒r”是畫面上的景物嗎？

不是，這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。我們可以看到一幅生機勃勃的早春二月的圖畫。（課后第二題）讀了這首詩，你看到了一幅什么樣的圖畫？

《惠崇春江晚景》這首詩作者抓住了畫面上的幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。主題概括竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時。（課后第一題）根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩。

··

···讀出畫面層次感，體現(xiàn)桃花錯落有致?！按航甭酝祥L，讀出溫暖的感覺。語速加快，語氣飽含喜愛。語調(diào)上揚，節(jié)奏放慢，給人想象的空間。正是河豚欲上時。試著背一背。春江水暖鴨先知。江岸江面水邊水中竹外桃花三兩枝，蔞蒿滿地蘆芽短，（課后第一題）作業(yè)：1、在【出口成章】背誦《惠崇春江晚景》2、默寫《惠崇春江晚景》3、課堂筆記竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。第三課時早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)古詩——三衢道中qú題解詩人曾幾在游浙江衢州三衢山時寫的詩。三衢道中浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

路上。梅溪泛減

jiǎn

méixīfàn梅花梅子小溪溪水右下部是“大”。泛舟泛水減法減去

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。zēngjī三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。／／／／／／／／互動課堂齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象?（課后第二題）梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時間：夏季。寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。到了小溪的盡頭，又換走山路。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩意

正當(dāng)詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。（）綠陰不減來時路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且有聲有色靜中有動綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。游山歸來的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁。路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鸝的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機和意趣。樹蔭。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。一起解詩意

《三衢道中》寫了梅子黃了的時候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。（課后第二題）梅子/黃時/日日晴↗，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路↗，添得/黃鸝/四五聲。再次朗讀這首詩，前兩句讀出詩人的喜悅，后兩句讀出靜中有動的韻味。

（課后第一題）····梅子黃時

，

卻山行。

不減來時路，添得黃鸝

。日日晴小溪泛盡綠陰四五聲試著背一背。（課后第一題）梅子黃時小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹濃陰黃鸝鳴啼綠陰黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三衢道中蘆芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇chónɡjiǎnrónɡyànyuānyānɡhuìlúyáduǎnméixīfàn融合燕子鴛鴦鴛鴦恩惠崇高融化海燕鴛瓦優(yōu)惠崇山峻嶺蘆芽嫩芽長短梅花小溪泛舟減法蘆葦樹芽短處梅子溪水泛水減去

《三衢道中》是一首紀行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩人________的心情。見聞感受愉悅主題概括絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。其他含有動物的詩拓展延伸江畔獨步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的詩人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩人________。唐杜甫詩圣宋蘇軾宋曾幾課堂演練二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘小舟沿著