六年級(jí)下冊(cè)英語教案 Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please 外研版（三起）

六年級(jí)下冊(cè)英語教案Module1Unit1Iwantahotdog,please外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）六年級(jí)下冊(cè)英語第一模塊第一單元。教學(xué)內(nèi)容圍繞在餐館點(diǎn)餐的情景，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的飲食需求。主要涉及的詞匯有：hotdog,hamburger,sandwich,noodles,rice,soup等。語法點(diǎn)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)以及情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要食物詞匯。2.能使用"Iwant"句型在餐館點(diǎn)餐情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。3.能理解并運(yùn)用"CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"等詢問句。4.培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.正確發(fā)音及記憶新詞匯。2."Iwant"句型的正確使用和在實(shí)際場(chǎng)景中的靈活運(yùn)用。3."CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"等詢問句的正確應(yīng)答。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備（用于播放課件和錄音）。2.食物圖片卡片。3.學(xué)生練習(xí)冊(cè)和學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

通過展示各種食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯，為新課內(nèi)容做鋪墊。2.新課內(nèi)容展示

使用課件展示新課的食物詞匯，教授并讓學(xué)生跟讀，確保正確發(fā)音。

通過情景模擬，展示如何用"Iwant"句型在餐館點(diǎn)餐。

引導(dǎo)學(xué)生理解并練習(xí)"CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"等詢問句及其應(yīng)答。3.小組活動(dòng)

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐館點(diǎn)餐的情景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。4.課堂練習(xí)

學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和疑問，給予解答和反饋。板書設(shè)計(jì)課程Module1Unit1Iwantahotdog,please主要食物詞匯列表"Iwant"句型示例"CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"詢問句及其應(yīng)答示例作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并記憶本節(jié)課的新詞匯。2.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。3.家長協(xié)助，模擬在餐館點(diǎn)餐的情景，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)包括新詞匯的正確發(fā)音與記憶、"Iwant"句型的正確使用和在實(shí)際場(chǎng)景中的靈活運(yùn)用，以及"CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"等詢問句的正確應(yīng)答。這些難點(diǎn)需要教師通過有效的教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)來幫助學(xué)生克服。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明1.新詞匯的正確發(fā)音與記憶

在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，教師可以通過展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)單詞，增強(qiáng)記憶。例如，展示hotdog的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

教師可以教授學(xué)生一些記憶單詞的技巧，如利用單詞的拼讀規(guī)則、聯(lián)想記憶法等。例如，教授學(xué)生如何通過單詞的發(fā)音來記憶其拼寫。

教師可以通過聽錄音、模仿跟讀等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多練，以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。2."Iwant"句型的正確使用和在實(shí)際場(chǎng)景中的靈活運(yùn)用

教師可以通過創(chuàng)設(shè)不同的餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中使用"Iwant"句型進(jìn)行交流。例如，教師可以扮演服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。

教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行句型練習(xí)。例如，給出不同的食物圖片，讓學(xué)生用"Iwant"句型進(jìn)行表達(dá)。

教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)句型的正確使用，包括主語、謂語動(dòng)詞、賓語等的基本結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用句型，如根據(jù)不同的食物和需求進(jìn)行句型變換。3."CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"等詢問句的正確應(yīng)答

教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)詢問句的應(yīng)答。例如，教師可以扮演顧客，學(xué)生扮演服務(wù)員，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。

教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行詢問句的應(yīng)答練習(xí)。例如，給出不同的食物圖片，讓學(xué)生用"CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"進(jìn)行詢問，并給出正確的應(yīng)答。

教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)詢問句的語法結(jié)構(gòu)和應(yīng)答的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用詢問句，如根據(jù)不同的情境進(jìn)行句型變換。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師通過有效的教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)來幫助學(xué)生克服。在本節(jié)課中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注新詞匯的正確發(fā)音與記憶、"Iwant"句型的正確使用和在實(shí)際場(chǎng)景中的靈活運(yùn)用，以及"CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"等詢問句的正確應(yīng)答。通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)練習(xí)題、強(qiáng)調(diào)語法結(jié)構(gòu)和靈活運(yùn)用，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高他們的英語交際能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以確保他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.新詞匯的正確發(fā)音與記憶

在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，教師可以通過多種方式幫助學(xué)生記憶，例如，通過單詞卡片游戲、歌曲、故事等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師還可以利用單詞墻或詞匯表，讓學(xué)生定期復(fù)習(xí)和鞏固記憶。

對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，教師可以提前準(zhǔn)備一些發(fā)音指導(dǎo)，如元音、輔音的發(fā)音規(guī)則，以及單詞的重音位置。在課堂上，教師可以通過模仿、錄音、語音識(shí)別軟件等方式，讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_發(fā)音。

教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，例如，通過角色扮演、小劇場(chǎng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯，這樣可以提高他們的語感和詞匯運(yùn)用能力。2."Iwant"句型的正確使用和在實(shí)際場(chǎng)景中的靈活運(yùn)用

在教授"Iwant"句型時(shí)，教師可以通過示例、圖表、動(dòng)畫等形式，清晰地展示句型的結(jié)構(gòu)和用法。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用該句型。

教師還可以設(shè)計(jì)一些變體練習(xí)，如改變主語、賓語等，讓學(xué)生了解句型的靈活性。教師可以通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，如餐廳、超市等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用"Iwant"句型，提高他們的交際能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)，提高他們的自信心和語言表達(dá)能力。3."CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"等詢問句的正確應(yīng)答

在教授這些詢問句時(shí)，教師可以通過示例、圖表、動(dòng)畫等形式，清晰地展示句型的結(jié)構(gòu)和用法。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詢問句。

教師還可以設(shè)計(jì)一些變體練習(xí)，如改變主語、賓語等，讓學(xué)生了解句型的靈活性。教師可以通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，如餐廳、超市等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這些詢問句，提高他們的交際能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)，提高他們的自信心和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師通過有效的教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)來幫助學(xué)生克服。在本節(jié)課中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注新詞匯的正確發(fā)音與記憶、"Iwant"句型的正確使用和