一年級下冊英語教案－Unit3 What colour is you bag Lesson9 ｜北京課改版

一年級下冊英語教案－Unit3Whatcolourisyourbag?Lesson9｜北京課改版教學(xué)內(nèi)容本課為一年級下冊英語第9課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容圍繞Unit3"Whatcolourisyourbag?"展開。課程內(nèi)容主要涉及顏色詞匯的學(xué)習(xí)，以及如何詢問和描述物品的顏色。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別并運(yùn)用基本的顏色詞匯，如red,blue,yellow,green等，并能夠使用"Whatcolouris?"的結(jié)構(gòu)來詢問物品的顏色。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的顏色詞匯，并能用英語描述物體的顏色。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行簡單的問答交流。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自信心和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)1.顏色詞匯的正確發(fā)音及記憶。2."Whatcolouris?"句型的正確使用和應(yīng)答。3.學(xué)生對于顏色的描述和識別能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)卡片：顏色詞匯卡片、物品圖片卡片。2.彩色粉筆：用于板書和視覺輔助。3.多媒體設(shè)備：用于播放課件和音頻材料。4.學(xué)生手冊：用于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度和練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過彩色物品展示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用教學(xué)卡片和多媒體課件，展示本課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括新顏色詞匯和句型。3.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行問答練習(xí)。4.角色扮演：學(xué)生分角色扮演，模擬真實(shí)場景，用英語詢問和描述物品的顏色。板書設(shè)計(jì)板書將簡潔明了地展示本課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括顏色詞匯、句型以及關(guān)鍵句型的例句。使用彩色粉筆突出顏色詞匯，增強(qiáng)視覺效果。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固顏色詞匯和句型。2.口頭作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)顏色詞匯和句型與家人進(jìn)行英語交流。課后反思課后反思將圍繞教學(xué)效果、學(xué)生參與度和教學(xué)方法的有效性進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入彩色物品展示：教師可以提前準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的物品，如紅色的書包、藍(lán)色的筆、黃色的橡皮等，讓學(xué)生在課堂上快速識別并說出這些物品的顏色。顏色歌曲：播放一首簡單易懂的顏色歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)顏色詞匯。日常對話：教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問學(xué)生的衣服顏色，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用英語。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)是學(xué)生接觸新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保內(nèi)容呈現(xiàn)清晰、有趣：教學(xué)卡片：使用帶有顏色詞匯的教學(xué)卡片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯。多媒體課件：通過多媒體展示顏色鮮艷的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景模擬：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)小故事或情景，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)新句型。3.互動(dòng)練習(xí)互動(dòng)練習(xí)旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對知識的理解和記憶：小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一套顏色卡片和物品圖片，小組成員互相提問和回答，練習(xí)句型。課堂游戲：設(shè)計(jì)一些與顏色相關(guān)的游戲，如“找出不同顏色的物品”或“顏色接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語。個(gè)人展示：鼓勵(lì)學(xué)生上臺展示，用英語描述自己或同學(xué)物品的顏色。4.角色扮演角色扮演是提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的有效方式：真實(shí)場景模擬：創(chuàng)設(shè)購物、問路等真實(shí)場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語。角色卡片：為學(xué)生準(zhǔn)備角色卡片，明確各自的角色和臺詞，增加互動(dòng)的趣味性。教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問。鼓勵(lì)表揚(yáng)：對積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)過程（續(xù)）6.課堂練習(xí)聽音辨色：播放不同顏色的物品圖片，學(xué)生需聽錄音并識別出相應(yīng)的顏色。填空練習(xí)：提供一些簡單的句子，讓學(xué)生填入合適的顏色詞匯，如"My__________isblue."。改錯(cuò)游戲：教師出示一些包含錯(cuò)誤的句子，學(xué)生需找出并改正錯(cuò)誤，如將"Whatcolourisyoubag?"改為"Whatcolourisyourbag?"。7.互動(dòng)問答互動(dòng)問答可以即時(shí)檢查學(xué)生的理解情況，并促進(jìn)師生之間的交流：快速問答：教師快速提問，學(xué)生快速回答，如教師問："Whatcolouristhis?"，學(xué)生答："It'sred."。連鎖問答：學(xué)生以接龍的形式進(jìn)行問答，每個(gè)人提問后，下一個(gè)人需要回答并提問，依次循環(huán)。8.小組競賽小組競賽可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增加學(xué)習(xí)的趣味性：顏色接力：每組學(xué)生排成一行，第一個(gè)學(xué)生跑向指定物品，用英語描述其顏色，然后跑回與下一個(gè)學(xué)生擊掌，第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行。顏色記憶大賽：教師在多媒體上快速展示一系列顏色，學(xué)生需記住并按順序復(fù)述出來，小組復(fù)述最準(zhǔn)確、最快者獲勝。9.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)：顏色詞匯表：在黑板上列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，并用彩色粉筆標(biāo)注。關(guān)鍵句型：板書關(guān)鍵句型"Whatcolouris?"，并附上至少三個(gè)例句。學(xué)生作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，學(xué)生可以在上面展示自己用英語描述的顏色卡片或繪畫。10.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)既能鞏固課堂所學(xué)，又能適當(dāng)拓展學(xué)生的能力：家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與顏色相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集家里的物品，用英語描述其顏色，并記錄下來。創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生在家繪制一幅包含多種顏色的圖畫，并用英語標(biāo)注每種顏色。11.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)：學(xué)生表現(xiàn)：回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，分析哪些活動(dòng)最受歡迎，哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和幫助。教學(xué)方法：評估本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否有助于學(xué)生理解和記憶新知識。改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，思