現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會8203;3篇

現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會8203;3篇篇一：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會

進入二十一世紀(jì)以來，信息技術(shù)的開展很大程度上推動了教育技術(shù)的改革。在教育信息化飛速開展的今日，網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的老師們也提出了更高的要求：現(xiàn)階段我們國家實施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學(xué)那么是實施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必需合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可變更過去那種老師講、學(xué)生聽，學(xué)生處在被動地位的局面。老師會更注意向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，協(xié)助學(xué)生思索，由一言堂變?yōu)槿貉蕴?。另外，教學(xué)課件的運用進一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有利于學(xué)生實力的造就，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校教育的資源共享，促進老師群體素養(yǎng)的不斷提高。

隨著新課程改革的逐步深化，多媒體作為一種協(xié)助教學(xué)的手段，正以其特有的優(yōu)勢走進課堂，成為廣闊老師的得力助手。它在學(xué)問的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁，使我們的課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的改變。多媒體課件的運用，能讓老師的教學(xué)游刃有余，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好盎然。

在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的根底上，通過教師幾天的細心指導(dǎo)，我進一步穩(wěn)固了自己平常自學(xué)的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，進一步練習(xí)如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴大了好多。通過與學(xué)員們的溝通，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補短，大大提升了自我。

另外我還學(xué)習(xí)并駕馭了如何利用幾何畫板生成數(shù)學(xué)動畫，有了這些學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必需或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

在短短幾天的學(xué)習(xí)中，我深深了解到了多媒體三大特點：多媒體課件協(xié)助教學(xué)最大的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標(biāo)，它就可以進展大量的演示，或呈現(xiàn)現(xiàn)象，或創(chuàng)設(shè)情景，或展示學(xué)問發(fā)生、開展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃耀，聲音的改變，引起學(xué)生的有意留意，為學(xué)生的思索和探究做出提示。多媒體課件協(xié)助教學(xué)的特點之二，是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。美麗的界面和不斷改變的圖、文、聲在深深地吸引學(xué)生留意力的同時，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。多媒體課件協(xié)助教學(xué)的特點之三，是有助于提高教學(xué)效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式，讓學(xué)生多種感官承受刺激，使大腦兩半球都活動起來，另一方面可大量節(jié)約老師在課堂上講解、書寫板演的時間。

學(xué)習(xí)時間雖然很短，但我還是覺得教師在有限的時間里教給我們的學(xué)問技能都是如此的管用。俗話說：活到老學(xué)到老，今后我會充分把這次所學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去，敢于嘗試、探究，為優(yōu)化課堂教學(xué)，為促進素養(yǎng)教育的改革做出自己的無私努力。

篇二：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會

隨著科技的不斷開展,各種新型技術(shù)蓬勃涌現(xiàn),這極大的沖擊了教育。教學(xué)不再是單一的講授形式,教學(xué)信息的組織形式也超出了文本方式。教育技術(shù)的開展是教育問題的新熱點。更多技術(shù)將應(yīng)用于教育，我期盼著學(xué)習(xí)教育技術(shù)這門課。

第一堂課教師就問我們：對教育技術(shù)怎么理解的?了解多少這方面的學(xué)問?它有什么作用?你們想學(xué)到什么呢?有的同學(xué)說：教育技術(shù)學(xué)習(xí)做課件，有的說：做flash，而我卻說不出來。我雖然對這門課很感愛好，但了解的只是皮毛。教師這么一問才使我相識到自己學(xué)問的缺乏。

經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我相識到教育技術(shù)的博大精深。它是我們師范類學(xué)生必不行少的一種技能，尤其對我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生。教育技術(shù)屬于穿插學(xué)科，是連接教育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。它以信息科學(xué)技術(shù)為載體，把心理學(xué)和教育學(xué)的理論相融合并用先進的信息技術(shù)表現(xiàn)不來，使學(xué)習(xí)材料更簡單被學(xué)生理解和承受。

而對于我們來說，此時此刻最主要的就是先學(xué)習(xí)根底的信息技術(shù)，隨著計算機的開展，各種傳播方式日新月異。通過學(xué)習(xí)我不再是只閱讀別人的搏客了，而擁有了自己的搏客。我可以在上面發(fā)表自己的生活感想，學(xué)習(xí)體會，還可以把好的網(wǎng)站和信息放在上面，和大家共享、溝通。通過教師同學(xué)的介紹和自己的查找，我還發(fā)覺了一些很好的心理學(xué)教育技術(shù)學(xué)的網(wǎng)站，從中學(xué)到了不少的學(xué)問。整理更新我的搏客，閱讀別人的搏客，與大家溝通感想已是我每天最開心做的事。

還有許多的技術(shù)要我們學(xué)習(xí)，例如：攝影。在教師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了用手動調(diào)光、變焦式照相機，雖然有一些跑光的相片，但得到的相片效果都很不錯。我堅信在加以時日我們的攝影技術(shù)會有很大的提高。尤其是教師為我們講解了許多的主題照片，使我們會真正的觀賞、理解那些照片的意義，并起先自己照一些主題照片。教師還給我們展示了一些歷年學(xué)生做的課件，原來我們也可以做的很好的。但我們還沒有學(xué)到課件制作，還有flash制作，這始終是我們最感愛好的一塊，盼望能很快能加以學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)教育技術(shù)還有一個感想就是教學(xué)要創(chuàng)新，對于正處在教育改革的中國來說，這一點尤為重要。為什么中國的中學(xué)生能在奧林匹克競賽中屢屢獲獎，而與諾貝爾獎無緣呢?歸根結(jié)底是中國的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，這給我們的教育提出了要求，也是為教育技術(shù)學(xué)提出了要求。什么樣的教育材料能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識?什么樣的教學(xué)組織有利于創(chuàng)新的造就?怎樣把心理學(xué)中的創(chuàng)新理論融合在教育技術(shù)中?這些問題都是我們必需面對的。教師也給我們講了一些他們?nèi)鈪⒂^的狀況，還展示了一些圖片，供我們參考、學(xué)習(xí)。但我認為這些是不夠的，這問題對于我們是任重道遠的，須要我們的接著努力、探究。

篇三：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會

通過這幾次對現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，我認為，多媒體教學(xué)手段的廣泛采納給課堂教學(xué)帶來了新的改變,但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)之下,這種改變才能從實質(zhì)上朝著現(xiàn)代化教學(xué)推動,而不是停留于形式上的、外表的改變。隨著社會和信息技術(shù)的開展,多媒體教學(xué)手段已普遍運用于各學(xué)校的課堂教學(xué),這對于加快教學(xué)節(jié)奏、提高教學(xué)效率,無疑有著明顯的踴躍作用。但在實際運用中也存在著一些誤區(qū),由此影響多媒體教學(xué)手段作用的進一步發(fā)揮。本文擬對多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢,當(dāng)前實際運用中存在的一些問題及其緣由,以及如何更好地運用多媒體教學(xué)手段進展探討。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)手段具有的優(yōu)勢。

現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計，開發(fā)利用，評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。它包括幻燈、投影、錄音、電視、光盤、計算機等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的作用于教與學(xué)實踐中的科學(xué)理論學(xué)問、系統(tǒng)方法。由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運用人以外的物質(zhì)資源，還要注意人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用，這對于合理配置教學(xué)資源，優(yōu)化教育構(gòu)造與過程，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強大的生命力，并表現(xiàn)出很多突出優(yōu)勢。

1、教學(xué)方式形象生動，較好地造就學(xué)生的思維，想象和締造實力。一些晦澀難懂，抽象枯燥，在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費大量的精力和時間講講解明，也難以到達良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué)，集聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，到達了抽象概念詳細化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解承受，讓學(xué)生親臨其境，親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維實力、想象實力和創(chuàng)新實力。

2、促進教學(xué)內(nèi)容快速更新，緊跟科技開展步伐。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的開展突飛猛進，駕馭最新學(xué)問，緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必需考慮的問題。沒有現(xiàn)代學(xué)問的學(xué)生將得不到社會的歡送，現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大，特殊是與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實現(xiàn)資源共享，最新學(xué)問的快速傳播，有利于學(xué)生學(xué)問視野的拓寬，加上新學(xué)問，新概念層出不窮，老師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過去傳統(tǒng)教學(xué)中，因課時限制，老師學(xué)問面窄，教學(xué)內(nèi)容難點解決有異，傳授學(xué)問單一落后等問題都能得到剛好的更新和開展。

3、對教學(xué)資源的傳播和再利用起到了踴躍作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以漫長保存，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點，便于學(xué)生自學(xué)和老師溝通。信息學(xué)問的傳遞手段方式對教育的開展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中，很多優(yōu)秀的有經(jīng)歷的老師消耗心血編寫的教案，由于傳播后保存不便，缺乏溝通，隨著歲月的流失而遺失，從某種意義上講，造成了學(xué)問和經(jīng)歷的奢侈。采納多媒體教學(xué)，老師的才智和經(jīng)歷都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄，老師積累一生的教學(xué)成果，這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的持續(xù)。當(dāng)后繼老師運用前人的課件時，可以深切感受和體會他們深邃的思想、豐富的經(jīng)歷。后繼的老師可以依據(jù)課程的開展和授課對象的要求，汲取經(jīng)歷，更新完善的應(yīng)用。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。老師要給學(xué)生傳授豐富而又廣袤的學(xué)問，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴大。如何在有限的教學(xué)時限內(nèi)最大限度的傳授學(xué)問造就出根底厚，學(xué)問面寬的全方位人才，是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的勢必途徑，它具有速度快，學(xué)問信息量多而不亂、廣而不泛的特點。給學(xué)生豐富的最新的學(xué)問，有利于調(diào)動學(xué)生渴求學(xué)問的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率。

二、運用多媒體教學(xué)手段的某些誤區(qū)

多媒體教學(xué)手段的運用并不必須意味著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的勢必提高。相反,對多媒體教學(xué)手段的不恰當(dāng)運用,反而還會給教學(xué)帶來一些新的問題。

1.過分依靠多媒體投影。課堂教學(xué)過程成了講投影,甚至純粹念投影,教學(xué)形式不僅沒有豐富多彩,反而更加單調(diào)。有的連必要的板書也沒有了,教學(xué)協(xié)助手段變成了主要手段。過去的照本宣科變成了照投影宣科。

2.投影的內(nèi)容過多。投影的每一頁面都好幾十字,甚至上百字,把原來想寫板書的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點費事,完成以后便一勞永逸,甚至連念都不惦念了,讓學(xué)生自己看吧。有的就不再下功夫做課前備課,反正課堂上一放投影就全有了,自己照著投影講就行了。教學(xué)質(zhì)量反而受到負面影響。

3.教學(xué)節(jié)奏發(fā)生變形。由于投影上文字過多,換頁又較快,學(xué)生只能忙于抄寫,沒法細致聽講。翻出新的一頁,學(xué)生要記,老師只能停頓幾十秒,乃至一、二分鐘,然后再講。再翻一頁,又再停頓一下。老師的講授速度與學(xué)生的思維速度不合拍。教學(xué)進程不連貫,沒了節(jié)奏感,顯得很別扭、很生澀。就像音樂理論中所講的,沒有了節(jié)奏,也就沒有了美感。

三、關(guān)鍵還是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

出現(xiàn)這些問題的緣由,還是在于教學(xué)理念的問題:教學(xué)手段現(xiàn)代化了,但是教學(xué)理念沒有相應(yīng)跟上,還是照舊如故。遵照傳統(tǒng)教學(xué)理念,老師就是講書本上的詳細學(xué)問,而且全部內(nèi)容要一一講到,才能稱為教過和學(xué)過。多媒體教學(xué)手段反而成了新形式下的滿堂灌,而且還比過去灌得更多,學(xué)生連喘息的時間都很少。

在多媒體教學(xué)手段的運用上,教學(xué)理念是第一位,技術(shù)問題是其次位。就像探討教學(xué)方法的改革,同樣也是教學(xué)理念是第一位的,詳細方法的改良是其次位的。課件制作技術(shù)的改良與運用,要效勞于現(xiàn)代教學(xué)理念的實踐。而不能僅僅把它當(dāng)成一個現(xiàn)代化的黑板,僅僅是用投影代替板書、鼠標(biāo)代替粉筆,不過是省了一個黑板擦而已。多媒體教學(xué)手段要有利于教學(xué)理念的提升和實踐,要著眼于學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果,而不是著眼于教師的便利與省事。

充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢,更好地推行現(xiàn)代教學(xué)理念的實踐,應(yīng)留意以下幾點:

1.用好多媒體教學(xué)手段,加強和擴展學(xué)問面,深化教學(xué)內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會的界限,把本課程放在更大的社會視野中講授,有效提升教學(xué)水準(zhǔn)。比方,可以干脆展示與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)時政新聞和最新學(xué)術(shù)動態(tài)。如證券投資課程就可通過顯示證券交易的即時行情,做到課堂教學(xué)與證券市場跳動的脈搏同步進展。

2.用好多媒體教學(xué)手段,呈現(xiàn)科學(xué)的思維式,著力開拓學(xué)生的思維實力和創(chuàng)新實力,推動學(xué)問實力素養(yǎng)的全方位開展。如通過呈現(xiàn)Ekcel的投影,可干脆顯示某些數(shù)學(xué)模型的建立過程、數(shù)列的形成過程、曲線圖的制作過程,所進展的不僅是學(xué)問的傳授過程,更是對思維方式、思維過程的解析和說明。同時,在這過程中,也能提高老師的思維實力和創(chuàng)新實力。

3.用好多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,實現(xiàn)更充分的師生互動和溝通。

四、多媒體教學(xué)手段運用中的幾個詳細問題

1.細心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善,也不是教材章節(jié)書目的簡潔翻版,要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對象加以細心選擇。一般來說,主要是以下三類:(1)教學(xué)內(nèi)容的框架。簡要展示教學(xué)內(nèi)容的綱要、層次、主要結(jié)論;(2)教材以外的補充資料,如新增的內(nèi)容、自己設(shè)計的例題、實際的案例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等;(3)口述與文字不便于表述的資料,如表格、圖像、視聽資料等。

2.留意教學(xué)速度要和學(xué)生的思維速度保持相同。運用多媒體課件,往往簡單造成教學(xué)速度過快,學(xué)生的聽寫特殊是思維速度跟不上。要留意每頁投影的文字不要過多,合理限制換頁的頻率,適當(dāng)采納逐行顯示。留意放映、語言講解并描述和學(xué)生記錄三者之間的協(xié)作協(xié)調(diào),給學(xué)生留有必須的思索時間。

3.改良教學(xué)方法。多媒體教學(xué)手段較之于傳統(tǒng)教學(xué)手段有著根本性的改變,因而教學(xué)方法也要相應(yīng)改良,以適應(yīng)新的教學(xué)手段下的課堂教學(xué)。我們可以充分利用這個有利條件更多地進展啟發(fā)式教學(xué),更多地進展師生互動。對于運用多媒體課件,提高教學(xué)效率之后所節(jié)約的課堂時間,一方面可以適當(dāng)增加新的內(nèi)容,介紹一些新的前沿成果;另一方面,也可以把時間留給學(xué)生,讓他們有更多的時間進展思索、操作和溝通。

4.教育學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法。運用多媒體教學(xué)手段不僅老師要改良教學(xué)方法,學(xué)生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在運用多媒體教學(xué)手段的條件下,教學(xué)速度快,內(nèi)容多,信息轉(zhuǎn)換