語(yǔ)文拼音教學(xué)心得體會(huì)（集合5篇）

第第頁(yè)語(yǔ)文拼音教學(xué)心得體會(huì)（集合5篇）語(yǔ)文拼音教學(xué)心得體會(huì)第1篇8月1日，我們跟著劉老師一起學(xué)習(xí)的拼音教學(xué)策略，我受益匪淺，這讓我對(duì)拼音教學(xué)有了更深的認(rèn)得和理解，對(duì)我今后的教學(xué)、尤其是拼音教學(xué)有很大的幫助和促進(jìn)作用！也是啊，一班級(jí)的小同學(xué)面對(duì)著抽象而枯燥的漢語(yǔ)拼音，雖充足了新鮮感與古怪心，但由于缺乏感性的實(shí)踐而給學(xué)習(xí)加添了很大的難度。這就需要老師在教學(xué)時(shí)幫助同學(xué)調(diào)動(dòng)多種感官，再現(xiàn)腦中已有的學(xué)問閱歷，將所學(xué)新學(xué)問與已有的生活閱歷相結(jié)合，在同學(xué)的頭腦中建立起一座抽象漢語(yǔ)拼音符號(hào)與實(shí)在事物之間的橋梁，保護(hù)孩子剛剛萌發(fā)的學(xué)習(xí)愛好與自信念，從而更好地完成學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的任務(wù)。劉老師講到的“認(rèn)——拼——讀——寫”，漢語(yǔ)拼音四步教學(xué)程序給我留下的印象最為深刻：1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)音辨形；2、反復(fù)練習(xí)，拼讀體驗(yàn)；3、借助語(yǔ)境，拼識(shí)結(jié)合；4、引導(dǎo)書寫，鞏固運(yùn)用；四步教學(xué)程序相輔相成，教學(xué)中我會(huì)快捷運(yùn)用，以期實(shí)現(xiàn)最佳效果。創(chuàng)設(shè)公平和諧的課堂教學(xué)氛圍，也是老師主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用統(tǒng)一進(jìn)展的條件之一、在漢語(yǔ)拼音鞏固教學(xué)中，習(xí)題形式豐富多樣，更要求老師參加同學(xué)活動(dòng)之中，開展有趣味的鞏固活動(dòng)，使課堂氣氛活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性得到充足的發(fā)揮。另外，我覺得我們?cè)诮虒W(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，還應(yīng)當(dāng)做到：一、漢語(yǔ)拼音學(xué)問與生活閱歷相結(jié)合二、同學(xué)主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。老師是學(xué)習(xí)料子的供給者，學(xué)習(xí)過程的調(diào)控者，也是同學(xué)解疑探究的協(xié)。剛?cè)雽W(xué)的兒童好像一張白紙，不但具有進(jìn)展的潛力，而且具有進(jìn)展的需要。因此在教學(xué)中，老師必須以同學(xué)的進(jìn)展需要為中心，敬重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)自主權(quán)，有效地實(shí)施個(gè)性化教育。敬重同學(xué)，在課堂中首先表現(xiàn)為對(duì)同學(xué)的信任。但不能一味地由老師主控，領(lǐng)著一遍又一滿地讀，而應(yīng)充足信任同學(xué)，發(fā)揮自主權(quán)與小組合作權(quán)，試驗(yàn)拼讀。會(huì)讀了就站起來讀；對(duì)于有困難的同學(xué)，老師適時(shí)引導(dǎo)范讀，再激勵(lì)他們大膽地站起來拼讀，還予以熱誠(chéng)的掌聲。這些同學(xué)在老師的鼓舞與信任下，終究呈現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的過程，對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)越來越有自信了。三、把握漢語(yǔ)拼音與進(jìn)展本領(lǐng)相結(jié)合漢語(yǔ)拼音的功能是幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。功能確實(shí)定決議了漢語(yǔ)拼音的把握與同學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)展是相互促進(jìn)的，只有把握了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)學(xué)問，才略快速進(jìn)展同學(xué)的識(shí)字本領(lǐng)、字母判別本領(lǐng)，而同學(xué)良好的口頭表達(dá)本領(lǐng)、習(xí)作本領(lǐng)的進(jìn)展有賴于漢語(yǔ)拼音的把握。剛剛送走了畢業(yè)班的同學(xué)，我想接下來的這一學(xué)期，我會(huì)帶一班級(jí)，我會(huì)信念滿滿的把一班級(jí)的孩子快歡樂樂把拼音學(xué)好，從而走向識(shí)字、閱讀以及寫話的軌道上來！語(yǔ)文拼音教學(xué)心得體會(huì)第2篇漢語(yǔ)拼音特別抽象，更是枯燥無味。孩子既要記住這些拼音符號(hào)，又要會(huì)讀會(huì)寫，還要會(huì)分類。這對(duì)于剛上小學(xué)一班級(jí)的孩子來說是多么的困難。作為小學(xué)語(yǔ)文老師的我總想找到幫助孩子有效的學(xué)習(xí)拼音的方法，可總是成效不大。今日有幸聽了達(dá)州市骨干老師丁娟老師的《拼音教學(xué)復(fù)習(xí)三》，讓我茅塞頓開、感受頗深。漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，是識(shí)字的基礎(chǔ)，必須教好，但要想教好是有難度的。針對(duì)一班級(jí)同學(xué)年齡小，自制力差，思維形象實(shí)在化的這些特點(diǎn)。丁老師利用多媒體設(shè)計(jì)闖關(guān)營(yíng)救喜羊羊等。讓每個(gè)環(huán)節(jié)都充足童真、童趣讓孩子直觀感受這些拼音符號(hào)。讓整個(gè)課堂在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行，故事、兒歌、游戲、精致圖片深深的吸引了孩子的注意力整個(gè)課堂寓教于樂。丁老師的這節(jié)拼音課不但讓我知道形象化的教學(xué)有益于提高課堂效率，還讓我知道了語(yǔ)句的訓(xùn)練應(yīng)從孩子上小學(xué)的第一天開始。丁老師不但設(shè)計(jì)了讓孩子依據(jù)圖片說名稱、拼音節(jié)，選喜愛的物體說喜愛的原因，還時(shí)時(shí)注意孩子說完整句子的訓(xùn)練。我想，假如我們每一節(jié)課都向丁老師這樣訓(xùn)練，到中高班級(jí)孩子的寫作肯等會(huì)很優(yōu)秀。今日聽了丁老師的課讓我知道了語(yǔ)文課，別是低段的語(yǔ)文課，形象直觀的教學(xué)很緊要。課上對(duì)孩子扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的讀寫說訓(xùn)練也特別緊要。讀讀寫寫、讀讀說說、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的訓(xùn)練才是真正的語(yǔ)文課堂。語(yǔ)文拼音教學(xué)心得體會(huì)第3篇漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)緊要構(gòu)成部分，是幫助噓聲識(shí)字、閱讀、學(xué)好一般話的工具，然而，要像讓剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)小伙伴在短時(shí)間內(nèi)把握這些相對(duì)單調(diào)、枯燥、抽象的表音符號(hào)，其難度是可想而知的，但不管有多大的壓力都必須讓同學(xué)把握好漢語(yǔ)拼音，所以我在這一個(gè)多月的漢語(yǔ)拼音教學(xué)中一邊組織課堂紀(jì)律一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。我和孩子們一同在新課標(biāo)下共同成長(zhǎng)，我也收獲了。下面談一談我的幾點(diǎn)做法：一、激發(fā)愛好，使同學(xué)想學(xué)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲是推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的緊要?jiǎng)恿?，在拼音教學(xué)中，假如你總是自身一言堂，強(qiáng)迫同學(xué)死記硬背，整節(jié)課總是你在臺(tái)上一遍又一滿地領(lǐng)讀，久而久之，你也教得夠嗆。同學(xué)也有了厭學(xué)情緒。而我在教學(xué)中始終關(guān)注一班級(jí)小同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和愛好，我在教漢語(yǔ)拼音第一課時(shí)，每個(gè)單韻母都用一句兒歌，便于同學(xué)記住它們的音形。如“圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。”“清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴ooo”后面幾個(gè)單韻母就放手讓同學(xué)自身也看看圖編一編兒歌來記住拼音字母。同學(xué)看圖后編道：“水里一只小白鵝，扁扁嘴巴eee”“小烏龜漸漸爬，突出嘴巴uuu”。對(duì)于23個(gè)聲母，有的外形很相像，同學(xué)很簡(jiǎn)單搞錯(cuò)，我就率領(lǐng)小伙伴用自身的兩只小手的變更來幫助同學(xué)堅(jiān)固把握它們的讀音和字形。如區(qū)bd、pq時(shí)讓同學(xué)伸出左食指再加上右手中的食指和大拇指構(gòu)成的半圓來演示b的字形。然后讓同桌的小伙伴相互用動(dòng)作演示“bpq”看誰(shuí)做得又快又對(duì)。通過這種形式，使沉悶的課堂變得活躍而且讓同學(xué)學(xué)習(xí)中獲得歡樂的情感體驗(yàn)。二、巧設(shè)游戲，使同學(xué)樂學(xué)兒童永久是生活在游戲之中，尤其是初入學(xué)的一班級(jí)小伙伴。他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持，那就要用游戲的形式來吸引他們。讓他們廣泛參加到游戲活動(dòng)中來。自動(dòng)地輕松地歡樂學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“逛超市“活動(dòng)”把這些字母，音節(jié)都寫在小卡片上，食品卡片上。讓孩子們提著小籃子到超市中購(gòu)買自身喜愛的水果食品。但有個(gè)要求要把它介紹給別的小伙伴。這樣把枯燥的拼音字母隱匿在同學(xué)愛吃的東西上。遇有生活情趣，讓同學(xué)在有情有趣味的游戲活動(dòng)中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。平常我還設(shè)計(jì)了很多游戲活動(dòng)。如找伙伴、摘花、摘蘋果、送信、看口型猜字母、爬高山奪紅旗等游戲的形式。讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)?？傊?，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)培育愛好是最關(guān)鍵的，我們只有充足調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，讓每個(gè)同學(xué)享受到哪怕是小小的成功的歡樂，讓每個(gè)同學(xué)都喜愛你，喜愛拼音，我想你和你的同學(xué)會(huì)在金秋定有豐碩的果實(shí)品嘗。語(yǔ)文拼音教學(xué)心得體會(huì)第4篇第二單元開始學(xué)拼音，我感覺自身在備課上更下功夫了，由于以前從來沒有教過一班級(jí)，所以總畏懼自身的教學(xué)不合低班級(jí)孩子的“口味”，從6個(gè)單韻母到接觸到聲母，再到開始學(xué)習(xí)雙拼音節(jié)，我用了一星期的時(shí)間，在我看來，這些東西其實(shí)挺簡(jiǎn)單。可是我錯(cuò)了！有一天，我檢查自身的妞妞的作業(yè)，讓她給我拼讀兩拼音節(jié)，她竟然一個(gè)都不會(huì)，竟然眼睜睜地看著拼音，張不開嘴，我本想發(fā)脾氣，聽到妞妞低聲說“媽媽，我不會(huì)?！彼查g，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我很詫異！自身的孩子自身最清楚，平常小腦袋還是挺機(jī)靈的，學(xué)什么東西并沒有那么吃力，現(xiàn)在她一個(gè)都不會(huì)讀，或許，這對(duì)于孩子們來說是難點(diǎn)！以前只是聽低班級(jí)老師說過，拼音的四聲同學(xué)簡(jiǎn)單弄混，但我在教學(xué)的過程中并沒有充足的重視，會(huì)不會(huì)我班的同學(xué)把握的也不好？我在心里打了個(gè)問號(hào)。第二天再上課，我一改前邊的齊讀的方式，開始單個(gè)提問，果真發(fā)覺一堆的問題：的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；四聲有些同學(xué)分不清；雙拼音節(jié)拼不成……不查不知道，一查嚇一跳。這些我都教了，可是孩子們竟然不會(huì)？我得找找原因！課后，我細(xì)細(xì)琢磨，總結(jié)出以下幾點(diǎn)原因：1、多年來從事高班級(jí)教學(xué)，自身認(rèn)為拼音很簡(jiǎn)單，卻沒有很好地把握學(xué)情，高估了同學(xué)的水平，教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)不足，要求不嚴(yán)。2、課堂上為節(jié)省時(shí)間，多采納齊讀的方式，使得部分同學(xué)濫竽充數(shù)，給老師造成會(huì)讀假象。3、平常練讀太少，有一部分同學(xué)還沒找到語(yǔ)感。4、aeiuv的四聲教學(xué)不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，導(dǎo)致開始學(xué)習(xí)雙拼音節(jié)時(shí)有的同學(xué)摸不著頭腦。針對(duì)我發(fā)覺的一系列問題，在隨后的教學(xué)中，我適時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)。課堂上我用更多的時(shí)間讓孩子讀，先是領(lǐng)讀，然后分組比賽讀，開火車讀，擊鼓傳花讀，不同形式的讀讓我適時(shí)地發(fā)覺孩子的弱點(diǎn)，哪個(gè)簡(jiǎn)單弄錯(cuò)，哪個(gè)簡(jiǎn)單搞混，我會(huì)再挑出來單獨(dú)教，重點(diǎn)教。在設(shè)置各種游戲的同時(shí)，我還把大量的兒歌引入課堂，使孩子們?cè)诜磸?fù)吟誦中諳習(xí)每個(gè)字母的讀音。教學(xué)掛圖、課本插圖、拼音卡片我也充足利用，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，以求取得更好的教學(xué)效果?？傊?，一班級(jí)拼音教學(xué)我需要做的還有很多，這就需要我以后多多討論，以求百尺竿頭更進(jìn)一步。語(yǔ)文拼音教學(xué)心得體會(huì)第5篇這是拼音教學(xué)的第二個(gè)單元，教學(xué)也接近了尾聲。拼音的第一單元包含單韻母、聲母和音節(jié)。第二單元包含了韻母和音節(jié)。整個(gè)版塊還是挺清楚的，挺整體的。系統(tǒng)地、全面地回看漢語(yǔ)拼音。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的重難點(diǎn)有：1.區(qū)分b和d、p和q、f和t相近的聲母,三組易混淆寫錯(cuò)。2.n和l音相近,o的音發(fā)音對(duì)個(gè)別同學(xué)有難度，不能讀“歐”和“窩”。3.區(qū)分平翹舌音的發(fā)音。4.區(qū)分前后鼻音的發(fā)音。5.區(qū)分ei和ie、ui和iu、ie和ve,un和vn四組形近復(fù)韻母。6.s、j、t、f的第一筆易寫反。7.書寫音節(jié)時(shí)聲調(diào)易忘標(biāo)，三拼音節(jié)中的介母有時(shí)會(huì)忘寫。8.j、q、x真稀奇，見了a、o、e,小i來聯(lián)系。9.v、ve、vn見到j(luò)、q、x、y擦掉眼淚笑嘻嘻。這些重難點(diǎn)，也是拼音習(xí)題以及考試中簡(jiǎn)單出差錯(cuò)的地方，在日常的教學(xué)中，我也是多次不厭其煩地和同學(xué)講，讓他們?cè)诙嘧龊驮趶?fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，用語(yǔ)文書第三單元讓同學(xué)對(duì)拼音表諳習(xí)透了，23個(gè)聲