三年級教師總結(jié)（10篇）

第第頁三班級老師總結(jié)（集錦10篇）每天的時間都是寶貴的,在這期間,我們得到和失去,苦澀和甜美,在這個時候,很有必要必需寫出一篇教學(xué)總結(jié)!到底應(yīng)當(dāng)怎樣進行自我評價與自我概括？以下是我為大家收集整理的三班級老師總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。三班級老師總結(jié)第1篇繁忙又充實的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)接近尾聲了，作為一名音樂老師，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、思想認(rèn)得：在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本身的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對音樂的愛好、喜好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對美的喜好與努力探求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，自動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。小學(xué)二班級的音樂賞識課還加入了一項讓同學(xué)本身介紹音樂，表達本身藝術(shù)見解的實踐活動，這也使同學(xué)的本領(lǐng)得到了磨練。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微疏忽了對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。三、課堂管理：為了使同學(xué)能輕松、快樂地上音樂課，多用激勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計捉住同學(xué)的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與矯正。不足：對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)得到本身的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默氣力運用不夠。四、課外活動：為了更好地培育同學(xué)對音樂的愛好，按學(xué)校的計劃，我連續(xù)擔(dān)負(fù)校舞蹈的輔導(dǎo)工作。學(xué)期初成立了舞蹈社團，開展樂新一輪的招生工作，今年一改以往的招生方式，是由對舞蹈感愛好的同學(xué)自己愿意報名參加的，而且招生工作都是由社團管理人員完成組織，社團活動時間還是保持原來的方式，每天上學(xué)前放學(xué)后及雙休日。由于訓(xùn)練層次不一的關(guān)系，這學(xué)期我將全部隊員按不同本領(lǐng)和層次分為兩個訓(xùn)練班，分別都開設(shè)了不桐程度的基本功訓(xùn)練和劇目訓(xùn)練課，全部工作在時間的推移中有條不紊的走入正軌。在這個學(xué)期里：社團參加了先啟教育思想研討會參觀交流活動及社團參加在深圳市少年宮舉辦的“我的童年我的歌——60年中華兒童歌謠校際傳唱匯演晚會”。五、考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達本身對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。這樣既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又調(diào)動了同學(xué)的表現(xiàn)音樂的——，取得了良好的效果。六、學(xué)習(xí)：我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；積極參加學(xué)校開展的聽課評課活動，尤其是各不同學(xué)科的課程，受益匪淺；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)老師進行交流。總之，一年的時間轉(zhuǎn)瞬就過去了，我要以積極的態(tài)度投入到新一年的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作之中，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自崗位上發(fā)揮我全部的光和熱!三班級老師總結(jié)第2篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)小學(xué)三班級英語教學(xué)工作。作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，不過本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學(xué)期以來，我在本身的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的愛好是小學(xué)英語教學(xué)的緊要環(huán)節(jié)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵奉并服從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的緊要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：一、同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，授課內(nèi)容要面對全體同學(xué)在教學(xué)中，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，訂立好教學(xué)計劃，寫好教案。在傳授學(xué)問的同時，掛念珍惜同學(xué)，特別是差生，幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。在課堂上緊密注意他們，課下耐性地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，重視以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時適時地批改，認(rèn)真地做好批注，找出重點出錯的地方，側(cè)重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的'作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題。第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓同學(xué)表演對話等，這樣也提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作，努力提高本身的教學(xué)水平，今后我會努力填補本身在教學(xué)中的不足，力爭在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。三班級老師總結(jié)第3篇一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成績。一、引導(dǎo)思想依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。以學(xué)定教，最緊要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績。總結(jié)反思提高。二、基本情況本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，同學(xué)基礎(chǔ)差，課時多，對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為引導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三班級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班同學(xué)實際情況，嚴(yán)格依照期初工作計劃順當(dāng)開展。三班級是學(xué)問積累和本領(lǐng)培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進同學(xué)自發(fā)的學(xué)習(xí)，自動改正本身各方面的不足，幫忙同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、實在做法1、加強師德休息調(diào)養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對本身嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高本身師德休息調(diào)養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理閱歷和上課藝術(shù)。2、抓質(zhì)量的同時，重視了育人；針對本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評比出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大部分同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，閱歷不足，不能幫助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培育得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分同學(xué)的組織本領(lǐng)得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他同學(xué)也能自發(fā)、自動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3、深鉆教材，細(xì)心制作課件，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；“愛好是的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓同學(xué)對學(xué)習(xí)充分愛好。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了愛好，同學(xué)就會自動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高4、重視課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進同學(xué)的全面進展。同學(xué)的全面進展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)本領(lǐng)的情況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵同學(xué)搜集本身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使同學(xué)把握了更多的課外學(xué)問，還培育了同學(xué)動手、搜集整理信息等本領(lǐng)，促進了同學(xué)的全面進展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育本領(lǐng)。5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；我對同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進步，即使很小，我也適時地表揚他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。6、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展；本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中心”，重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以激勵，樹立后進生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。四、取得成績在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動得到了加強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考，我班的平均分，及格率，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，xx中心學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)競賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎和三等獎的好成績。五、存在問題1、有8個同學(xué)的語文成績提高較慢。2、少部分同學(xué)對作文不感愛好。3、大部分同學(xué)書寫不認(rèn)真，美觀。4、語文水平差異太大。班中同學(xué)的語文愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的語文水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。六、整改措施1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論，并引導(dǎo)本身的教學(xué)實踐。2、要連續(xù)改進教法，選擇最合適的方法上好每一節(jié)課。3、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加快課時，提高閱讀量。三班級老師總結(jié)第4篇新年的腳步漸漸走近了，本學(xué)期的工作也已經(jīng)全部結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)可以說是“累并歡樂著”。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級二班的英語老師，由于本學(xué)期新接手的同學(xué)，所以在開學(xué)之初我就使本身盡快的認(rèn)得每一位同學(xué)，了解每一位孩子，盡量找尋符合他們的教學(xué)方法，讓他們能很輕松的接受所傳授的學(xué)問。在開學(xué)之初，我重視抓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)認(rèn)得到學(xué)這一語言的目的和意義。只有同學(xué)自發(fā)地把本身的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我利用最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使同學(xué)對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機。二，努力建立融洽的老師和同學(xué)關(guān)系小同學(xué)獨立性強，敬重自己心也漸漸加強，渴望得到敬重。老師和同學(xué)之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。我用本身滿腔的愛去掛念、敬重同學(xué)，耐性細(xì)致地引導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使本身成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐姐和好伙伴，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高本身的思想認(rèn)得不冷不熱覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。反之，同學(xué)就不喜愛，甚至厭煩。四、積極制造語言情景這本教材充分汲取了新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，重視對同學(xué)綜合語言本領(lǐng)的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松快樂、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，布置了大量生動有趣味的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而有趣味。教材圍圍著應(yīng)用的話題，漸漸開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使同學(xué)自動融入制造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中培育語言本領(lǐng)，在聽與說中激發(fā)同學(xué)的熱誠和愛好。學(xué)無止境，本學(xué)期我也積極參加學(xué)校教研工作，參加各項活動，磨練本身，在活動中成長，努力使本身的教學(xué)工作上一個新臺階。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的引導(dǎo)下，取得更好成績。三班級老師總結(jié)第5篇一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)自動進展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個性進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛取得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真研討教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小同學(xué)心理健康教育，進展同學(xué)心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上自動參加學(xué)習(xí)；在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維本領(lǐng)的同時，有意識地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，激勵同學(xué)自動參加、自動探究、自動思考、自動操作、自動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算本領(lǐng)訓(xùn)練時，我要求同學(xué)先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進行自發(fā)檢驗。假如發(fā)覺個別同學(xué)做錯了題，適時要求同學(xué)矯正，自發(fā)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自發(fā)檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦研討的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨立思考和克服困難的精神。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏自發(fā)性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對同學(xué)進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不信任本身有潛能，在經(jīng)過了一兩次失敗和挫折后，對本身失去了信念。因此形成“本身腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一碰到問題，先想本身不行，對本身沒信念，結(jié)果本身什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六班級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們重要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和激勵，使他們漸漸樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。三班級老師總結(jié)第6篇20xx年上半年的工作結(jié)束了，在上半年的教學(xué)工作中，我一直在不斷地努力中，很多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我信任我會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也信任這是我能做好的，我一直在努力!隨著時間的匆忙而過，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：一、連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卮蜷_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓同學(xué)在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達本領(lǐng)和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培育在小組中相互協(xié)作相互補充相互學(xué)習(xí)的合作精神。二、有目的地培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，同學(xué)們依舊習(xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利于同學(xué)的開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先激勵同學(xué)去發(fā)覺問題，各種問題顯現(xiàn)時，又激勵顯示去本身解決，利用全部能夠利用的途徑。激勵同學(xué)發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)楸旧淼囊娊飧魈幦ヅφ覍は鄳?yīng)的材料。無論對與錯，只要是本身找到的，本身通過任何渠道獲得的都得到表揚和激勵。在一個學(xué)期的本領(lǐng)只后，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)得到相應(yīng)的增長。三、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認(rèn)得并能夠正確地運用所同學(xué)字詞。在連續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的呈現(xiàn)臺”呈現(xiàn)同學(xué)的書法，有效地刺激了同學(xué)對毛筆書法和鋼筆書法的愛好，提高了同學(xué)書法的熱誠，涌現(xiàn)出一批書法喜好者，同時展出了不少的成功作品。四、連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的自讀本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)課文的'過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓同學(xué)學(xué)會本身感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自發(fā)地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想德行的塑造作用。五、連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的習(xí)作本領(lǐng)。隨著對課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。同學(xué)學(xué)會了依照肯定次序察看圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按肯定次序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點、本身喜愛的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點，就是同學(xué)在信任本身的努力得來的結(jié)論而不樂意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的天真之處。但是，這種缺點是短時間的。另外，在教學(xué)活動中，由于班容量大，教學(xué)進度緊，一些交流本領(lǐng)較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，全部同學(xué)在聽、說、讀、寫各方面的本領(lǐng)都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要訂立有效的方法來提高后進生的自學(xué)本領(lǐng)。在下半年的教學(xué)工作中，我將會連續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我本身感到缺憾，我會一直努力下去的，我信任我能夠做好!三班級老師總結(jié)第7篇這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)小學(xué)三班級英語教學(xué)工作。從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，利用一切機會，磨練孩子的聽說本領(lǐng)。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的學(xué)問面，以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。一、把握教材，把握重點，突破難點PEP教材小學(xué)三班級英語共有六個模塊，重要內(nèi)容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機會參加，磨練其他同學(xué)的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)顯現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握情況不同，會顯現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜愛通過美妙的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照料更多的同學(xué)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。早讀課通過讓好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于本身英語課堂的每一分鐘。三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作本領(lǐng)的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到本身成績的同時感到本身的不足；讓學(xué)困生在感到本身不足的同時看到本身的亮點，讓每一個同學(xué)都有成功的機會。四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進展。教學(xué)效果是我們所努力探求的，但不是我們唯一的努力探求。同學(xué)最后學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好，不管升入哪一級依舊可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最后的成功。我們假如只注意本身教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最緊要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)學(xué)問的同時引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語課堂外的收獲，更是同學(xué)每天收到的最大的好處。誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會由于某些同學(xué)的不認(rèn)真而遷怒其他同學(xué)，會由于沒有達到本身理想的教學(xué)效果而不能適時的調(diào)控本身的情緒以至于影響教學(xué)的進程。信任還有很多的不足希望大家能給我寶貴的看法和建議。三班級老師總結(jié)第8篇光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠遠充足不了同學(xué)那一雙雙饑渴的眼睛，充足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育潛力的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)自動探究，自主取得學(xué)問。提高同學(xué)的潛力。此外，重視激勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。此刻本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。二、透過多途徑培育同學(xué)各種潛力與習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展。（一）運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，予以星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)用心分子，這樣促進同學(xué)自發(fā)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織潛力，又培育同學(xué)的朗讀潛力。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱誠高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)潛力都得到了磨練。（二）透過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作潛力。三班級是同學(xué)寫作的正式開始。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學(xué)的思維特點，另外，積累超多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大加添，寫作潛力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉辦的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。（三）加強寫字引導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字潛力。三班級的寫字教學(xué)往往被老師疏忽，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中注意提示，利用文化餐對同學(xué)進行寫字引導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉辦的三班級鉛筆字比賽中，本班同學(xué)獲得了一等獎。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展。本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中心”，重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以激勵，樹立后進生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。由于自身的潛力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，重要有：1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。或碰到難題沒有剛強的意志，不會自動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，就應(yīng)加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好本身的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求本身，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新本身的教學(xué)理念，并運用到本身的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高本身的語文素養(yǎng)。三班級老師總結(jié)第9篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了三班級語文教學(xué)工作。與高班級教學(xué)相比，三班級的教學(xué)有很多不同之處，值得好好反思。三班級是一個過渡班級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從三班級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分同學(xué)來說的確又有困難，沒方法輕視；閱讀應(yīng)當(dāng)漸漸成為學(xué)習(xí)的重點，但由于同學(xué)認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；三班級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出本身見聞、感受和想象。但新教材中在二班級只是布置寫句練習(xí)，這個跨越太大，同學(xué)一下子對作文感到特別頭疼，老師的引導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。一、研討教材、了解同學(xué)，一切從實際啟程教材是同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓同學(xué)喜愛教材、喜愛學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入討論后我發(fā)覺新教材更重視對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，對一些語文學(xué)問點要求不夠清楚、明確。如，本冊教材注意培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的本領(lǐng)，重視同學(xué)對課文獨特的感受。但對一些學(xué)問點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的使用、比方句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清楚的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外相互補充，使教材更加完善。教材中的`閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與同學(xué)的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓同學(xué)覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時老師就要對你的同學(xué)真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感愛好的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時老師才會有一個正確的教學(xué)推測，使教案更貼近同學(xué)、更合理。我想，這也是從同學(xué)的“學(xué)情”啟程進行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際啟程，依據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上老師在教給同學(xué)學(xué)問的同時，更要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。三班級剛剛從低班級過渡上來，老師的引導(dǎo)作用顯得尤為緊要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此老師要對本身的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高本身的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整本身的教學(xué)行為，使本身的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《炮手》時，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，對同學(xué)的學(xué)情沒有正確的估量、推測，在課堂上，同學(xué)感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動。針對教學(xué)中顯現(xiàn)的一些問題，我在課后適時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而盡力同學(xué)，有效地避開這些問題的再次發(fā)生。三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長課上到現(xiàn)在，真的覺得是和同學(xué)在一起成長，有得有失。但近來卻不斷地發(fā)覺常常在教學(xué)中碰到“瓶頸”，已有的學(xué)問、閱歷已無法充足不斷顯現(xiàn)的新問題、新情況。這些課文假如只用那么幾種教學(xué)模式去上，同學(xué)立刻會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，同學(xué)怎會對作文感愛好呢？……如何穿越“瓶頸”了解更寬廣的教學(xué)天地，這又是我近來在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在本身小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了適時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、加添本身的文化底蘊、向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對本身的教學(xué)多反思，提高本身對教材的把握、對課堂的駕馭本領(lǐng)，希望能沖破瓶頸的新天地?？吹竭@篇文章覺得寫得很好，很有針對性。本身的感想是：1、自主的價值在于同學(xué)自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，老師的主導(dǎo)肯定要在事前有了充足的鋪墊，同學(xué)已經(jīng)知道本身應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。2、探究最緊要的是要避開事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要重視過程可也不能疏忽結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是老師、同學(xué)、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以老師、同學(xué)的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，同學(xué)個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是同學(xué)的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最后影響同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提高。4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采納的什么活動，其落腳點都必需為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言，沉淀語感服務(wù)。5、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心”的說法當(dāng)尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去努力探求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義？純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全疏忽文字本身，疏忽文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起？語文真的是很美的一門學(xué)科，記得本身上學(xué)時鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性，對語文教學(xué)的批判。現(xiàn)在的新課改讓我看到了欣喜的動向，可是，真的很怕矯枉過正，一味的不負(fù)責(zé)任的“創(chuàng)新”“活動”讓語文的文字不再緊要，緊要的只是頭腦中的不負(fù)責(zé)任的“胡編亂造”。始終信任，語文的閱讀是最緊要的環(huán)節(jié)，同學(xué)的大量自主的默讀、靜思培育的是語文的素養(yǎng)，沒有充足的閱讀做基礎(chǔ)，過多的“對話”是無法達到感悟和體驗的。三班級老師總結(jié)第10篇本學(xué)期我雖然盡了本身的責(zé)任合本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但還有很多問題等待解決，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期本身的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在